一、积累与运用(20分)
开展研学活动可以让语文学习更有意思,小语和小雯设计了一些语文小活动,邀你来参加。
1. 下面是小语展示的“孝”字的金文和楷书的写法,请结合“孝”字的字形说说你对“孝”的内涵的理解。(2分)
2. 下面是小雯整理的关于“文”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“文”字的成语。(2 分)

| “文”的本义 | “文”的引申义 | 含“文”字的四字成语 |
| --- | --- | --- |
|$ μltirow{3}{*}{\makecell{本指各色交\\错的纹理}} $| 掩饰 | 文过饰非(掩饰过失、错误。) |
| 文字、文章
或文化 | (1) (过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼儿,也用来指对文字的使用反复推敲,十分讲究。) |
| 温和、有礼貌 | (2) (态度温和,举止文雅。) |
3. 小语组织班级同学开展名联欣赏活动,搜集到下面一副蒲松龄的自勉联,觉得“卧薪尝胆”“破釜沉舟”两个词语值得反复推敲。请你将这两个词还原到对联中。(2 分)
上联:有志者,事竟成,,百二秦关终属楚
下联:苦心人,天不负,,三千越甲可吞吴
4. 小语收集了全国各地文旅局的宣传文案，如河北的“钵钵冀”，贵州的“黔年等一回”，河南郑州的“郑道的光，照到了大地上”，云南玉溪的“一次‘玉’见，一生‘溪’欢”……小语认为这类谐音梗既有趣又有创意，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个例子说说你的看法。(3分)


5. 小雯梳理了语文学习中的常见问题，并列举了其中三类，请你从每类中任选一处进行修改。(3分)
(1)容易读错的字(写出正确的读音):A.震悚(shù) B.污秽(suì)
(2)容易写错的词(写出正确的词语):A.烦燥 B.妇儒皆知
(3)容易说错的话(写出修改意见):
A.某文章标题:《参观革命烈士,致敬民族英魂》
B.某报刊写道:前进的道路上,我们必须充分发挥红色文化立德树人、以文化人,确保社会主义现代化事业后继有人、根基永固。
6. 语文是一场诗意的旅行,小雯写了下面一段话,请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。(8分)
畅游在语文课本里,可以想象木兰“(1) ,关山度若飞”(《木兰诗》),一身戎装奔赴战场的英姿;可以学习王维“独坐幽篁里,(2) ”(《竹里馆》),把内心的淡定和自然的幽静融合在一起;可以体会李白“(3) ,(4) ”(《春夜洛城闻笛》)中的思乡情怀;可以感受岑参“(5) ,(6) ”(《逢入京使》)中对家乡亲人无比思念又不愿让亲人挂念的复杂情感;可以领悟韩愈“(7) ,(8) ”(《晚春》)中哪怕年事已高,依然珍惜春光,乘时而进的豪情。

1. 子女尽心尽意地侍奉老人。
【点拨】本题考查对汉字字形与内涵的理解。
【解析】从字形上看,“孝”字由代表老人的上半部分和代表子女的下半部分组成,所以其核心内涵是子女对老人的奉养、照顾等。
2. 示例:(1)咬文嚼字 (2)温文尔雅
【点拨】本题考查成语的积累。
3. 破釜沉舟 卧薪尝胆
【点拨】本题考查对联常识。
【解析】上联“百二秦关终属楚”:对应的是项羽的典故——项羽在巨鹿之战中“破釜沉舟”,断绝退路,最终击败秦军、攻克秦关,因此上联应填“破釜沉舟”。下联“三千越甲可吞吴”:对应的是越王勾践的典故——勾践被吴国打败后,“卧薪尝胆”积蓄力量,最终率越军灭吴,因此下联应填“卧薪尝胆”。
4. 示例一:从趣味性和创意性的角度来看,这类谐音梗确实能够吸引人们的注意力,让宣传文案更加生动有趣。例如,河北的“钵钵冀”巧妙地将“钵钵鸡”这一流行词与“冀”(河北的简称)相结合,让人印象深刻。
示例二:这类谐音梗也存在滥用的风险,如果过度使用或者不当使用,可能会导致语言的混乱和人们的误解。例如,河南郑州的“郑道的光,照到了大地上”这句文案,虽然将“正道的光”这一网络流行语与“郑”相结合,表达了一种正能量,但“郑道的光”这一表述并不符合汉语的表达习惯,可能会让人产生困惑。此外,如果为了追求谐音的效果而忽略了文案的实际内容和质量,那么文案的宣传效果可能会大大降低。
【点拨】本题考查语言表达。
【解析】这是一道观点阐述类题目,结合具体的例子,从不同角度分析谐音梗宣传文案的利弊,从而清晰地表达自己的看法即可。
5. (1)A. sǒng B. huì
【点拨】本题考查字音。
(2)A. 烦躁 B. 妇孺皆知
【点拨】本题考查字形。
(3)A. 将“参观”改为“缅怀”(或将“革命烈士”改为“烈士陵园”)。
B. 在“以文化人”后面加上“的功能”(或“的作用”等)。
【点拨】本题考查病句的辨析与修改。
【解析】A.“参观”与“革命烈士”搭配不当,可将“参观”改为“缅怀”,或将“革命烈士”改为“烈士陵园”。B.成分残缺,缺少宾语中心语,可在“以文化人”后面加上“的功能”或“的作用”等。
6. (1)万里赴戎机 (2)弹琴复长啸
(3)此夜曲中闻折柳 (4)何人不起故园情
(5)马上相逢无纸笔 (6)凭君传语报平安
(7)杨花榆荚无才思 (8)惟解漫天作雪飞
【点拨】本题考查名句的识记。

【分析】本题要求根据“文”的不同引申义及对应含义，填写含“文”字的四字成语。需先明确每个空对应的“文”的引申义，再结合括号内的含义描述，匹配符合要求的成语。
【解析】(1)“文”的引申义为文字、文章或文化，括号内描述“过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿”，对应成语“咬文嚼字”；(2)“文”的引申义为温和、有礼貌，括号内描述“态度温和，举止文雅”，对应成语“温文尔雅”。
【答案】(1)咬文嚼字 (2)温文尔雅
【知识点】成语积累、汉字引申义
【点评】本题考查成语的理解与积累，结合汉字引申义匹配成语，属于语文基础积累类题目，难度不大，需学生平时多积累常见成语。
【难度系数】0.6