一、细读语段，完成练习。
瘦（shòu）小的小美冲（chòng）大家一笑，指着藤上那几个看着可连巴巴的小葫芦说：“葫芦寓意‘福禄’。它用处多种多样，而宝葫芦可以让普通人心想事成，真是太棒了。”小美刚说罢罢（bà），小琪便说：“我认为宝葫芦只肯帮助那些守规矩的好孩子，不会帮助那些坏孩子。”
1. 请根据拼音写字词，并给加点字注音。
2. “矩”字用部首查字法，先查部首，再查画；用音序查字法，先查大写字母，再查音节。“矩”的解释有：①画直角或正方形、矩形用的曲尺；②法度，规则。给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）矩齿（） （2）循规蹈矩（）

1. shòu chòng 怜 葫芦 普 bà 肯
2. 矢 4 J ju (1)① (2)②

二、品读句子，完成练习。
1. 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
这句话写出了宝葫芦的，“一……就……”写出了人们得到宝葫芦后的之情。
2. 什么！剪脚指甲啊？那不行！ 我光着脚丫，一下地就跑。
句子画“”部分是对王葆的描写，画“~~~~~~”部分是对王葆的描写。从这些描写中我们看到了一个的王葆。
3. 那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
这句话写出“我”对宝葫芦的，句末省略号的作用是(填序号) （）
A. 表示列举的省略
B. 表示说话断断续续
C. 表示话未说完

1. 神奇 欣喜幸福
2. 心理 动作 淘气、顽皮
3. 渴望 C

三、根据课文内容，完成练习。
1.文中四位得到宝葫芦的人分别是怎么得到的？他们得到宝葫芦后，有什么共同点？请把表格补充完整。

2.王葆为什么想得到一个宝葫芦？下列说法中不恰当的一项是（）
A.奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，可以要什么有什么。
B.王葆想要吃水蜜桃，想要大花狗。
C.王葆在学习、生活中经常遇到烦恼，他渴望通过宝葫芦来解决这些问题。

1. 张三:劈面撞见了一位神仙得到的
李四:远足旅行游到龙宫得到的
王五:肯让奶奶给他换衣服得到的
赵六:掘地掘出来的
共同点:要什么有什么,全都过上了好日子
2. B