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1. 在括号里填上合适的单位名称。
小明身高135(
小明身高135(
厘米
),体重28(千克
)。他家离学校约1200(米
),教室的长约10(米
),课桌高约7(分米
)。他拿出长约28(厘米
),重约200(克
)的数学书准备上课。答案
1. 厘米 千克 米 米 分米 厘米 克
解析
【分析】
要填写合适的单位，需结合生活实际中物体的实际大小、长度或质量，匹配对应的常用单位：身高、物体长度用长度单位，体重、物体质量用质量单位，再根据数据大小选择合适的单位即可。
【解析】
1. 小明身高：人的身高通常为100多厘米，135对应单位是厘米；
2. 体重：人的体重常用千克作单位，28对应单位是千克；
3. 家到学校的距离：1200的距离用米作单位合适，填米；
4. 教室的长：教室长度一般为几米到十几米，10对应单位是米；
5. 课桌的高：课桌高度约几十厘米，即几分米，7对应单位是分米；
6. 数学书的长：数学书长度约20多厘米，28对应单位是厘米；
7. 数学书的重量：数学书较轻，用克作单位，200对应单位是克。
【答案】
厘米 千克 米 米 分米 厘米 克
【知识点】
长度单位、质量单位
【点评】
本题考查生活中常见物体的长度和质量单位的选择，紧密联系实际，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要填写合适的单位，需结合生活实际中物体的实际大小、长度或质量，匹配对应的常用单位：身高、物体长度用长度单位，体重、物体质量用质量单位，再根据数据大小选择合适的单位即可。
【解析】
1. 小明身高：人的身高通常为100多厘米，135对应单位是厘米；
2. 体重：人的体重常用千克作单位，28对应单位是千克；
3. 家到学校的距离：1200的距离用米作单位合适，填米；
4. 教室的长：教室长度一般为几米到十几米，10对应单位是米；
5. 课桌的高：课桌高度约几十厘米，即几分米，7对应单位是分米；
6. 数学书的长：数学书长度约20多厘米，28对应单位是厘米；
7. 数学书的重量：数学书较轻，用克作单位，200对应单位是克。
【答案】
厘米 千克 米 米 分米 厘米 克
【知识点】
长度单位、质量单位
【点评】
本题考查生活中常见物体的长度和质量单位的选择，紧密联系实际，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
4分米〇380厘米
1吨〇9900克
1时50分〇150分
82×2〇82×5
360÷4÷2〇360÷(4+2)
35+73〇46+35
4分米〇380厘米
1吨〇9900克
1时50分〇150分
82×2〇82×5
360÷4÷2〇360÷(4+2)
35+73〇46+35
答案
2. ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞
解析
【分析】
要完成不同类型数的大小比较，分两类处理：一是带不同单位的数，需先统一单位再比较；二是算式，需先计算出两边结果再比较。具体步骤：1. 长度单位：利用1分米=10厘米，将4分米换算为厘米后与380厘米对比；2. 质量单位：利用1吨=1000000克，把1吨换算为克后和9900克对比；3. 时间单位：利用1时=60分，算出1时50分的总分钟数再与150分对比；4. 乘法算式：分别计算两边乘积后比较；5. 连除与带括号的除法：分别计算两边结果后比较；6. 加法算式：分别计算两边和后比较。
【解析】
1. 因为1分米=10厘米，所以4分米=4×10=40厘米，40厘米＜380厘米，故填＜；
2. 因为1吨=1000000克，1000000克＞9900克，故填＞；
3. 因为1时=60分，所以1时50分=60分+50分=110分，110分＜150分，故填＜；
4. 计算得82×2=164，82×5=410，164＜410，故填＜；
5. 计算左边：360÷4÷2=90÷2=45；右边：360÷(4+2)=360÷6=60，45＜60，故填＜；
6. 计算左边：35+73=108，右边：46+35=81，108＞81，故填＞；
