【表达与交流】(30分)
我们身边有很多名胜古迹、民间技艺、民俗活动等，比如玉海楼、无骨花灯、赛龙舟……都彰显出独特的人文价值，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿。你可以以解说员的身份介绍一项你了解的文化遗产，也可以叙写你与一项文化遗产的故事，向校刊投稿。
要求:题目自拟。不少于400字。

《我眼中的无骨花灯》
今年元宵节，我跟着奶奶去仙居的姑婆家做客，第一次亲眼见到了传说中的无骨花灯。
刚进门，客厅的长桌上就摆着好几盏做好的花灯，它们连一根支撑的骨架都没有，全是手艺人用细细的绣花针在薄宣纸上扎出密密麻麻的花纹，再拼接成圆滚滚的小灯形状。点上灯里的小蜡烛，暖黄的光慢慢透出来，纸上扎的荷花、小鹿、祥云图案全都亮了起来，灯边垂着的细流苏也在光里轻轻晃，比我之前在文具店买的塑料花灯好看一百倍。
姑婆说，做无骨花灯要经过裁纸、扎花、拼接等十几道工序，光在纸上扎出完整的图案，就要花上两三天的功夫。我缠着姑婆教我做最简单的迷你小花灯，拿着小针往纸上扎花纹的时候，我的手一直抖，还扎错了三个地方，姑婆笑着给我在错处补了三朵小小的梅花，说以前的姑娘学做花灯，要练上一两年才能做出一盏完整合格的灯。
那天我捧着自己做的歪歪扭扭的小花灯回家，风一吹，暖融融的光在我手心里晃。原来这盏小小的花灯里，藏着好多老一辈手艺人的耐心和心意，这就是我们独有的珍贵文化宝贝呀。

【分析】
本次任务是为校刊“文化遗产”主题专栏投稿，要求围绕身边的文化遗产（如民间技艺、民俗活动等）写作，可选择“解说介绍”或“叙写故事”的形式，需自拟题目、不少于400字。解题思路：1. 确定写作方向，叙写亲身经历的故事更易体现真情实感，优先选择熟悉的民间技艺类文化遗产（如无骨花灯）；2. 构思文章结构：开头交代接触文化遗产的契机，中间详细描写所见的文化遗产特点、亲身参与的过程，结尾点明其承载的文化意义；3. 注重细节描写，突出文化遗产的独特价值，符合征稿的真情实感要求。
【解析】
以“叙写与无骨花灯的故事”为写作方向，具体步骤：1. 开头：点明元宵节随奶奶去姑婆家，初次接触无骨花灯的契机；2. 中间：①描写无骨花灯的外观特点（无骨架、扎花纹、透光效果）；②通过姑婆的讲述，介绍无骨花灯的制作工序与技艺难度；③叙写自己尝试做花灯的经历（手抖扎错，姑婆补花，了解学艺的不易）；3. 结尾：点明无骨花灯承载着手艺人的耐心与心意，是珍贵的文化遗产，升华主题，符合字数要求。
【答案】
《我眼中的无骨花灯》
今年元宵节，我跟着奶奶去仙居的姑婆家做客，第一次亲眼见到了传说中的无骨花灯。
刚进门，客厅的长桌上就摆着好几盏做好的花灯，它们连一根支撑的骨架都没有，全是手艺人用细细的绣花针在薄宣纸上扎出密密麻麻的花纹，再拼接成圆滚滚的小灯形状。点上灯里的小蜡烛，暖黄的光慢慢透出来，纸上扎的荷花、小鹿、祥云图案全都亮了起来，灯边垂着的细流苏也在光里轻轻晃，比我之前在文具店买的塑料花灯好看一百倍。
姑婆说，做无骨花灯要经过裁纸、扎花、拼接等十几道工序，光在纸上扎出完整的图案，就要花上两三天的功夫。我缠着姑婆教我做最简单的迷你小花灯，拿着小针往纸上扎花纹的时候，我的手一直抖，还扎错了三个地方，姑婆笑着给我在错处补了三朵小小的梅花，说以前的姑娘学做花灯，要练上一两年才能做出一盏完整合格的灯。
那天我捧着自己做的歪歪扭扭的小花灯回家，风一吹，暖融融的光在我手心里晃。原来这盏小小的花灯里，藏着好多老一辈手艺人的耐心和心意，这就是我们独有的珍贵文化宝贝呀。
【知识点】
记叙文写作、文化遗产主题、细节描写
【点评】
本文以亲身经历为线索，叙写与无骨花灯的故事，细节生动（如花灯的外观、做花灯时手抖的状态），情感真挚自然，清晰展现了无骨花灯的技艺特点与文化内涵，符合校刊征稿的要求，结构完整，语言流畅，能引发读者对民间文化遗产的共鸣。
【难度系数】
0.4