一、用“√”给加点字选择正确的读音。
搀扶（chān cān） 收敛（liàn liǎn） 青稞（guǒ kē）
抽噎（yè yē） 芦秆（gān gǎn） 瞻仰（zhān zān）

chān liǎn kē yē gǎn zhān

【分析】
这道题考查常用汉字的正确读音，解题时需回忆每个加点字的标准拼音，重点区分易混的声母（如平翘舌）、韵母（如前后鼻音）及声调，逐个判断每个汉字的正确读音即可。
【解析】
1. “搀扶”的“搀”读chān，不读平舌音cān；
2. “收敛”的“敛”读liǎn，不读后鼻音liàn；
3. “青稞”的“稞”读kē，不读guǒ；
4. “抽噎”的“噎”读yē，不读声调错误的yè；
5. “芦秆”的“秆”读gǎn，不读第一声gān；
6. “瞻仰”的“瞻”读zhān，不读平舌音zān。
【答案】
chān liǎn kē yē gǎn zhān
【知识点】
常用汉字字音辨析
【点评】
本题是语文基础字音题，考查学生对常用汉字读音的积累，涉及平翘舌、前后鼻音、声调等易混点，难度较低，只要平时认真积累就能正确作答。
【难度系数】
0.8

1. 文中三次描写老班长“笑”，其中“他笑着说：‘吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！’”这里的“笑”主要表现了老班长的()。
A. 乐观开朗，不在意钓鱼的得失。
B. 故意装作轻松，安慰“我”不要内疚。
C. 对鱼跑掉感到好笑，自嘲运气差。
D. 单纯因为看到“我”吃东西而高兴。
2. 课文结尾说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”，对这句话理解最准确的一项是()。
A. 鱼钩虽然生锈了，但在阳光下依然会反光。
B. 这个鱼钩是老班长亲手做的，所以很珍贵。
C. 鱼钩象征着老班长舍己为人的崇高精神永放光芒。
D. 金色的光芒是指鱼钩原本的颜色，突出它很漂亮。

1. B 2. C

【分析】这两道题均为课文《金色的鱼钩》的阅读理解题，解题时需结合课文情节、人物形象及主旨分析。第1题要抓住老班长的身份和当时的情境，理解他“笑”的真实意图；第2题要理解句子的深层象征义，区分表面意思与主旨内涵。
【解析】第1题：结合课文内容，老班长为照顾生病的小战士（“我”）忍饥挨饿，当鱼跑掉时，他的笑是故意装作轻松，目的是安慰“我”不要因没吃到鱼而内疚，并非不在意得失、自嘲或因“我”吃东西高兴，因此选B。第2题：这句话是课文主旨句，鱼钩表面的红锈象征岁月痕迹，“金色的光芒”并非指鱼钩实际颜色，而是象征老班长舍己为人、忠于革命的崇高精神永放光芒，A、B、D均停留在表面理解，因此选C。
【答案】1.B 2.C
【知识点】课文阅读理解，人物形象分析，句子含义理解
【点评】本题考查对课文核心内容、人物情感及主旨的把握，需学生结合课文背景深入分析，避免仅停留在表面意思的理解，难度适中。
【难度系数】0.6

三、从细节描写中推断老班长的心理活动,写在横线上。
1. “老班长看我们一天天瘦下去,他整夜整夜地合不拢眼,其实,这些天他比我们瘦得还厉害呢!”
老班长当时的心理：
2. “这天夜里,我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料,可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了,端起碗来吃了个精光。”
老班长看到这一幕时的心理：
3. “两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。”
老班长此时的心理：

1. 指导员把他们交给我，我一定要照顾好他们，我这点累不算什么。一定要让他们尽快好起来，走出草地。
2. 太好了，他们能喝下鱼汤，身体就有恢复的希望，我的辛苦没有白费。
3. 看来我必须用命令的方式让他们喝下去，这是为了保存革命力量！

【分析】
要推断老班长的心理活动，需结合《金色的鱼钩》中老班长照顾病号过草地的身份背景，紧扣每句的细节描写，联系老班长的任务与品质来分析：第一句的“整夜合不拢眼”“比我们瘦得还厉害”体现他对战士的牵挂；第二句的“吃了个精光”说明战士接受了鱼汤，关联他的付出；第三句的“收敛笑容，眉头拧成疙瘩”反映他对战士不肯喝鱼汤的担忧，进而推断他的心理。
【解析】
1. 结合老班长接受任务要照顾好战士的背景，从“整夜合不拢眼”“比我们瘦得还厉害”的细节，可推断他担心战士们的身体，决心完成照顾大家走出草地的任务，所以心理是“指导员把他们交给我，我一定要照顾好他们，我这点累不算什么。一定要让他们尽快好起来，走出草地”。
2. 从“吃了个精光”的细节，说明战士们愿意喝鱼汤，身体有恢复的希望，老班长的辛苦没白费，所以心理是“太好了，他们能喝下鱼汤，身体就有恢复的希望，我的辛苦没有白费”。
3. 从“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”的细节，看出老班长担心战士不肯喝鱼汤影响身体，为了保存革命力量，他要想办法让战士喝，所以心理是“看来我必须用命令的方式让他们喝下去，这是为了保存革命力量！”
【答案】
1. 指导员把他们交给我，我一定要照顾好他们，我这点累不算什么。一定要让他们尽快好起来，走出草地。
2. 太好了，他们能喝下鱼汤，身体就有恢复的希望，我的辛苦没有白费。
3. 看来我必须用命令的方式让他们喝下去，这是为了保存革命力量！
【知识点】
人物心理活动推断、课文内容理解、细节描写
【点评】
本题通过课文细节考查对人物心理的把握，需结合人物身份与任务分析，能帮助理解老班长的责任感与高尚品质。
【难度系数】
0.4