登录
1. 小强用塑料膜做伞衣制作了一个降落伞，在对它进行研究时，想知道伞绳的长度可以用
刻度尺
来测量；想知道降落伞的质量可以用托盘天平
来测量；想知道降落伞下落的时间可以用秒表
来测量。（对应目标：811302）答案
1. 刻度尺 托盘天平 秒表
解析
【分析】
这道题考查常见物理量的测量工具，解题思路是先明确每个空需要测量的物理量，再回忆对应测量工具：测量长度用刻度尺，测量质量用托盘天平，测量时间用秒表，据此填写对应工具即可。
【解析】
测量长度需使用刻度尺，因此伞绳的长度用刻度尺测量；测量质量的常用工具是托盘天平，所以降落伞的质量用托盘天平测量；测量时间需使用秒表，故降落伞下落的时间用秒表测量。
【答案】
刻度尺 托盘天平 秒表
【知识点】
长度的测量、质量的测量、时间的测量
【点评】
本题是基础的物理测量工具识记题，考查学生对常见测量工具的掌握情况，属于简单的基础题型。
【难度系数】
0.9
这道题考查常见物理量的测量工具，解题思路是先明确每个空需要测量的物理量，再回忆对应测量工具：测量长度用刻度尺，测量质量用托盘天平，测量时间用秒表，据此填写对应工具即可。
【解析】
测量长度需使用刻度尺，因此伞绳的长度用刻度尺测量；测量质量的常用工具是托盘天平，所以降落伞的质量用托盘天平测量；测量时间需使用秒表，故降落伞下落的时间用秒表测量。
【答案】
刻度尺 托盘天平 秒表
【知识点】
长度的测量、质量的测量、时间的测量
【点评】
本题是基础的物理测量工具识记题，考查学生对常见测量工具的掌握情况，属于简单的基础题型。
【难度系数】
0.9
2. 在进行物理探究时，常常会遇到一个物理量可能与多个因素有关的情况，对此我们通常采用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法叫作
控制变量法
。（对应目标：811301）答案
2. 控制变量法
解析
【分析】本题考查物理探究的常用研究方法，解题时需结合题目描述的研究逻辑：控制其他因素不变，仅研究某一因素对物理量的影响，回忆对应的物理研究方法名称即可。
【解析】在物理探究中，若一个物理量与多个因素有关，为明确该物理量与某一因素的关系，需保持其他因素不变，只改变该因素进行研究，这种方法称为控制变量法，与题目描述完全匹配。
【答案】控制变量法
【知识点】控制变量法
【点评】本题为物理基础概念识记题，是初中物理核心研究方法之一，侧重对常用探究方法的记忆考查，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】在物理探究中，若一个物理量与多个因素有关，为明确该物理量与某一因素的关系，需保持其他因素不变，只改变该因素进行研究，这种方法称为控制变量法，与题目描述完全匹配。
【答案】控制变量法
【知识点】控制变量法
【点评】本题为物理基础概念识记题，是初中物理核心研究方法之一，侧重对常用探究方法的记忆考查，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 在选择测量工具时，我们首先要根据估测和需求选择
（对应目标：811302）
量程
和分度值
合适的测量工具。（对应目标：811302）
答案
3. 量程 分度值
解析
【分析】
要解答本题，需明确测量工具选择的基本要求：选择测量工具时，首先要确定测量工具的量程（测量范围）是否能覆盖待测物理量的大小，避免量程不足无法测量或量程过大导致精度浪费；其次要确定分度值（最小刻度）是否符合测量的精度需求，因此需选择量程和分度值合适的测量工具。
【解析】
测量工具的选择需兼顾量程和分度值：量程是测量工具的测量范围，需匹配待测物理量的实际大小，保证测量的可行性；分度值是测量工具的最小刻度，决定测量的精确程度，需满足实际测量的精度要求，因此应选择量程和分度值合适的测量工具。
【答案】
量程；分度值
【知识点】
测量工具的选择、长度测量
【点评】
本题考查测量工具选择的基础知识，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对测量基本操作要点的掌握情况。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确测量工具选择的基本要求：选择测量工具时，首先要确定测量工具的量程（测量范围）是否能覆盖待测物理量的大小，避免量程不足无法测量或量程过大导致精度浪费；其次要确定分度值（最小刻度）是否符合测量的精度需求，因此需选择量程和分度值合适的测量工具。
【解析】
测量工具的选择需兼顾量程和分度值：量程是测量工具的测量范围，需匹配待测物理量的实际大小，保证测量的可行性；分度值是测量工具的最小刻度，决定测量的精确程度，需满足实际测量的精度要求，因此应选择量程和分度值合适的测量工具。
【答案】
量程；分度值
【知识点】
测量工具的选择、长度测量
【点评】
本题考查测量工具选择的基础知识，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对测量基本操作要点的掌握情况。
