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1. (核心素养 物理观念)为了传递信息,我国古代周朝形成邮驿制度,到宋朝时设金牌、银牌、铜牌三种邮递快慢等级.“金牌”一昼夜(24 h)行500 里(1 里 = 0.5 km),每到一个驿站换人换马接力传递.下面所列速度中与“金牌”的速度最接近的是 (
A.中学生步行的通常速度
B.人骑自行车的通常速度
C.高速公路上限制的最高车速
D.磁悬浮列车的最高时速
B
)A.中学生步行的通常速度
B.人骑自行车的通常速度
C.高速公路上限制的最高车速
D.磁悬浮列车的最高时速
答案
1. B 解析:“金牌”一昼夜行驶时间 t=24 h,行驶路程 s = 500 里 = 250 km,“金牌”的速度 v = s/t = 250 km/24 h≈10.4 km/h≈2.9 m/s.A. 中学生步行的通常速度约为 1 m/s,与“金牌”速度不符,故 A 不符合题意;B. 人骑自行车的速度约为 3 m/s,与“金牌”速度比较接近,故 B 符合题意;C. 我国规定高速公路车速最高不得超过 120 km/h,该速度远大于“金牌”的速度,故 C 不符合题意;D. 磁悬浮列车的最高时速约为 430 km/h,远大于“金牌”的速度,故 D 不符合题意.故选 B.
解析
【分析】
要解决这道题，需先计算“金牌”的速度，再将其与各选项对应的常见速度对比，找出最接近的选项。首先统一路程和时间的单位，利用速度公式计算“金牌”的速度，再结合生活常识回忆各选项物体的通常速度，逐一比较即可得出答案。
【解析】
1. 计算“金牌”的速度：
已知“金牌”行驶时间$t=24h$，路程$s=500里=500×0.5km=250km$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得“金牌”的速度$v=\frac{250km}{24h}\approx10.4km/h$，换算为$m/s$约为$10.4÷3.6≈2.9m/s$。
2. 对比各选项速度：
A选项：中学生步行的通常速度约为$1m/s$，与“金牌”速度差距较大，不符合；
B选项：人骑自行车的通常速度约为$3m/s$，与“金牌”速度接近，符合；
C选项：高速公路限制的最高车速约为$120km/h$，远大于“金牌”速度，不符合；
D选项：磁悬浮列车的最高时速约为$430km/h$，远大于“金牌”速度，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
速度的计算、单位换算、常见速度估测
【点评】
本题结合古代邮驿制度的情境，考查速度公式的应用及常见物体速度的估测，难度适中，需掌握单位换算和生活中常见速度的数值，属于基础题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先计算“金牌”的速度，再将其与各选项对应的常见速度对比，找出最接近的选项。首先统一路程和时间的单位，利用速度公式计算“金牌”的速度，再结合生活常识回忆各选项物体的通常速度，逐一比较即可得出答案。
【解析】
1. 计算“金牌”的速度：
已知“金牌”行驶时间$t=24h$，路程$s=500里=500×0.5km=250km$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得“金牌”的速度$v=\frac{250km}{24h}\approx10.4km/h$，换算为$m/s$约为$10.4÷3.6≈2.9m/s$。
2. 对比各选项速度：
A选项：中学生步行的通常速度约为$1m/s$，与“金牌”速度差距较大，不符合；
B选项：人骑自行车的通常速度约为$3m/s$，与“金牌”速度接近，符合；
C选项：高速公路限制的最高车速约为$120km/h$，远大于“金牌”速度，不符合；
D选项：磁悬浮列车的最高时速约为$430km/h$，远大于“金牌”速度，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
速度的计算、单位换算、常见速度估测
【点评】
本题结合古代邮驿制度的情境，考查速度公式的应用及常见物体速度的估测，难度适中，需掌握单位换算和生活中常见速度的数值，属于基础题。
【难度系数】
0.6
2. 李白在《早发白帝城》中描述：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”(注：2 里为 1 km).诗人描述的船速最接近 (
A.2 km/h
B.10 km/h
C.20 km/h
D.1000 km/h
C
)A.2 km/h
B.10 km/h
C.20 km/h
D.1000 km/h
答案
2. C 解析:由诗句可知,白帝城到江陵的距离为 1 000 里,由题意可知,2 里为 1 km,则白帝城到江陵的距离为 500 km.“一日还”指从白帝城到江陵需要大约 24 h,由 v = s/t 可知,船速约为 v = s/t = 500 km/24 h≈20.83 km/h,所以船速与 20 km/h 更接近,故 C 符合题意.
