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一、听录音,根据对话判断他们所在的场所,将大写字母编号写在对应横线上。
1. Ben:
1. Ben:
B
2. Jenny:A
3. Alex:D
4. Jack:C
5. Cindy:E
答案
1.B 2.A 3.D 4.C 5.E
解析
【分析】
这是一道英语听力场景匹配题，解题时首先要提前预判每幅图对应的场所：先逐个识别5个配图的场景属性，A是教学楼走廊、B是教室、C是图书馆、D是餐厅、E是卫生间。在播放听力时，抓取对话里的关键特征信息，比如出现黑板、课桌对应教室，出现多扇并排房门的通道对应走廊，出现餐桌餐椅对应餐厅，出现大量书架对应图书馆，出现卫生间标识、洗手台相关描述对应厕所，将听到的人物对话和对应场景匹配即可得出答案。
【解析】
第一步：先识别所有配图对应的场所：
图A：两侧排布多扇房门，是教学楼走廊
图B：摆放整齐课桌椅，前方配有黑板，是教室
图C：两侧墙面摆满书架，设置阅览桌椅，是图书馆
图D：摆放圆桌餐椅，配有餐用吊灯，是餐厅
图E：标注TOILET标识，配有洗手台，是卫生间
第二步：结合听力对话的关键信息逐一匹配人物对应的场所：
1. Ben的对话对应教室场景，选B
2. Jenny的对话对应走廊场景，选A
3. Alex的对话对应餐厅场景，选D
4. Jack的对话对应图书馆场景，选C
5. Cindy的对话对应卫生间场景，选E
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C 5.E
【知识点】
听力场景识别，公共场所词汇，图文匹配
【点评】
本题是小学英语听力的基础题型，重点考察学生对校园常见公共场所相关词汇的掌握程度，做题前提前快速浏览所有配图预判场景，是这类听力题的实用得分技巧，能有效降低听力理解的难度。
【难度系数】
0.7
这是一道英语听力场景匹配题，解题时首先要提前预判每幅图对应的场所：先逐个识别5个配图的场景属性，A是教学楼走廊、B是教室、C是图书馆、D是餐厅、E是卫生间。在播放听力时，抓取对话里的关键特征信息，比如出现黑板、课桌对应教室，出现多扇并排房门的通道对应走廊，出现餐桌餐椅对应餐厅，出现大量书架对应图书馆，出现卫生间标识、洗手台相关描述对应厕所，将听到的人物对话和对应场景匹配即可得出答案。
【解析】
第一步：先识别所有配图对应的场所：
图A：两侧排布多扇房门，是教学楼走廊
图B：摆放整齐课桌椅，前方配有黑板，是教室
图C：两侧墙面摆满书架，设置阅览桌椅，是图书馆
图D：摆放圆桌餐椅，配有餐用吊灯，是餐厅
图E：标注TOILET标识，配有洗手台，是卫生间
第二步：结合听力对话的关键信息逐一匹配人物对应的场所：
1. Ben的对话对应教室场景，选B
2. Jenny的对话对应走廊场景，选A
3. Alex的对话对应餐厅场景，选D
4. Jack的对话对应图书馆场景，选C
5. Cindy的对话对应卫生间场景，选E
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C 5.E
【知识点】
听力场景识别，公共场所词汇，图文匹配
【点评】
本题是小学英语听力的基础题型，重点考察学生对校园常见公共场所相关词汇的掌握程度，做题前提前快速浏览所有配图预判场景，是这类听力题的实用得分技巧，能有效降低听力理解的难度。
【难度系数】
0.7
二、Judy想了解Aiwen的学校生活。听录音,判断下列句子与所听内容是否相符,相符写"T",不相符写"F"。
(
(
(
(
(
(
T
)1. Aiwen has six subjects in her school.(
F
)2. Aiwen likes Music.(
T
)3. Aiwen and her classmate should talk nicely in the art class.(
F
)4. Aiwen likes the rule "wash hands after class".(
F
)5. They talk about the rules of Judy's school.答案
1.T 2.F 3.T 4.F 5.F
解析
【分析】
这是校园主题的听力判断题，解题时首先要提前通读所有5个题干，圈出每句的核心关键信息：第1题锚定“six subjects”，第2题锚定“likes Music”，第3题锚定“art class、talk nicely”，第4题锚定“likes the rule 'wash hands after class'”，第5题锚定“rules of Judy's school”。听录音过程中，将听到的对应内容和题干信息逐一比对，信息完全匹配就标记T，信息矛盾不匹配就标记F，同时要注意区分对话中两位主人公的相关信息，避免混淆细节。
【解析】
1. 听力内容中Aiwen明确介绍自己在校一共有6门学习科目，和题干表述完全相符，因此判为T。
2. 听力内容里Aiwen表示自己并不喜欢音乐，最喜爱的科目是美术，和题干“Aiwen likes Music”的表述矛盾，因此判为F。
3. 听力内容提到美术课的要求是同学们要友好交谈，不能大声喧哗，和题干表述一致，因此判为T。
4. 听力内容中Aiwen明确表示自己不喜欢“课后洗手”这条规则，觉得它很麻烦，和题干表述矛盾，因此判为F。
5. 整篇对话围绕Aiwen的学校科目、校规展开讨论，并没有提及Judy的学校规则，和题干表述矛盾，因此判为F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.F 5.F
【知识点】
英语听力理解，校园场景词汇，听力细节判断
【点评】
本题围绕学生熟悉的校园生活场景命题，重点考察学生抓取听力关键细节的能力，难度适中。做题时提前圈画题干核心信息点，带着预判去听录音，就能大幅提升答题准确率，要注意区分对话中不同人物的对应信息，避免出现人物信息错配的失误。