【难度系数】
0.8
1. 某实验小组在选择合适的仪器和正确使用仪器的问题上进行了讨论，其中不正确的是（
A.一定要选择合适量程的仪器
B.仪器的分度值越小越好
C.用刻度尺测量长度时，需多次测量求平均值
D.用刻度尺只能间接测量某长方形的面积
B
）。（对应目标：811302）A.一定要选择合适量程的仪器
B.仪器的分度值越小越好
C.用刻度尺测量长度时，需多次测量求平均值
D.用刻度尺只能间接测量某长方形的面积
答案
1. B
解析
【分析】
本题考查仪器选择与使用的基础常识，需逐一判断各选项的正确性：明确量程选择的要求、分度值的选择原则、长度测量减小误差的方法、面积测量的方式，进而找出不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：选择仪器时，合适的量程既能保证测量结果准确，又能避免仪器损坏，因此必须选择合适量程的仪器，该选项正确。
2. 选项B：仪器的分度值应根据实际测量的精度需求选择，并非越小越好。若测量精度要求不高，选用分度值过小的仪器会增加测量难度与成本，该选项错误。
3. 选项C：用刻度尺测量长度时，多次测量求平均值可减小偶然误差，提升测量准确性，该选项正确。
4. 选项D：刻度尺可直接测量长方形的长和宽，再通过计算得到面积，属于间接测量，该选项正确。
综上，不正确的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
仪器的选择、长度测量、间接测量
【点评】
本题为仪器使用的基础题，重点考查学生对量程选择、分度值原则、误差减小方法等基础知识点的理解，需准确区分各概念的适用场景，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查仪器选择与使用的基础常识，需逐一判断各选项的正确性：明确量程选择的要求、分度值的选择原则、长度测量减小误差的方法、面积测量的方式，进而找出不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：选择仪器时，合适的量程既能保证测量结果准确，又能避免仪器损坏，因此必须选择合适量程的仪器，该选项正确。
2. 选项B：仪器的分度值应根据实际测量的精度需求选择，并非越小越好。若测量精度要求不高，选用分度值过小的仪器会增加测量难度与成本，该选项错误。
3. 选项C：用刻度尺测量长度时，多次测量求平均值可减小偶然误差，提升测量准确性，该选项正确。
4. 选项D：刻度尺可直接测量长方形的长和宽，再通过计算得到面积，属于间接测量，该选项正确。
综上，不正确的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
仪器的选择、长度测量、间接测量
【点评】
本题为仪器使用的基础题，重点考查学生对量程选择、分度值原则、误差减小方法等基础知识点的理解，需准确区分各概念的适用场景，难度适中。
【难度系数】
0.7
2. 某工程测量员用刻度尺正确测量出某物体的长度为 3.45 dm，则该测量员所选刻度尺的分度值为（
A.1 m
B.1 dm
C.1 cm
D.1 mm
C
）。（对应目标：811302）A.1 m
B.1 dm
C.1 cm
D.1 mm
答案
2. C
解析
【分析】
要确定刻度尺的分度值，需明确长度测量结果的组成：测量结果由准确值和估读值构成，其中倒数第二位对应的单位就是刻度尺的分度值。长度测量时需估读到分度值的下一位，因此可通过分析测量结果的数位对应单位来判断分度值。
【解析】
测量结果为3.45 dm，其中最后一位“5”是估读值，倒数第二位“4”对应的单位是dm的下一级单位：因为1 dm = 10 cm，所以“4”对应的单位是cm，即刻度尺的分度值为1 cm。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺分度值判断、长度单位换算
【点评】
本题考查刻度尺分度值的判断方法，核心是掌握“测量结果倒数第二位对应分度值”的规则，属于基础题型，需牢记长度测量的读数要求。
【难度系数】
0.7
要确定刻度尺的分度值，需明确长度测量结果的组成：测量结果由准确值和估读值构成，其中倒数第二位对应的单位就是刻度尺的分度值。长度测量时需估读到分度值的下一位，因此可通过分析测量结果的数位对应单位来判断分度值。
【解析】
测量结果为3.45 dm，其中最后一位“5”是估读值，倒数第二位“4”对应的单位是dm的下一级单位：因为1 dm = 10 cm，所以“4”对应的单位是cm，即刻度尺的分度值为1 cm。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺分度值判断、长度单位换算
【点评】
本题考查刻度尺分度值的判断方法，核心是掌握“测量结果倒数第二位对应分度值”的规则，属于基础题型，需牢记长度测量的读数要求。
【难度系数】
0.7