【答案】
＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞
【知识点】
长度单位换算、质量单位换算、整数四则运算
【点评】
本题考查单位换算及整数四则运算的基础应用，核心是掌握单位进率和四则运算规则，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
要完成不同类型数的大小比较，分两类处理：一是带不同单位的数，需先统一单位再比较；二是算式，需先计算出两边结果再比较。具体步骤：1. 长度单位：利用1分米=10厘米，将4分米换算为厘米后与380厘米对比；2. 质量单位：利用1吨=1000000克，把1吨换算为克后和9900克对比；3. 时间单位：利用1时=60分，算出1时50分的总分钟数再与150分对比；4. 乘法算式：分别计算两边乘积后比较；5. 连除与带括号的除法：分别计算两边结果后比较；6. 加法算式：分别计算两边和后比较。
【解析】
1. 因为1分米=10厘米，所以4分米=4×10=40厘米，40厘米＜380厘米，故填＜；
2. 因为1吨=1000000克，1000000克＞9900克，故填＞；
3. 因为1时=60分，所以1时50分=60分+50分=110分，110分＜150分，故填＜；
4. 计算得82×2=164，82×5=410，164＜410，故填＜；
5. 计算左边：360÷4÷2=90÷2=45；右边：360÷(4+2)=360÷6=60，45＜60，故填＜；
6. 计算左边：35+73=108，右边：46+35=81，108＞81，故填＞；
【答案】
＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞
【知识点】
长度单位换算、质量单位换算、整数四则运算
【点评】
本题考查单位换算及整数四则运算的基础应用，核心是掌握单位进率和四则运算规则，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
3. ■6×7的积的末尾是(
2
),6■×7的积是(三
)位数。答案
3. 2 三
解析
【分析】
这道题分为两个小问题：第一问求□6×7的积的末尾，积的末尾仅由两个乘数的个位相乘结果的个位决定，无需考虑十位数字；第二问求6□×7的积的位数，可通过计算该两位数的最小值（60）和最大值（69）分别与7相乘的结果，判断积的位数。
【解析】
1. 计算积的末尾：两个乘数的个位是6和7，6×7=42，因此积的末尾是2；
2. 判断积的位数：最小的6□是60，60×7=420；最大的6□是69，69×7=483，420和483均为三位数，所以6□×7的积是三位数。
【答案】
2 三
【知识点】
两位数乘一位数、积的末尾、积的位数
【点评】
本题考查两位数乘一位数的基础计算，通过简单的个位乘法和范围计算即可得出结果，属于基础题型，适合巩固乘法计算的基本方法。
【难度系数】
0.8
这道题分为两个小问题：第一问求□6×7的积的末尾，积的末尾仅由两个乘数的个位相乘结果的个位决定，无需考虑十位数字；第二问求6□×7的积的位数，可通过计算该两位数的最小值（60）和最大值（69）分别与7相乘的结果，判断积的位数。
【解析】
1. 计算积的末尾：两个乘数的个位是6和7，6×7=42，因此积的末尾是2；
2. 判断积的位数：最小的6□是60，60×7=420；最大的6□是69，69×7=483，420和483均为三位数，所以6□×7的积是三位数。
【答案】
2 三
【知识点】
两位数乘一位数、积的末尾、积的位数
【点评】
本题考查两位数乘一位数的基础计算，通过简单的个位乘法和范围计算即可得出结果，属于基础题型，适合巩固乘法计算的基本方法。
【难度系数】
0.8
4. 奇思5分钟能做80道口算，照这样计算，20分钟能做(
320
)道口算。答案
4. 320
解析
【分析】
这是一道归一问题，解题思路是：先根据“5分钟做80道口算”求出每分钟做的口算题数量（单一量），再用单一量乘20分钟，就能得到20分钟做的总题数。
【解析】
1. 计算每分钟做题数量：$80÷5 = 16$（道）
