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1. 如图15-5-6所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出a、b、c三处的电流分别为$I_a=0.5\ \mathrm{A},I_b=0.3\ \mathrm{A},I_c=0.2\ \mathrm{A}$，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（
A.整理器材，结束实验
B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C.分析数据，得出结论
D.换用电流表的另一测量范围，再测出一组电流值
B
）。A.整理器材，结束实验
B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C.分析数据，得出结论
D.换用电流表的另一测量范围，再测出一组电流值
答案
1.B
解析
【分析】
本题是探究并联电路电流关系的实验，探究类实验的核心是得出普遍规律，仅通过一次实验测得的数据具有偶然性，无法保证结论的普遍性，因此需要更换实验器材重复实验以避免偶然性。需逐一分析选项：A选项直接结束实验，无法得到普遍结论；C选项仅分析一次数据得出结论，结论不严谨；D选项更换电流表量程与数据的普遍性无关；B选项换用不同规格小灯泡多次测量，符合探究实验的要求。
【解析】
在探究并联电路电流关系的实验中，为避免实验偶然性，得到普遍适用的规律，不能仅依靠一次实验的数据得出结论。因此，测得一组数据后，下一步应换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值，通过多组数据分析得出可靠结论。选项A、C、D均不符合探究实验的严谨要求，只有选项B正确。
【答案】
B
【知识点】
并联电路电流规律；实验探究方法
【点评】
本题考查探究实验的基本操作思路，重点在于理解多次实验在探究普遍规律中的作用，属于实验基础题，需掌握探究性实验的严谨性要求。
【难度系数】
0.5
本题是探究并联电路电流关系的实验，探究类实验的核心是得出普遍规律，仅通过一次实验测得的数据具有偶然性，无法保证结论的普遍性，因此需要更换实验器材重复实验以避免偶然性。需逐一分析选项：A选项直接结束实验，无法得到普遍结论；C选项仅分析一次数据得出结论，结论不严谨；D选项更换电流表量程与数据的普遍性无关；B选项换用不同规格小灯泡多次测量，符合探究实验的要求。
【解析】
在探究并联电路电流关系的实验中，为避免实验偶然性，得到普遍适用的规律，不能仅依靠一次实验的数据得出结论。因此，测得一组数据后，下一步应换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值，通过多组数据分析得出可靠结论。选项A、C、D均不符合探究实验的严谨要求，只有选项B正确。
【答案】
B
【知识点】
并联电路电流规律；实验探究方法
【点评】
本题考查探究实验的基本操作思路，重点在于理解多次实验在探究普遍规律中的作用，属于实验基础题，需掌握探究性实验的严谨性要求。
【难度系数】
0.5
2. 如图15-5-7甲所示的实物电路中,当开关闭合时,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图15-5-7乙所示。下列判断正确的是(
A.两灯泡串联,通过灯$L_1$的电流为0.3 A
B.两灯泡并联,通过灯$L_1$的电流为1.5 A
C.通过两灯的总电流为1.2 A
D.通过灯$L_1$的电流为1.2 A
D
)。A.两灯泡串联,通过灯$L_1$的电流为0.3 A
B.两灯泡并联,通过灯$L_1$的电流为1.5 A
C.通过两灯的总电流为1.2 A
D.通过灯$L_1$的电流为1.2 A
答案
2.D 【解析】由实物图知,两灯并联,右侧电流表测干路电流,下方电流表测 L₂ 支路电流,选项 A 错误;并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,而两电流表指针偏转角度相同,所以干路电流表使用0 ~ 3 A 测量范围,由题图乙知,干路电流(两灯总电流之和)I = 1.5 A,选项 C 错误;支路电流表使用0 ~ 0.6 A 测量范围,所以 I₂ = 0.3 A,I₁ = I - I₂ = 1.5 A - 0.3 A = 1.2 A,选项 B 错误,选项 D 正确。
解析
【分析】首先观察实物电路，判断两灯为并联连接；再确定两个电流表的测量对象：右侧电流表测干路总电流，下方电流表测L₂支路电流；由于并联电路干路电流大于支路电流，而两电流表指针偏转角度相同，说明它们使用的量程不同，干路电流表用0~3A量程，支路电流表用0~0.6A量程，据此读取电流值，再根据并联电路电流规律计算L₁的电流，从而判断选项。
【解析】1. 电路连接判断：由实物图可知，电流从电源正极流出后，经右侧电流表分为两条支路，分别通过L₁和L₂，汇合后经开关回到电源负极，因此两灯泡并联。2. 电流表测量对象：右侧电流表在干路，测量干路总电流I；下方电流表与L₂串联，测量L₂的支路电流I₂。3. 电流表量程与读数：并联电路中干路电流I = I₁ + I₂，故I ＞ I₂，两电流表指针偏转角度相同，说明量程不同：干路电流表用0~3A量程，分度值0.1A，读数I = 1.5A；支路电流表用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数I₂ = 0.3A。4. 计算L₁的电流：根据并联电路电流规律，I₁ = I - I₂ = 1.5A - 0.3A = 1.2A，因此选项D正确。