解析
【分析】
要解决这道题，需先从诗句中提取路程和时间信息，再结合单位换算和速度公式计算船速，最后对比选项得出答案。第一步，根据题目给出的“2里为1km”，将诗句中的“千里”换算为千米；第二步，明确“一日还”对应的时间约为24小时；第三步，利用速度公式计算船速；第四步，将计算结果与选项对比，选出最接近的答案。
【解析】
1. 路程换算：已知2里=1km，诗句中“千里”即1000里，因此白帝城到江陵的距离$ s = \frac{1000里}{2里/km} = 500km $；
2. 时间确定：“一日还”表示行驶时间约为$ t = 24h $；
3. 速度计算：根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，代入数据得船速$ v = \frac{500km}{24h} \approx 20.83km/h $；
4. 选项对比：计算结果约20.83km/h，与20km/h最接近，故选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
速度的计算、单位换算
【点评】
本题结合古诗词考查物理中速度的计算，关键在于正确进行单位换算和提取诗句中的时间信息，属于基础应用类题目，体现了学科间的融合。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先从诗句中提取路程和时间信息，再结合单位换算和速度公式计算船速，最后对比选项得出答案。第一步，根据题目给出的“2里为1km”，将诗句中的“千里”换算为千米；第二步，明确“一日还”对应的时间约为24小时；第三步，利用速度公式计算船速；第四步，将计算结果与选项对比，选出最接近的答案。
【解析】
1. 路程换算：已知2里=1km，诗句中“千里”即1000里，因此白帝城到江陵的距离$ s = \frac{1000里}{2里/km} = 500km $；
2. 时间确定：“一日还”表示行驶时间约为$ t = 24h $；
3. 速度计算：根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，代入数据得船速$ v = \frac{500km}{24h} \approx 20.83km/h $；
4. 选项对比：计算结果约20.83km/h，与20km/h最接近，故选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
速度的计算、单位换算
【点评】
本题结合古诗词考查物理中速度的计算，关键在于正确进行单位换算和提取诗句中的时间信息，属于基础应用类题目，体现了学科间的融合。
【难度系数】
0.6
3. 如图所示的是田径运动会上运动员奋力奔跑的场景. 比赛开始后，“观众”通过
比较相同时间内通过的路程
，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，“裁判员”通过比较相同路程所用的时间
，判定最先到达终点的人运动得快.物理学上采取观众
（填“观众”或“裁判员”）的方法来比较物体运动的快慢，并把路程
与时间
之比叫作速度.答案
3. 比较相同时间内通过的路程 比较相同路程所用的时间 观众 路程 时间 解析:由图甲可知,时间相同,路程不同,“观众”通过比较相同时间内通过的路程,认为跑在前面的人运动得快;由图乙可知,路程相同,时间不同,“裁判员”通过比较相同路程所用时间的长短,判定用的时间少的人运动得快;物理学中采用单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢,即用观众的方法来比较物体运动的快慢,并把路程与时间之比叫作速度.