2. 计算20分钟做题总数：$16×20 = 320$（道）
【答案】
320
【知识点】
归一问题、整数乘除法应用
【点评】
本题是基础的归一应用题，核心是先求出单一量，再根据单一量求总量，考查学生对乘除法实际应用的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9
这是一道归一问题，解题思路是：先根据“5分钟做80道口算”求出每分钟做的口算题数量（单一量），再用单一量乘20分钟，就能得到20分钟做的总题数。
【解析】
1. 计算每分钟做题数量：$80÷5 = 16$（道）
2. 计算20分钟做题总数：$16×20 = 320$（道）
【答案】
320
【知识点】
归一问题、整数乘除法应用
【点评】
本题是基础的归一应用题，核心是先求出单一量，再根据单一量求总量，考查学生对乘除法实际应用的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9
5.字典中的字是按照音序排列的。请把“温、诚、恭、慎”这四个字按所在的页码从前往后的顺序排列（
诚、恭、慎、温
）。答案
5. 诚、恭、慎、温
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确字典中汉字的排列规则：字典里的汉字按音序排列，音序是汉字拼音首字母的大写形式，排序依据是英文字母表的先后顺序（A＜B＜C＜……＜Z）。先确定每个汉字的拼音首字母，再按首字母的先后顺序排列，就能得到字典页码从前往后的顺序。
【解析】
步骤1：确定每个汉字的拼音首字母：
“诚”的拼音是chéng，首字母为C；
“恭”的拼音是gōng，首字母为G；
“慎”的拼音是shèn，首字母为S；
“温”的拼音是wēn，首字母为W。
步骤2：按英文字母表顺序排列首字母：C＜G＜S＜W。
步骤3：对应首字母的汉字依次为诚、恭、慎、温，即为字典页码从前往后的排列顺序。
【答案】
诚、恭、慎、温
【知识点】
汉字音序排列；字典使用
【点评】
本题考查字典音序排列的基础知识点，掌握音序定义和排序规则即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决这个问题，需明确字典中汉字的排列规则：字典里的汉字按音序排列，音序是汉字拼音首字母的大写形式，排序依据是英文字母表的先后顺序（A＜B＜C＜……＜Z）。先确定每个汉字的拼音首字母，再按首字母的先后顺序排列，就能得到字典页码从前往后的顺序。
【解析】
步骤1：确定每个汉字的拼音首字母：
“诚”的拼音是chéng，首字母为C；
“恭”的拼音是gōng，首字母为G；
“慎”的拼音是shèn，首字母为S；
“温”的拼音是wēn，首字母为W。
步骤2：按英文字母表顺序排列首字母：C＜G＜S＜W。
步骤3：对应首字母的汉字依次为诚、恭、慎、温，即为字典页码从前往后的排列顺序。
【答案】
诚、恭、慎、温
【知识点】
汉字音序排列；字典使用
【点评】
本题考查字典音序排列的基础知识点，掌握音序定义和排序规则即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
6. 用边长是3厘米的小正方形拼大正方形，至少需要(
4
)个，拼成的大正方形的周长是(24
)厘米。答案
6. 4 24
解析
【分析】要解决这个问题，需先明确用小正方形拼大正方形的规则：大正方形的每条边由若干个小正方形的边长组成，要使用的小正方形数量最少，每条边至少需要2个小正方形（若每条边仅1个则是原小正方形，不算拼成更大的正方形）。先计算最少需要的小正方形个数，再求出大正方形的边长，最后根据正方形周长公式计算周长。
【解析】1. 计算最少需要的小正方形个数：拼大正方形时，每条边至少需要2个小正方形，总个数为2×2=4个；2. 计算大正方形的边长：每个小正方形边长3厘米，大正方形边长为2个小正方形边长之和，即2×3=6厘米；3. 计算大正方形的周长：根据正方形周长=边长×4，可得周长为6×4=24厘米。
【答案】4；24
【知识点】正方形的拼接、正方形的周长