【答案】D
【知识点】并联电路电流规律、电流表的读数
【点评】本题考查并联电路的电流特点和电流表的读数，核心是判断电流表的量程，因指针偏转相同，干路电流表量程更大，读数为支路的5倍，是解题关键，需注意区分量程与读数的关系。
【难度系数】0.5
【解析】1. 电路连接判断：由实物图可知，电流从电源正极流出后，经右侧电流表分为两条支路，分别通过L₁和L₂，汇合后经开关回到电源负极，因此两灯泡并联。2. 电流表测量对象：右侧电流表在干路，测量干路总电流I；下方电流表与L₂串联，测量L₂的支路电流I₂。3. 电流表量程与读数：并联电路中干路电流I = I₁ + I₂，故I ＞ I₂，两电流表指针偏转角度相同，说明量程不同：干路电流表用0~3A量程，分度值0.1A，读数I = 1.5A；支路电流表用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数I₂ = 0.3A。4. 计算L₁的电流：根据并联电路电流规律，I₁ = I - I₂ = 1.5A - 0.3A = 1.2A，因此选项D正确。
【答案】D
【知识点】并联电路电流规律、电流表的读数
【点评】本题考查并联电路的电流特点和电流表的读数，核心是判断电流表的量程，因指针偏转相同，干路电流表量程更大，读数为支路的5倍，是解题关键，需注意区分量程与读数的关系。
【难度系数】0.5
3. 同学们利用如图15 -5 -8所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。
图15 -5 -8
(1)连接电路,闭合开关,发现小灯泡$L_1$亮、$L_2$不亮,故障原因可能是
(2)排除故障后,用电流表分别测出A、B、C三点的电流$I_A$、$I_B$、$I_C$,更换规格
(3)分析数据得出结论:
图15 -5 -8
(1)连接电路,闭合开关,发现小灯泡$L_1$亮、$L_2$不亮,故障原因可能是
L₂断路(或L₂所在支路断路等)
。(2)排除故障后,用电流表分别测出A、B、C三点的电流$I_A$、$I_B$、$I_C$,更换规格
不同
(选填“相同”或“不同”)的小灯泡多次实验,数据记录在表格中。(3)分析数据得出结论:
并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
。答案
3.(1)L₂断路(或L₂所在支路断路等) (2)不同 (3)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
解析
【分析】
本题围绕并联电路电流规律的实验展开，需结合并联电路的特点、电路故障分析以及实验探究的方法来解题：
1. 对于第(1)问，并联电路各支路独立工作，L₁亮说明干路和L₁支路正常，L₂不亮则故障在L₂支路，据此判断故障原因；
2. 第(2)问，实验中更换灯泡规格是为了避免偶然性，使结论更具普遍性，需明确实验多次操作的目的；
3. 第(3)问，通过分析干路和支路电流的测量数据，总结并联电路的电流规律。
【解析】
(1) 并联电路中各支路互不影响，闭合开关后L₁亮，说明干路和L₁支路通路；L₂不亮，说明L₂支路无电流，故障为L₂所在支路断路，即L₂断路（或L₂所在支路断路等）。
(2) 为了避免实验偶然性，使探究结论具有普遍性，需更换规格不同的小灯泡多次实验。
(3) 测量A点（干路）、B和C点（支路）的电流，分析数据可得：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
【答案】
3.(1)L₂断路(或L₂所在支路断路等) (2)不同 (3)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流规律、电路故障分析
【点评】
本题是并联电路电流规律的基础实验题，重点考查电路故障判断、实验探究方法以及实验结论总结，难度较低，注重对实验基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.7
本题围绕并联电路电流规律的实验展开，需结合并联电路的特点、电路故障分析以及实验探究的方法来解题：
1. 对于第(1)问，并联电路各支路独立工作，L₁亮说明干路和L₁支路正常，L₂不亮则故障在L₂支路，据此判断故障原因；
2. 第(2)问，实验中更换灯泡规格是为了避免偶然性，使结论更具普遍性，需明确实验多次操作的目的；
3. 第(3)问，通过分析干路和支路电流的测量数据，总结并联电路的电流规律。
【解析】
(1) 并联电路中各支路互不影响，闭合开关后L₁亮，说明干路和L₁支路通路；L₂不亮，说明L₂支路无电流，故障为L₂所在支路断路，即L₂断路（或L₂所在支路断路等）。
(2) 为了避免实验偶然性，使探究结论具有普遍性，需更换规格不同的小灯泡多次实验。
(3) 测量A点（干路）、B和C点（支路）的电流，分析数据可得：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
【答案】
3.(1)L₂断路(或L₂所在支路断路等) (2)不同 (3)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流规律、电路故障分析
【点评】
本题是并联电路电流规律的基础实验题，重点考查电路故障判断、实验探究方法以及实验结论总结，难度较低，注重对实验基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.7