解析
【分析】
要判断物体运动的快慢，有两种常用方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是相同路程内比较所用的时间，时间越短，运动越快。比赛过程中，观众看到相同时间内跑在前面的人路程更长，从而判断其运动快；比赛结束后，裁判员看跑相同路程时用时更少的人运动快。物理学中采用单位时间内通过的路程来比较快慢，对应观众的方法，速度的定义是路程与时间的比值。
【解析】
1. 比赛时，观众看到运动员运动的时间相同，跑在前面的运动员通过的路程更长，因此是通过比较相同时间内通过的路程判断运动快慢；
2. 比赛结束后，运动员通过的总路程相同，裁判员用时少的运动员运动更快，因此是通过比较相同路程所用的时间判断运动快慢；
3. 物理学中，采用单位时间内通过的路程来比较运动快慢，对应观众的方法；
4. 物理学中把路程与时间之比定义为速度。
【答案】
比较相同时间内通过的路程；比较相同路程所用的时间；观众；路程；时间
【知识点】
运动快慢的比较、速度的定义
【点评】
本题考查比较物体运动快慢的两种方法及速度的基本概念，属于运动学的基础知识点，需准确区分两种比较方法的差异，理解速度定义的来源。
【难度系数】
0.6
要判断物体运动的快慢，有两种常用方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是相同路程内比较所用的时间，时间越短，运动越快。比赛过程中，观众看到相同时间内跑在前面的人路程更长，从而判断其运动快；比赛结束后，裁判员看跑相同路程时用时更少的人运动快。物理学中采用单位时间内通过的路程来比较快慢，对应观众的方法，速度的定义是路程与时间的比值。
【解析】
1. 比赛时，观众看到运动员运动的时间相同，跑在前面的运动员通过的路程更长，因此是通过比较相同时间内通过的路程判断运动快慢；
2. 比赛结束后，运动员通过的总路程相同，裁判员用时少的运动员运动更快，因此是通过比较相同路程所用的时间判断运动快慢；
3. 物理学中，采用单位时间内通过的路程来比较运动快慢，对应观众的方法；
4. 物理学中把路程与时间之比定义为速度。
【答案】
比较相同时间内通过的路程；比较相同路程所用的时间；观众；路程；时间
【知识点】
运动快慢的比较、速度的定义
【点评】
本题考查比较物体运动快慢的两种方法及速度的基本概念，属于运动学的基础知识点，需准确区分两种比较方法的差异，理解速度定义的来源。
【难度系数】
0.6
4. 小明在查阅一些常见的物体的运动速度时，记录了一些数据，请你帮他填上合适的单位：
(1)人步行的速度 1.2
(2)正常行驶的汽车速度 80
(3)声音的传播速度 340
(1)人步行的速度 1.2
m/s
.(2)正常行驶的汽车速度 80
km/h
.(3)声音的传播速度 340
m/s
.答案
4. (1)m/s (2)km/h (3)m/s 解析:(1)人步行的速度 1.2 m/s,即平均 1 秒钟前进一米多一点,比较符合实际.(2)高速路上汽车的速度为 80 km/h 才符合实际,和人们日常的描述习惯.(3)15 ℃时,声音在空气中的传播速度为 340 m/s,无特殊说明时,认为其速度为 340 m/s.
解析
【分析】
本题需结合生活实际经验和物理常识，为不同物体的速度选择合适的单位。解题时，先回忆各场景下速度的大致数值，再匹配对应的速度单位，确保符合实际情况。
【解析】
(1)人步行的速度，若单位为m/s，1.2m/s符合实际（每秒前进约1.2米，符合正常步行的快慢）；若用km/h则数值过小，不符合实际，故单位为m/s。
(2)正常行驶的汽车，公路上的行驶速度通常用km/h作单位，80km/h符合日常汽车行驶的速度范围；若用m/s则数值过大，不符合实际，故单位为km/h。
(3)声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，这是物理常识，故单位为m/s。
【答案】
(1)m/s (2)km/h (3)m/s
【知识点】
速度单位、常见物体速度
【点评】
本题属于基础题，考查对常见物体速度的认知，结合生活经验和物理常识即可轻松解答，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
本题需结合生活实际经验和物理常识，为不同物体的速度选择合适的单位。解题时，先回忆各场景下速度的大致数值，再匹配对应的速度单位，确保符合实际情况。
【解析】
(1)人步行的速度，若单位为m/s，1.2m/s符合实际（每秒前进约1.2米，符合正常步行的快慢）；若用km/h则数值过小，不符合实际，故单位为m/s。
(2)正常行驶的汽车，公路上的行驶速度通常用km/h作单位，80km/h符合日常汽车行驶的速度范围；若用m/s则数值过大，不符合实际，故单位为km/h。
(3)声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，这是物理常识，故单位为m/s。
【答案】
(1)m/s (2)km/h (3)m/s
【知识点】
速度单位、常见物体速度
【点评】
本题属于基础题，考查对常见物体速度的认知，结合生活经验和物理常识即可轻松解答，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
5. 我国自主研发的 CR450 动车组,在济南至郑州高铁上成功创造了速度为 435 km/h(合
120.8
m/s)的世界纪录.动车组若以该速度跑完全长 2 298 km 的京广高速铁路,将用时5.3
h.(结果均保留 1 位小数)答案
5. 120.8 5.3 解析:1 m/s=3.6 km/h,根据单位换算可知 435 km/h=435×1/3.6 m/s≈120.8 m/s.京广高速铁路的全长是 2 298 km,则以该速度跑完所需时间 t=s/v=2298 km/435 km/h≈5.3 h.
