1. 蜡烛燃烧过程中()。

A.发生了物理变化
B.发生了化学变化
C.既有物理变化，又有化学变化
D.什么变化都没有

C

【分析】要判断蜡烛燃烧过程中的变化类型，需先明确物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。蜡烛燃烧时，首先会发生石蜡受热熔化的现象，这一过程只是石蜡的状态从固态变为液态，没有新物质产生，属于物理变化；同时蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。因此蜡烛燃烧过程中既有物理变化，又有化学变化。
【解析】物理变化是指没有生成新物质的变化，化学变化是指生成新物质的变化。蜡烛燃烧包含两个过程：①石蜡受热熔化，固态石蜡变为液态石蜡，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化；②石蜡燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。综上，蜡烛燃烧过程中既有物理变化，又有化学变化，对应选项C。
【答案】C
【知识点】物理变化与化学变化的判断，蜡烛燃烧的变化类型
【点评】本题考查物质变化类型的核心判断依据，结合生活中常见的蜡烛燃烧现象即可分析解答，属于化学基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

2.下列说法错误的是()。

A.化学变化和化学反应是同一个概念
B.物质发生化学变化时同时发生物理变化
C.化学变化的特征是一定会有沉淀生成
D.物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质

C

【分析】本题为化学概念正误判断题，需结合化学变化的定义、特征及与物理变化的关系，逐一分析选项判断对错。核心思路是明确化学变化的本质、相关概念的关联，区分化学变化的本质特征与伴随现象。
【解析】A选项：化学变化又称化学反应，二者是同一概念，说法正确；B选项：物质发生化学变化时，常伴随状态、形状等的改变（属于物理变化），因此化学变化过程中一定同时发生物理变化，说法正确；C选项：化学变化的本质特征是有新物质生成，沉淀只是化学变化可能伴随的现象（如盐酸与氢氧化钠反应无沉淀生成，却属于化学变化），并非化学变化的特征，说法错误；D选项：物质的性质决定其能发生的变化（如可燃性决定燃烧反应），物质的变化又能反映其性质（如铁生锈反映铁易被氧化），说法正确。
【答案】C
【知识点】化学变化的概念、化学变化的特征、物理变化与化学变化的关系
【点评】本题考查化学基础概念，侧重对化学变化核心知识点的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

3. 下列气体中,能使澄清石灰水变浑浊的是()。

A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.空气

B

【分析】本题考查常见气体的化学性质，需结合澄清石灰水的反应特性，逐一分析各选项气体是否能使澄清石灰水变浑浊，核心是回忆二氧化碳与氢氧化钙的反应规律。
【解析】澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，能与二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀，从而出现浑浊现象。对各选项分析如下：
1. 选项A：氧气与澄清石灰水不发生化学反应，不会产生浑浊，排除；
2. 选项B：二氧化碳可与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，能使澄清石灰水变浑浊，符合要求；
3. 选项C：氮气化学性质稳定，与澄清石灰水不反应，无浑浊现象，排除；
4. 选项D：空气中仅含少量二氧化碳，不足以使澄清石灰水明显变浑浊，排除。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的化学性质、氢氧化钙的反应特性
【点评】本题为初中化学基础题，主要考查学生对常见气体性质的基础掌握，属于必须牢记的核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

4.下列关于石蜡性质的描述错误的是()。

A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B.石蜡难溶于水且密度比水小
C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油
D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成

A

【分析】本题要求选出关于石蜡性质描述错误的选项，需回忆石蜡的物理性质和化学性质，逐一判断各选项正误：石蜡是石油加工产物，物理性质为无色无味、质软（硬度小）、难溶于水、密度比水小、熔点低；化学性质为具有可燃性，燃烧生成二氧化碳和水，据此分析即可。
【解析】逐一分析选项：
A选项：石蜡是无色、无味的固体，但硬度较小（质软），并非硬度较大，该描述错误；
B选项：石蜡难溶于水，且密度比水小，放入水中会浮于水面，描述正确；
C选项：石蜡熔点低，受热易熔化成液态蜡油，描述正确；
D选项：石蜡具有可燃性，燃烧时放热，产物为二氧化碳和水，描述正确。
综上，错误描述为A选项。
【答案】A
【知识点】石蜡的性质、物理性质与化学性质
【点评】本题考查化学入门的基础识记知识点，难度较低，准确记忆石蜡的物理和化学性质即可解答，属于常考基础题。
【难度系数】0.8