【难度系数】
0.7
这是校园主题的听力判断题，解题时首先要提前通读所有5个题干，圈出每句的核心关键信息：第1题锚定“six subjects”，第2题锚定“likes Music”，第3题锚定“art class、talk nicely”，第4题锚定“likes the rule 'wash hands after class'”，第5题锚定“rules of Judy's school”。听录音过程中，将听到的对应内容和题干信息逐一比对，信息完全匹配就标记T，信息矛盾不匹配就标记F，同时要注意区分对话中两位主人公的相关信息，避免混淆细节。
【解析】
1. 听力内容中Aiwen明确介绍自己在校一共有6门学习科目，和题干表述完全相符，因此判为T。
2. 听力内容里Aiwen表示自己并不喜欢音乐，最喜爱的科目是美术，和题干“Aiwen likes Music”的表述矛盾，因此判为F。
3. 听力内容提到美术课的要求是同学们要友好交谈，不能大声喧哗，和题干表述一致，因此判为T。
4. 听力内容中Aiwen明确表示自己不喜欢“课后洗手”这条规则，觉得它很麻烦，和题干表述矛盾，因此判为F。
5. 整篇对话围绕Aiwen的学校科目、校规展开讨论，并没有提及Judy的学校规则，和题干表述矛盾，因此判为F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.F 5.F
【知识点】
英语听力理解，校园场景词汇，听力细节判断
【点评】
本题围绕学生熟悉的校园生活场景命题，重点考察学生抓取听力关键细节的能力，难度适中。做题时提前圈画题干核心信息点，带着预判去听录音，就能大幅提升答题准确率，要注意区分对话中不同人物的对应信息，避免出现人物信息错配的失误。
【难度系数】
0.7
三、阅读中英校规的差异,选择正确的答案。
(
(
A. Keep to the right in the hallway. B. Keep quiet in class.
C. Share ideas and join the class.
(
①Wear a uniform. ②Wait your turn. ③Don't run.
A. ①② B. ①③ C. ②③
(
C
)1. Which one may be a Chinese student?(
C
)2. Which one is polite at school in the UK?A. Keep to the right in the hallway. B. Keep quiet in class.
C. Share ideas and join the class.
(
B
)3. What are the same rules at school in China and the UK?①Wear a uniform. ②Wait your turn. ③Don't run.
A. ①② B. ①③ C. ②③
答案
1.C 2.C 3.B
解析
【分析】
这是一道围绕中英校规差异的常识类阅读选择题，解题时我们可以结合中英两国校园规则的普遍特点，逐题比对选项排除错误项：首先第一题要结合中国学生的典型校规特征选出对应选项；第二题要区分中英校园礼仪的不同特点，排除不符合英国校园场景的选项；第三题筛选出两国校规的共通要求，匹配正确的组合即可得出答案。
【解析】
1. 结合中英校园规则的普遍差异，中国学生需要遵守统一校服等典型的国内校规特征，对应选项C符合要求，因此选C。
2. 逐一分析第二题的三个选项：
选项A：走廊靠右通行是中国校园的常见通行要求，不符合英国校园的场景特点；
选项B：课堂全程保持安静不符合英国课堂鼓励学生互动发言的特点，在英国课堂全程沉默反而属于不礼貌的行为；
选项C：主动分享想法、积极参与课堂互动是英国校园中被认可的礼貌行为，符合题意。
因此本题选C。
3. 比对中英两国的共通校规：
①穿校服：是中英绝大多数中小学都要求的校园规则；
②排队等候：不属于两国校园统一的强制共通规则；
③不要在校园奔跑：是中英学校都设置的避免学生磕碰受伤的安全规则。
因此共通规则为①③，对应选项B，本题选B。
【答案】
1.C 2.C 3.B
【知识点】
中英文化差异，校园规则表达，阅读细节判断
【点评】
本题将英语阅读和跨文化常识结合，不需要复杂的长文本阅读，既考察学生对中英校园文化差异的了解，也能帮助学生巩固校园规则相关的英语词汇，题目趣味性较强。
【难度系数】
0.7
这是一道围绕中英校规差异的常识类阅读选择题，解题时我们可以结合中英两国校园规则的普遍特点，逐题比对选项排除错误项：首先第一题要结合中国学生的典型校规特征选出对应选项；第二题要区分中英校园礼仪的不同特点，排除不符合英国校园场景的选项；第三题筛选出两国校规的共通要求，匹配正确的组合即可得出答案。
【解析】
1. 结合中英校园规则的普遍差异，中国学生需要遵守统一校服等典型的国内校规特征，对应选项C符合要求，因此选C。
2. 逐一分析第二题的三个选项：
选项A：走廊靠右通行是中国校园的常见通行要求，不符合英国校园的场景特点；
选项B：课堂全程保持安静不符合英国课堂鼓励学生互动发言的特点，在英国课堂全程沉默反而属于不礼貌的行为；
选项C：主动分享想法、积极参与课堂互动是英国校园中被认可的礼貌行为，符合题意。
因此本题选C。
3. 比对中英两国的共通校规：
①穿校服：是中英绝大多数中小学都要求的校园规则；
②排队等候：不属于两国校园统一的强制共通规则；
③不要在校园奔跑：是中英学校都设置的避免学生磕碰受伤的安全规则。
因此共通规则为①③，对应选项B，本题选B。
【答案】
1.C 2.C 3.B
【知识点】
中英文化差异，校园规则表达，阅读细节判断
【点评】
本题将英语阅读和跨文化常识结合，不需要复杂的长文本阅读，既考察学生对中英校园文化差异的了解，也能帮助学生巩固校园规则相关的英语词汇，题目趣味性较强。
【难度系数】
0.7