解析
【分析】
本题包含两个物理计算问题：一是速度单位的换算，需掌握km/h与m/s的进率关系；二是利用速度公式计算运行时间，需注意单位统一及结果保留要求。
【解析】
1. 速度单位换算：已知1 m/s = 3.6 km/h，将km/h换算为m/s时需除以进率3.6，因此435 km/h换算为m/s的计算为：$435 ÷ 3.6 \approx 120.8$ m/s；
2. 运行时间计算：根据速度公式$v = \frac{s}{t}$，变形得时间公式$t = \frac{s}{v}$，代入路程$s = 2298$ km、速度$v = 435$ km/h，计算得：$t = \frac{2298}{435} \approx 5.3$ h。
【答案】
120.8；5.3
【知识点】
速度单位换算；速度公式的应用
【点评】
本题为基础物理计算题，考查速度单位换算和速度公式的简单应用，属于对核心基础知识点的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题包含两个物理计算问题：一是速度单位的换算，需掌握km/h与m/s的进率关系；二是利用速度公式计算运行时间，需注意单位统一及结果保留要求。
【解析】
1. 速度单位换算：已知1 m/s = 3.6 km/h，将km/h换算为m/s时需除以进率3.6，因此435 km/h换算为m/s的计算为：$435 ÷ 3.6 \approx 120.8$ m/s；
2. 运行时间计算：根据速度公式$v = \frac{s}{t}$，变形得时间公式$t = \frac{s}{v}$，代入路程$s = 2298$ km、速度$v = 435$ km/h，计算得：$t = \frac{2298}{435} \approx 5.3$ h。
【答案】
120.8；5.3
【知识点】
速度单位换算；速度公式的应用
【点评】
本题为基础物理计算题，考查速度单位换算和速度公式的简单应用，属于对核心基础知识点的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 如图为小明用手机软件记录自己某一次跑步的数据截图,分析该图可知:他本次跑步时间为
15
min,通过的路程为2.025
km,每跑一步的平均长度为0.9
m.答案
6. 15 2.025 0.9 解析:由数据截图可知,跑步步数为 2 250 步,步频为 150 步/min,跑步时间 t=2250步/150步/min=15 min=0.25 h.由 v=s/t 得跑步距离 s=vt=8.10 km/h×0.25 h=2.025 km=2 025 m,每跑一步的平均长度 L=2025 m/2250=0.9 m.