【点评】本题结合正方形的特征考查拼接问题及周长计算，核心是理解拼成大正方形所需小正方形的最少数量，再运用周长公式计算，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】1. 计算最少需要的小正方形个数：拼大正方形时，每条边至少需要2个小正方形，总个数为2×2=4个；2. 计算大正方形的边长：每个小正方形边长3厘米，大正方形边长为2个小正方形边长之和，即2×3=6厘米；3. 计算大正方形的周长：根据正方形周长=边长×4，可得周长为6×4=24厘米。
【答案】4；24
【知识点】正方形的拼接、正方形的周长
【点评】本题结合正方形的特征考查拼接问题及周长计算，核心是理解拼成大正方形所需小正方形的最少数量，再运用周长公式计算，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.7
7. 将一根长 240 厘米的绳子对折 3 次，沿着折痕剪开，每段长(
30
)厘米。答案
7. 30
解析
【分析】要解决这个问题，首先需明确绳子对折次数与段数的关系：对折1次，绳子被平均分成2段；对折2次，段数为2×2=4段；对折3次，段数为2×2×2=8段。再用总长度除以段数，即可得到每段的长度。
【解析】1. 计算对折3次后绳子的段数：2×2×2=8（段）；2. 计算每段长度：总长度为240厘米，每段长度=240÷8=30（厘米）。
【答案】30
【知识点】整数除法应用、折叠问题
【点评】本题结合实际折叠场景考查整数除法的应用，关键是掌握对折次数与段数的关系，属于小学阶段的基础应用题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 计算对折3次后绳子的段数：2×2×2=8（段）；2. 计算每段长度：总长度为240厘米，每段长度=240÷8=30（厘米）。
【答案】30
【知识点】整数除法应用、折叠问题
【点评】本题结合实际折叠场景考查整数除法的应用，关键是掌握对折次数与段数的关系，属于小学阶段的基础应用题，难度适中。
【难度系数】0.7
8. 一根铁丝可以围成一个长10厘米、宽6厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，围成正方形的周长是(
32厘米
)。答案
8. 32厘米
解析
【分析】首先明确铁丝的长度是固定不变的，无论围成长方形还是正方形，周长都等于这根铁丝的长度。因此解题的核心是先计算长方形的周长，该周长即为正方形的周长。
【解析】根据长方形周长公式：$周长=(长+宽)×2$，代入长10厘米、宽6厘米，可得长方形周长为$(10+6)×2=16×2=32$厘米。由于铁丝长度不变，所以正方形的周长等于长方形的周长，即32厘米。
【答案】32厘米
【知识点】长方形周长计算、正方形周长计算、周长的意义
【点评】本题考查周长的实际应用，关键在于理解“铁丝长度不变，围成的不同图形周长相等”，属于基础题型，侧重对周长概念的理解。
【难度系数】0.8
【解析】根据长方形周长公式：$周长=(长+宽)×2$，代入长10厘米、宽6厘米，可得长方形周长为$(10+6)×2=16×2=32$厘米。由于铁丝长度不变，所以正方形的周长等于长方形的周长，即32厘米。
【答案】32厘米
【知识点】长方形周长计算、正方形周长计算、周长的意义
【点评】本题考查周长的实际应用，关键在于理解“铁丝长度不变，围成的不同图形周长相等”，属于基础题型，侧重对周长概念的理解。
【难度系数】0.8
9. $6□6÷3$，要使商的中间有 0，$□$里可以填（
$□64÷4$，要使商是三位数，$□$里最小填（
一个数除以 6，商是 45，余数是 5，这个数是（
一个长方形的周长是 28 米，长是 8 米，宽是（
0、1、2
）。$□64÷4$，要使商是三位数，$□$里最小填（
4
）。一个数除以 6，商是 45，余数是 5，这个数是（
275
）。一个长方形的周长是 28 米，长是 8 米，宽是（
6
）米。答案
9. 0、1、2 4 275 6
解析
【分析】
这道题包含四个小题，分别考查除法中商的特征、有余数除法的计算、长方形周长公式的应用，解题思路如下：
1. 对于$6□6÷3$，要使商中间有0，需先看百位$6÷3$无余数，因此十位上的数要小于除数3，这样十位不够商1就商0；
