一、阅读《两小儿辩日》,完成练习
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:"我以日始出时去人近,而日中时远也。"
一儿曰:"我以日初出远,而日中时近也。"
一儿曰:"日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?"
一儿曰:"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?"
孔子不能决也。
两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?"
1. 根据要求选择正确的选项。
(1)"探汤"中的"汤"与下列哪个词语中的"汤"意思相 同 ? (
A. 汤圆 B. 汤药 C. 赴汤蹈火 D. 米汤
(2)联系短文,理解"去人近"的"去"意思是(
A. 距离 B. 失去 C. 过去的 D. 跟"来"相对
(3)对"孰为汝多知乎"一句解释最符 合 的一项是(
A. 以为你有很多知识。 B. 谁说你很聪明呢?
C. 谁都不知道你懂很多知识。 D. 难道你有很多知识吗?
2. 下列关于短文所表达的道理不符合的一项是(
A. 即使非常熟悉的事物也可能包含着我们不了解的知识。
B. 善于观察,勤于思考,才能有独特的发现。
C. 知之为知之,不知为不知,是知也。
D. 要更多地从对方的角度看待问题。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:"我以日始出时去人近,而日中时远也。"
一儿曰:"我以日初出远,而日中时近也。"
一儿曰:"日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?"
一儿曰:"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?"
孔子不能决也。
两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?"
1. 根据要求选择正确的选项。
(1)"探汤"中的"汤"与下列哪个词语中的"汤"意思
C
)。A. 汤圆 B. 汤药 C. 赴汤蹈火 D. 米汤
(2)联系短文,理解"去人近"的"去"意思是(
A
)。A. 距离 B. 失去 C. 过去的 D. 跟"来"相对
(3)对"孰为汝多知乎"一句解释最
B
)。A. 以为你有很多知识。 B. 谁说你很聪明呢?
C. 谁都不知道你懂很多知识。 D. 难道你有很多知识吗?
2. 下列关于短文所表达的道理不符合的一项是(
D
)。A. 即使非常熟悉的事物也可能包含着我们不了解的知识。
B. 善于观察,勤于思考,才能有独特的发现。
C. 知之为知之,不知为不知,是知也。
D. 要更多地从对方的角度看待问题。
答案
1.(1)C (2)A (3)B 2.D
解析
【分析】
本题考查文言文《两小儿辩日》的字词理解、句子翻译及主旨把握。解题时需结合课内文言知识,先明确文言字词的常用义,再结合语境判断;句子翻译要落实关键字词的含义;主旨分析需结合文章内容逐一比对选项。
【解析】
1. (1)“探汤”中“汤”指热水。选项中:A“汤圆”的“汤”指汤水;B“汤药”的“汤”指熬制的中药液;C“赴汤蹈火”的“汤”指热水;D“米汤”的“汤”指米煮后的汁水。故选C。
(2)“去人近”的“去”在文言中意为“距离”,如“相去甚远”,结合语境指太阳距离人的远近,故选A。
(3)“孰为汝多知乎”中,“孰”是“谁”,“为”是“说”,“汝”是“你”,“知”通“智”(聪明),整句意为“谁说你很聪明呢”,故选B。
2. 文章通过两小儿辩日、孔子不能决的故事,体现了:A. 熟悉事物也有未知知识;B. 观察思考的重要性;C. 实事求是的态度。D选项“从对方角度看待问题”并非文章表达的道理,故选D。
【答案】
1.(1)C (2)A (3)B 2.D
【知识点】
文言实词理解、文言句子翻译、文言文主旨把握
【点评】
本题为课内文言文基础题型,考查核心知识点明确,需学生掌握文言常用实词含义、句子翻译方法及文章主旨,难度适中,是文言文学习的常规考查形式。
【难度系数】
0.7
本题考查文言文《两小儿辩日》的字词理解、句子翻译及主旨把握。解题时需结合课内文言知识,先明确文言字词的常用义,再结合语境判断;句子翻译要落实关键字词的含义;主旨分析需结合文章内容逐一比对选项。
【解析】
1. (1)“探汤”中“汤”指热水。选项中:A“汤圆”的“汤”指汤水;B“汤药”的“汤”指熬制的中药液;C“赴汤蹈火”的“汤”指热水;D“米汤”的“汤”指米煮后的汁水。故选C。
(2)“去人近”的“去”在文言中意为“距离”,如“相去甚远”,结合语境指太阳距离人的远近,故选A。