解析
【分析】
要解决这道题，需明确三个物理量的计算逻辑：①跑步时间由总步数和步频的关系得出（时间=总步数÷步频）；②路程需结合速度公式$v=\frac{s}{t}$计算，注意时间单位要与速度单位匹配；③每步平均长度是总路程与总步数的比值，计算时需统一单位。
【解析】
1. 计算跑步时间：已知总步数为2250步，步频为150步/min，根据步频的定义，跑步时间$t=\frac{总步数}{步频}=\frac{2250步}{150步/min}=15\ min$。
2. 计算通过的路程：先将时间单位转换为小时（与速度单位匹配），$15\ min=\frac{15}{60}\ h=0.25\ h$；根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得路程$s=vt=8.10\ km/h×0.25\ h=2.025\ km$。
3. 计算每跑一步的平均长度：先将路程单位转换为米，$2.025\ km=2025\ m$；每步平均长度$L=\frac{总路程}{总步数}=\frac{2025\ m}{2250步}=0.9\ m$。
【答案】
15；2.025；0.9
【知识点】
速度公式应用；单位换算；路程计算
【点评】
本题结合生活实际的跑步数据，考查基础物理公式的应用和单位转换，属于常规计算题，只要理清各物理量的关系、注意单位统一即可正确解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确三个物理量的计算逻辑：①跑步时间由总步数和步频的关系得出（时间=总步数÷步频）；②路程需结合速度公式$v=\frac{s}{t}$计算，注意时间单位要与速度单位匹配；③每步平均长度是总路程与总步数的比值，计算时需统一单位。
【解析】
1. 计算跑步时间：已知总步数为2250步，步频为150步/min，根据步频的定义，跑步时间$t=\frac{总步数}{步频}=\frac{2250步}{150步/min}=15\ min$。
2. 计算通过的路程：先将时间单位转换为小时（与速度单位匹配），$15\ min=\frac{15}{60}\ h=0.25\ h$；根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得路程$s=vt=8.10\ km/h×0.25\ h=2.025\ km$。
3. 计算每跑一步的平均长度：先将路程单位转换为米，$2.025\ km=2025\ m$；每步平均长度$L=\frac{总路程}{总步数}=\frac{2025\ m}{2250步}=0.9\ m$。
【答案】
15；2.025；0.9
【知识点】
速度公式应用；单位换算；路程计算
【点评】
本题结合生活实际的跑步数据，考查基础物理公式的应用和单位转换，属于常规计算题，只要理清各物理量的关系、注意单位统一即可正确解答。
【难度系数】
0.8
7. 地震监测站利用
次声波
（填“超声波”或“次声波”）监测到地震的信息，并通过电视、手机提前向大家发出预警；地震波传播方式有纵波和横波，纵波在地壳中传播速度最快，约为6 km/s，破坏性最弱，横波传播速度约为3 km/s，破坏性较强，横波是造成建筑物破坏的主要因素，如图，若震源距监测站60 km，距离受灾群众90 km，地震局收到信号后，立即发出预警，忽略手机信号的传播时间，可供群众应急准备时间为20
s.答案
7. 次声波 20 解析:次声波一般伴随地震、海啸等产生.若震源距监测站60千米,距离受灾群众90千米,地震发生后,地震局监测站接收到纵波的时间为 t1=s1/v1=60 km/6 km/s=10 s,横波到达受灾群众的时间为 t2=s2/v2=90 km/3 km/s=30 s,收到信号后,地震局立即发出预警,忽略电磁波在空气中的传播时间,则受灾群众从收到预警信息到横波到达,可供做应急准备的时间为 Δt=t2-t1=30 s-10 s=20 s.
解析
【分析】
首先，地震发生时会产生次声波，次声波传播距离远，适合监测地震信息，因此第一空需填次声波。计算应急准备时间时，要明确：纵波先到达监测站，监测站收到信号后发出预警，此时横波仍在向受灾群众传播，应急时间为横波到达群众的时间与纵波到达监测站的时间之差（忽略信号传播时间），利用速度公式$t=\frac{s}{v}$分别计算两个时间，再求差值即可。
【解析】
1. 地震产生的次声波能远距离传播，地震监测站通过次声波监测地震信息，故第一空填“次声波”。
2. 计算应急准备时间：
纵波从震源到监测站的时间：$t_1=\frac{s_1}{v_1}=\frac{60\ \mathrm{km}}{6\ \mathrm{km/s}}=10\ \mathrm{s}$；
横波从震源到受灾群众的时间：$t_2=\frac{s_2}{v_2}=\frac{90\ \mathrm{km}}{3\ \mathrm{km/s}}=30\ \mathrm{s}$；
忽略信号传播时间，应急准备时间：$\Delta t=t_2-t_1=30\ \mathrm{s}-10\ \mathrm{s}=20\ \mathrm{s}$。