2. 对于$□64÷4$，商是三位数，说明被除数最高位（百位）≥除数4，由此确定最小填的数；
3. 有余数除法中，被除数=商×除数+余数，代入数值计算即可；
4. 长方形周长公式为周长=（长+宽）×2，变形后宽=周长÷2 -长，代入计算。
【解析】
1. 计算$6□6÷3$时，百位$6÷3=2$，无余数，要使商中间有0，十位上的数需小于3，所以$□$可填0、1、2；
2. $□64÷4$商是三位数，则被除数的百位数字≥4，因此$□$最小填4；
3. 根据有余数除法公式，被除数=商×除数+余数，即$45×6+5=270+5=275$；
4. 由长方形周长公式变形得：宽=周长÷2 -长，代入得$28÷2 -8=14-8=6$（米）。
【答案】
0、1、2；4；275；6
【知识点】
除法的计算、有余数除法、长方形周长
【点评】
本题考查的知识点涵盖除法运算规律、有余数除法公式、长方形周长计算，属于基础题型，需熟练掌握相关公式和规律即可正确解答。
【难度系数】
0.8
这道题包含四个小题，分别考查除法中商的特征、有余数除法的计算、长方形周长公式的应用，解题思路如下：
1. 对于$6□6÷3$，要使商中间有0，需先看百位$6÷3$无余数，因此十位上的数要小于除数3，这样十位不够商1就商0；
2. 对于$□64÷4$，商是三位数，说明被除数最高位（百位）≥除数4，由此确定最小填的数；
3. 有余数除法中，被除数=商×除数+余数，代入数值计算即可；
4. 长方形周长公式为周长=（长+宽）×2，变形后宽=周长÷2 -长，代入计算。
【解析】
1. 计算$6□6÷3$时，百位$6÷3=2$，无余数，要使商中间有0，十位上的数需小于3，所以$□$可填0、1、2；
2. $□64÷4$商是三位数，则被除数的百位数字≥4，因此$□$最小填4；
3. 根据有余数除法公式，被除数=商×除数+余数，即$45×6+5=270+5=275$；
4. 由长方形周长公式变形得：宽=周长÷2 -长，代入得$28÷2 -8=14-8=6$（米）。
【答案】
0、1、2；4；275；6
【知识点】
除法的计算、有余数除法、长方形周长
【点评】
本题考查的知识点涵盖除法运算规律、有余数除法公式、长方形周长计算，属于基础题型，需熟练掌握相关公式和规律即可正确解答。
【难度系数】
0.8
10. 王明和张红各有一张完全一样的长方形彩纸，每人把自己的彩纸对折后剪开得到两个小长方形，原来长方形彩纸的周长是(
40
)厘米。答案
10. 40
解析
【分析】两人将相同的长方形对折剪开，剪开后周长增加的部分是新增的两条边，这两条边对应原长方形的长或宽。王明的周长增加26厘米，说明新增的是2条原长方形的长；张红的周长增加14厘米，说明新增的是2条原长方形的宽。先分别求出原长方形的长和宽，再根据长方形周长公式计算即可。
【解析】1. 求原长方形的长：王明剪开后周长多了26厘米，这26厘米是2条原长方形的长，所以长为 $26÷2 = 13$ 厘米；
2. 求原长方形的宽：张红剪开后周长多了14厘米，这14厘米是2条原长方形的宽，所以宽为 $14÷2 = 7$ 厘米；
3. 计算原长方形周长：根据长方形周长公式 $周长=(长+宽)×2$，代入得 $(13+7)×2 = 40$ 厘米。
【答案】40
【知识点】长方形周长、图形折叠
【点评】本题核心是理解对折剪开后周长增加的部分为原长方形的两条边，通过增加的长度求出长和宽，再计算周长，需结合图形变化分析边长关系。
【难度系数】0.5
【解析】1. 求原长方形的长：王明剪开后周长多了26厘米，这26厘米是2条原长方形的长，所以长为 $26÷2 = 13$ 厘米；
2. 求原长方形的宽：张红剪开后周长多了14厘米，这14厘米是2条原长方形的宽，所以宽为 $14÷2 = 7$ 厘米；
3. 计算原长方形周长：根据长方形周长公式 $周长=(长+宽)×2$，代入得 $(13+7)×2 = 40$ 厘米。
【答案】40
【知识点】长方形周长、图形折叠
【点评】本题核心是理解对折剪开后周长增加的部分为原长方形的两条边，通过增加的长度求出长和宽，再计算周长，需结合图形变化分析边长关系。
【难度系数】0.5