(3)“孰为汝多知乎”中,“孰”是“谁”,“为”是“说”,“汝”是“你”,“知”通“智”(聪明),整句意为“谁说你很聪明呢”,故选B。
2. 文章通过两小儿辩日、孔子不能决的故事,体现了:A. 熟悉事物也有未知知识;B. 观察思考的重要性;C. 实事求是的态度。D选项“从对方角度看待问题”并非文章表达的道理,故选D。
【答案】
1.(1)C (2)A (3)B 2.D
【知识点】
文言实词理解、文言句子翻译、文言文主旨把握
【点评】
本题为课内文言文基础题型,考查核心知识点明确,需学生掌握文言常用实词含义、句子翻译方法及文章主旨,难度适中,是文言文学习的常规考查形式。
【难度系数】
0.7
二、阅读《北京的春节》节选,完成练习
①除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
1. 节选的第①段是围绕着“
2.“初一的光景与除夕截然不同”表现在
3.“守岁”是除夕夜的习俗,有着“年长者珍惜光阴,年轻人为父母延寿”的寓意。你还知道过年的哪种习俗的寓意?把习俗的名称和寓意写下来。
①除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
1. 节选的第①段是围绕着“
除夕真热闹
”这句话写的。作者用了多种感官观察,分别从闻到的
、看到的
、听到的
三个角度描写除夕的热闹。2.“初一的光景与除夕截然不同”表现在
除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息
。3.“守岁”是除夕夜的习俗,有着“年长者珍惜光阴,年轻人为父母延寿”的寓意。你还知道过年的哪种习俗的寓意?把习俗的名称和寓意写下来。
示例:祭灶:给家里带来幸福,保佑来年一家平安;贴门神:辟邪之用;拜年:晚辈向长辈、亲戚朋友之间互相祝愿,表达美好祝福等。
答案
1.除夕真热闹 闻到的 看到的 听到的 2.除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息 3.示例:祭灶:给家里带来幸福,保佑来年一家平安;贴门神:辟邪之用;拜年:晚辈向长辈、亲戚朋友之间互相祝愿,表达美好祝福等。
解析
【分析】
本题考查对课文内容的理解与信息提取,需结合原文逐题分析:第1题需先找段落中心句,再从文中语句判断描写的感官角度;第2题要定位原文中对比初一与除夕光景的内容;第3题结合日常积累写出过年习俗及寓意。
【解析】
1. 第①段围绕段首的中心句展开,故第一空填“除夕真热闹”;文中“酒肉的香味”对应嗅觉(闻到的),“红红的对联、各色的年画”对应视觉(看到的),“鞭炮声日夜不绝”对应听觉(听到的),因此后三空依次填这三个角度。
2. 第②段中“初一的光景与除夕截然不同”后,冒号引出具体表现,直接摘抄原文内容即可。
3. 结合生活中过年的习俗,选取有明确寓意的例子作答,如祭灶、贴门神等。
【答案】
1. 除夕真热闹;闻到的;看到的;听到的
2. 除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息
3. 示例:祭灶:给家里带来幸福,保佑来年一家平安;贴门神:辟邪之用;拜年:晚辈向长辈、亲戚朋友之间互相祝愿,表达美好祝福等。
【知识点】
阅读理解提取信息;文学常识积累
【点评】
本题侧重考查课文内容的理解与课外知识积累,难度不大,学生通过仔细阅读原文、结合日常积累即可完成作答。
【难度系数】
0.6
本题考查对课文内容的理解与信息提取,需结合原文逐题分析:第1题需先找段落中心句,再从文中语句判断描写的感官角度;第2题要定位原文中对比初一与除夕光景的内容;第3题结合日常积累写出过年习俗及寓意。
【解析】
1. 第①段围绕段首的中心句展开,故第一空填“除夕真热闹”;文中“酒肉的香味”对应嗅觉(闻到的),“红红的对联、各色的年画”对应视觉(看到的),“鞭炮声日夜不绝”对应听觉(听到的),因此后三空依次填这三个角度。
2. 第②段中“初一的光景与除夕截然不同”后,冒号引出具体表现,直接摘抄原文内容即可。
3. 结合生活中过年的习俗,选取有明确寓意的例子作答,如祭灶、贴门神等。
【答案】
1. 除夕真热闹;闻到的;看到的;听到的
2. 除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息
3. 示例:祭灶:给家里带来幸福,保佑来年一家平安;贴门神:辟邪之用;拜年:晚辈向长辈、亲戚朋友之间互相祝愿,表达美好祝福等。
【知识点】
阅读理解提取信息;文学常识积累
【点评】
本题侧重考查课文内容的理解与课外知识积累,难度不大,学生通过仔细阅读原文、结合日常积累即可完成作答。
【难度系数】
0.6
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