【答案】
次声波；20
【知识点】
次声波、速度公式应用
【点评】
本题结合地震预警的实际场景，将次声波知识与速度计算结合，考查学生对物理知识的实际应用能力，需理解时间差的物理意义，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先，地震发生时会产生次声波，次声波传播距离远，适合监测地震信息，因此第一空需填次声波。计算应急准备时间时，要明确：纵波先到达监测站，监测站收到信号后发出预警，此时横波仍在向受灾群众传播，应急时间为横波到达群众的时间与纵波到达监测站的时间之差（忽略信号传播时间），利用速度公式$t=\frac{s}{v}$分别计算两个时间，再求差值即可。
【解析】
1. 地震产生的次声波能远距离传播，地震监测站通过次声波监测地震信息，故第一空填“次声波”。
2. 计算应急准备时间：
纵波从震源到监测站的时间：$t_1=\frac{s_1}{v_1}=\frac{60\ \mathrm{km}}{6\ \mathrm{km/s}}=10\ \mathrm{s}$；
横波从震源到受灾群众的时间：$t_2=\frac{s_2}{v_2}=\frac{90\ \mathrm{km}}{3\ \mathrm{km/s}}=30\ \mathrm{s}$；
忽略信号传播时间，应急准备时间：$\Delta t=t_2-t_1=30\ \mathrm{s}-10\ \mathrm{s}=20\ \mathrm{s}$。
【答案】
次声波；20
【知识点】
次声波、速度公式应用
【点评】
本题结合地震预警的实际场景，将次声波知识与速度计算结合，考查学生对物理知识的实际应用能力，需理解时间差的物理意义，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 用高速摄影机拍摄了子弹击穿鸡蛋前后的两帧画面，如图所示，已知拍摄两帧画面的时
间间隔为$6.0× 10^{-4}\ \mathrm{s}$，则子弹的速度约为（
A.$80\ \mathrm{m/s}$
B.$180\ \mathrm{m/s}$
C.$280\ \mathrm{m/s}$
D.$380\ \mathrm{m/s}$
间间隔为$6.0× 10^{-4}\ \mathrm{s}$，则子弹的速度约为（
B
）A.$80\ \mathrm{m/s}$
B.$180\ \mathrm{m/s}$
C.$280\ \mathrm{m/s}$
D.$380\ \mathrm{m/s}$
答案
8. B 解析:一个鸡蛋的长度大约是 5 cm,子弹运动的路程大约是两个鸡蛋的长度,则子弹运动的路程 s = 2×5 cm = 10 cm,子弹的速度 v = s/t = 10×10^-2 m / 6.0×10^-4 s≈167 m/s.与 B 选项最接近.
解析
【分析】要计算子弹的速度，需利用速度公式$v=\frac{s}{t}$，关键是估算子弹在时间间隔内运动的路程。结合生活常识，一个鸡蛋的长度约为5cm，从图中可知子弹运动的路程约为2个鸡蛋的长度，据此算出路程后代入公式即可求解。
【解析】首先估算一个鸡蛋的长度约为$5\ \mathrm{cm}$，则子弹运动的路程$s = 2×5\ \mathrm{cm}=10\ \mathrm{cm}=0.1\ \mathrm{m}$，已知时间间隔$t=6.0×10^{-4}\ \mathrm{s}$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{0.1\ \mathrm{m}}{6.0×10^{-4}\ \mathrm{s}}\approx167\ \mathrm{m/s}$，与选项B（$180\ \mathrm{m/s}$）最接近，故答案为B。
【答案】B
【知识点】速度计算、长度估算
【点评】本题结合实际场景考查速度公式的应用，需要学生具备基本的生活估算能力，属于基础估算类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】首先估算一个鸡蛋的长度约为$5\ \mathrm{cm}$，则子弹运动的路程$s = 2×5\ \mathrm{cm}=10\ \mathrm{cm}=0.1\ \mathrm{m}$，已知时间间隔$t=6.0×10^{-4}\ \mathrm{s}$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{0.1\ \mathrm{m}}{6.0×10^{-4}\ \mathrm{s}}\approx167\ \mathrm{m/s}$，与选项B（$180\ \mathrm{m/s}$）最接近，故答案为B。
【答案】B
【知识点】速度计算、长度估算
【点评】本题结合实际场景考查速度公式的应用，需要学生具备基本的生活估算能力，属于基础估算类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