5.在做蜡烛及其燃烧实验的探究活动中,小明发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是()。

A.反复实验,并观察是否有相同的现象
B.认为与本次实验无关,不予理睬
C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分
D.向老师请教生成黑色物质的原因

B

【分析】本题围绕蜡烛燃烧实验中出现的异常现象（烧杯内壁被熏黑），考查科学探究的正确态度。当实验出现异常现象时，应秉持严谨的科学精神，通过反复实验验证、查阅相关资料、请教老师或同学等方式探究原因，而不能置之不理。
【解析】对各选项分析如下：A选项，反复实验观察是否有相同现象，是验证实验现象的严谨做法，正确；B选项，认为异常现象与本次实验无关而不予理睬，不符合科学探究的严谨性，是不正确的做法；C选项，查找蜡烛成分资料探究黑色物质成分，属于探究异常原因的合理方式，正确；D选项，向老师请教生成黑色物质的原因，也是解决异常现象的正确途径，正确。
【答案】B
【知识点】科学探究的基本方法；蜡烛燃烧实验
【点评】本题结合具体实验场景，引导学生理解科学探究应有的严谨态度，属于基础题型，旨在培养学生正确的实验探究习惯。
【难度系数】0.2

6.将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红提议用澄清石灰水鉴定气体的成分，以检验气体是否是二氧化碳。这个环节属于科学探究中的()。

A.提出假设
B.交流评价
C.设计实验
D.得出结论

C

【分析】首先明确科学探究的基本环节包括提出假设、设计实验、进行实验、得出结论、交流评价等。提出假设是对问题可能的结果作出猜想；设计实验是为验证假设而制定具体的实验方案、方法；交流评价是对探究过程或结果进行交流讨论；得出结论是根据实验现象等总结最终结果。题目中小红提议用澄清石灰水鉴定气体成分以检验是否为二氧化碳，这是提出验证气体的实验方法，属于设计实验的环节，因此对应选项C。
【解析】逐一分析选项：A选项“提出假设”是对气体成分作出猜想，题目中未体现猜想，不符合；B选项“交流评价”是对探究过程或结果的交流讨论，题目中未涉及交流，不符合；C选项“设计实验”是为验证气体成分制定具体实验方法，用澄清石灰水检验二氧化碳是明确的实验方案，符合题意；D选项“得出结论”是根据实验结果总结结论，题目中未体现结论，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节；二氧化碳的检验
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分各环节的定义，结合题目中的具体操作判断所属环节，属于化学基础知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.7

7.不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是()。

A.用白瓷板盖在蜡烛火焰上,在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B.蜡烛燃烧时发光、发热
C.在火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾
D.将一个用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊

B

【分析】首先明确：化学变化的本质特征是有新物质生成，判断是否发生化学变化的关键是看是否有新物质产生，伴随的发光、发热等现象不能作为判断化学变化的绝对依据（物理变化也可能伴随这些现象）。逐一分析选项：A选项中，白瓷板上的黑色粉末是蜡烛不完全燃烧生成的炭黑（新物质），能说明发生化学变化；B选项中，发光、发热的现象（如电灯通电发光发热是物理变化）无法确定有新物质生成，不能用来判断化学变化；C选项中，干燥烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水（新物质），能判断化学变化；D选项中，澄清石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳（新物质），能判断化学变化。因此选B。
【解析】化学变化的判断依据是是否有新物质生成，伴随的发光、发热等现象不能作为判断化学变化的唯一标准（如电灯通电发光发热属于物理变化）。对各选项分析如下：
A选项：白瓷板上的黑色粉末是蜡烛不完全燃烧产生的炭黑，属于新物质，说明蜡烛发生了化学变化，该现象可用于判断；
B选项：蜡烛燃烧发光、发热，但发光、发热的现象不一定对应化学变化，无法确定有新物质生成，不能用于判断化学变化；
C选项：火焰上方干燥烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水（新物质），可判断发生化学变化；
D选项：罩在火焰上的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳（新物质），可判断发生化学变化。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】化学变化的判断、蜡烛燃烧的产物
【点评】本题考查化学变化的核心判断依据，需学生区分化学变化的本质（新物质生成）与伴随现象，避免被表面现象误导，属于初中化学基础题型。
【难度系数】0.6