2026年通城学典课时作业本四年级科学上册教科版第44页答案
新知导入
提炼要点，梳理核心知识
探究声音的强与弱

钢尺实验:轻轻拨动,声音弱,振动幅度
小
;用力拨动,声音
强
,振动幅度大。
击鼓实验:轻轻敲击,声音
弱
,振动幅度小;用力敲击,声音强,振动幅度
大
。
敲击音叉:轻轻敲击,声音弱,音叉振动幅度
小
,小球弹起幅度小;用力敲击,声音
强
,音叉振动幅度
大
,小球弹起幅度
大
。

答案

小 强 弱 大 小 强 大 大
知能扬帆
基础巩固，掌握新授知识
一、选择题。
1. “阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的（
C
）。

A.粗细
B.快慢
C.强弱

答案

1.C
2. 击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以(
B
)。

A.用力敲击
B.轻轻敲击
C.换大鼓敲击

答案

2.B
3. 同学们用选项中的装置研究影响声音变化的因素。观察下面三个轻质小球被音叉弹开的幅度，我们能够判断，此时发出声音最强的音叉是（
C
）。

答案

3.C
4. 新趋势 学科融合 “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”具体指的是(
B
)。

A.身高很高
B.音量很大
C.音量很小

答案

4.B
5. 水鼓是一种古老的打击乐器，我们在敲击水鼓时，发现水鼓上面的水在跳动。溅起水滴的高度反映鼓面振动的情况。下列说法中，正确的是(
C
)。


A.溅起的水滴越高，振动幅度就越大，声音就越弱
B.溅起的水滴越高，振动幅度就越小，声音就越强
C.溅起的水滴越高，振动幅度就越大，声音就越强

答案

5.C