一、书法展示。(3分)
请用楷书抄写下面句段,注意格式规范,力求美观,并在出处中填写作者和书名。
武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来,寻思道:"我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。"
——元末明初()的《》第二十三回

作者：施耐庵 书名：《水浒传》

【分析】本题考查古典名著的文学常识识记，题干中的语段是武松在景阳冈前的心理描写，属于我国古典四大名著之一的相关情节，需回忆该作品的作者及名称。
【解析】题干中的语段出自元末明初施耐庵所著的《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”，因此作者为施耐庵，书名为《水浒传》。
【答案】施耐庵；《水浒传》
【知识点】文学常识（古典名著识记）
【点评】本题属于语文基础题，考查对经典名著基本信息的掌握，难度较低，只要平时积累过相关文学常识即可作答。
【难度系数】0.8

1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是 ()

A.瓜(wō) 揩拭(kāi) 提(gòng) 碧波万(qǐng)
B.胎(pēi) 恐(hè) 惭(kuì) 持不苟(jīn)
C.造(yì) 窕(yǎo) 带(běng) 拖挈女(qiè)
D.相(chén) 跄(liàng) 踌躇(chú) 龇牙咧嘴(zī)

1.B

【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐个核对每个选项中加点字的读音，找出读音错误的选项并排除，最终确定读音完全正确的一项。需要重点关注多音字、易错字的读音，比如“供”“绷”这类多音字，以及“丞”这类易读错的字。
【解析】
A选项中，“提供”的“供”是多音字，此处应读gōng，选项中读gòng错误，排除A；
B选项中，所有加点字的读音均正确：倭瓜（wō）、揩拭（kāi）、胚胎（pēi）、恐吓（hè）、惭愧（kuì）、矜持不苟（jīn），符合要求；
C选项中，“绷带”的“绷”是多音字，此处应读bēng，选项中读běng错误，排除C；
D选项中，“丞相”的“丞”应读chéng，选项中读chén错误，排除D；
综上，读音完全正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音，侧重多音字和易错字的读音辨析，属于基础题型，需要学生平时积累易错字音，仔细核对每个选项的读音即可得出答案。
【难度系数】
0.6

2.下列词语中,没有错别字的一项是 ()

A.引荐 慈祥 飞弛 摩拳擦掌
B.妒忌 吓唬 笼罩 跃跃预试
C.锻炼 申视 拟定 养尊处优
D.蜻蜓 拇指 喉咙 出谋划策

2.D

【分析】
本题为汉字字形辨析题，解题思路是逐个排查每个选项中的词语，找出存在错别字的选项，排除后确定无错别字的正确选项。需重点关注形近字、同音字的正确写法，逐一核对各选项词语的字形。
【解析】
A项中“飞弛”的“弛”为错别字，正确写法是“飞驰”；B项中“跃跃预试”的“预”为错别字，正确写法是“跃跃欲试”；C项中“申视”的“申”为错别字，正确写法是“审视”；D项所有词语的字形均正确，无错别字。
【答案】
D
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用词语的字形，属于语文基础题型，侧重考查学生对易错字的积累与辨析能力，难度较低，只要平时注意区分形近字、同音字的写法即可正确作答。
【难度系数】
0.8

3.下列选项中,加点词的意思不相同的一项是 ()

A.买椟珠 不破楼兰终不
B.杨氏子 以子矛陷子之盾
C.出净慈寺送林子方 稚子金盆脱冰
D.步而行 短笛无腔口吹

3.A

【分析】本题考查文言字词（含成语、古诗词中）的一词多义辨析，解题时需逐一分析每个选项中两个加点词的含义，对比后找出意思不同的一项。具体步骤为：先明确每个选项中两个加点词的语境义，再判断是否相同，最终确定答案。
【解析】
A选项：“买椟还珠”中“还”的意思是“归还、退还”；“不破楼兰终不还”中“还”的意思是“返回、回来”，二者含义不同。
B选项：两个“之”均为结构助词，译为“的”，含义相同。
C选项：“晓出净慈寺送林子方”中“晓”指“早晨”；“稚子金盆脱晓冰”中“晓”也指“早晨”，含义相同。
D选项：“信步而行”中“信”指“随意、随便”；“短笛无腔信口吹”中“信”也指“随意、随便”，含义相同。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】文言一词多义、成语字词释义、古诗词字词释义
【点评】本题结合成语和古诗词考查字词的多义性，属于语文基础题，需要学生平时注重积累常见字词在不同语境中的含义，难度适中，认真分析各选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.6

4.下列句子中,没有表现出“焦急地等人”这个情景的一项是 ()

A.她看看表,又看看动车站门口,始终不见那张熟悉的面孔,急得像热锅上的蚂蚁。
B.时间一分一秒过去了,对他来说如同过了三秋,他在锦屏公园门口蹙着眉头走来走去。
C.“老师!”同学们笑着迎上去,围在老师身边,“我们好想你啊!”
D.奶奶站在门口,不时踮脚张望着小路那头:“怎么回事呀?怎么还没到家?”

4.C

【分析】
首先明确题目要求：选出没有表现“焦急地等人”情景的选项。解题思路是：逐一分析每个选项的语句，判断是否包含“等待他人”的行为，以及是否有“焦急”的情绪表现（如神态、动作、语言等），排除符合要求的选项，剩余的即为答案。
【解析】
A选项中，“看表”体现对等待时间的关注，“等不见熟悉面孔”明确是在等人，“急得像热锅上的蚂蚁”直接表现焦急情绪，符合“焦急地等人”的情景；B选项中，“时间一分一秒过如三秋”体现等待时的煎熬，“蹙着眉头走来走去”是焦急的动作表现，符合情景；C选项中，“笑着迎上去”“说想你”是迎接老师的喜悦状态，既无“等人”的焦急情绪，也不是“焦急地等人”的情景，不符合要求；D选项中，“踮脚张望小路”是等待时的动作，“怎么还没到家”的询问体现焦急，符合情景。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景辨析、语句理解
【点评】
本题通过具体语句考查对特定情景的辨析能力，需要准确抓取语句中的关键动作、神态、语言，判断是否符合“焦急地等人”的核心要素，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7