登录
四、阅读短文,走近“小萝卜头”,完成练习。
诀 别
今天,小萝卜头就要走了,走得这样突然。成岗默默地想着,蹲在孩子面前,一直没有开口。望着小萝卜头,成岗想起了第一次看见他的情景,那是一年以前的事情——
到白公馆的第二天,成岗发现了一个孩子站在牢门前。成岗好奇地端详着这孩子。孩子大胆地把圆脑袋伸进风门:“喂,你姓什么?”成岗眨了一下眼睛。“我叫成岗。你是谁?”
“我是小萝卜头!”成岗没有想到会听见这么一个稚气的回答,忍不住笑了起来。真像个“萝卜头”! 可是成岗接着又沉默了,无言地注视着这个营养不良的、畸形的孩子。
“你受刑了吗?”“没有。”“你说谎!”小萝卜头机灵的眼睛,从成岗的脸上,找到了伤痕,不满意地望着他,像命令一样地用认真的声音说道:“把手伸出来我看看!”
成岗没有懂得他的意思,伸出了手。小萝卜头看见了成岗被扭歪了的指头。他用一种在他这样的年纪还不应该有的,充满悲哀和痛苦的眼光,同情地望着成岗。
“你没有说吗?”“没有。”“那……你是好人。”孩子用他自己最简单的纯洁的心灵,准确地辨别着人的种类。“你是共产党不是?”孩子又问了。成岗不想和一个孩子谈这样的问题,可他又不能欺骗这个纯洁而又过于早熟的孩子,于是反问:“你看我是不是呢?”
“我看?”小萝卜头大睁着眼,闪着又信任又快活的眼光叫了起来:“啊! 我晓得了!”
“你晓得了什么?”“我晓得你……可是我不说!”小萝卜头似乎很有把握。
成岗愉快地看着这个聪明伶俐的孩子:这孩子,太可爱了。“你在这里……待了好久?”成岗不愿对孩子说出那个可怕的“关”字,改口说成“待了好久”。
“我从小就在这里……”孩子没有说他自己,他又说到几个著名的共产党员:“我认得罗世文和车耀先,他们是共产党,负责人! 罗伯伯教过我认字,还给我编了课本,第一课是‘我是一个好孩子,我爱中国共产党!’……他们前几年才……我还认得楼下的人,齐伯伯和许多共产党,他们在息烽的时候,天天抱我去玩……”
他们相识以后,小萝卜头很快就帮成岗和楼下的同志建立了最初的简单联系。
现在,小萝卜头要走了。成岗的脑海里,又闪现出那些难以忘怀的印象……
“你看! 这是我画的。”他把一张纸从门洞里递进来。“你留着吧。做个纪念。”
一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天,过多的颜色,把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山,翠绿的森林,山头上露出半个大太阳,放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字:“黎明”。
(节选自《红岩》,有删改)
1. “小萝卜头”原名宋振中,根据文章内容,他之所以有这个绰号,是因为。
2. 文章从小萝卜头被带走的那天写起,进而记叙了一段回忆,最后又写回了现在,这样写的好处不包括()。
A. 使文章结构富于变化,更加吸引读者。
B. 有助于情节的展开,丰富小萝卜头形象。
C. 首尾呼应,更表达出对小萝卜头的不舍。
D. 按照时间顺序叙述,使情节发展更自然。
3. 第8自然段,小萝卜说:“我晓得你……可是我不说!”他不说的原因是()。
A. 他因为不确定,所以不愿说。
B. 他故意引逗成岗,所以不想说。
C. 他想帮成岗保密,所以不能说。
D. 他觉得共产党很神秘,所以不敢说。
4. 关于《黎明》这幅画的寓意,以下说法不正确的是()。
A. 画的色彩是“鲜明的”,因为革命的前途是充满光明的。
B. “天空涂得浓浓的”暗示着此时反动派势力非常强大,让人心里压抑。
C. “山头上露出半个大太阳”预示着革命即将胜利。
D. 画的名字叫“黎明”,表达着小萝卜头对革命胜利的信心。
5. 1949年9月6日,宋振中被国民党特务杀害于重庆歌乐山下的松林坡,年仅8岁,成为一名年幼的烈士。联系短文想一想他能够被称为“烈士”的原因。
诀 别
今天,小萝卜头就要走了,走得这样突然。成岗默默地想着,蹲在孩子面前,一直没有开口。望着小萝卜头,成岗想起了第一次看见他的情景,那是一年以前的事情——
到白公馆的第二天,成岗发现了一个孩子站在牢门前。成岗好奇地端详着这孩子。孩子大胆地把圆脑袋伸进风门:“喂,你姓什么?”成岗眨了一下眼睛。“我叫成岗。你是谁?”
“我是小萝卜头!”成岗没有想到会听见这么一个稚气的回答,忍不住笑了起来。真像个“萝卜头”! 可是成岗接着又沉默了,无言地注视着这个营养不良的、畸形的孩子。
“你受刑了吗?”“没有。”“你说谎!”小萝卜头机灵的眼睛,从成岗的脸上,找到了伤痕,不满意地望着他,像命令一样地用认真的声音说道:“把手伸出来我看看!”
成岗没有懂得他的意思,伸出了手。小萝卜头看见了成岗被扭歪了的指头。他用一种在他这样的年纪还不应该有的,充满悲哀和痛苦的眼光,同情地望着成岗。
“你没有说吗?”“没有。”“那……你是好人。”孩子用他自己最简单的纯洁的心灵,准确地辨别着人的种类。“你是共产党不是?”孩子又问了。成岗不想和一个孩子谈这样的问题,可他又不能欺骗这个纯洁而又过于早熟的孩子,于是反问:“你看我是不是呢?”
“我看?”小萝卜头大睁着眼,闪着又信任又快活的眼光叫了起来:“啊! 我晓得了!”
“你晓得了什么?”“我晓得你……可是我不说!”小萝卜头似乎很有把握。
成岗愉快地看着这个聪明伶俐的孩子:这孩子,太可爱了。“你在这里……待了好久?”成岗不愿对孩子说出那个可怕的“关”字,改口说成“待了好久”。
“我从小就在这里……”孩子没有说他自己,他又说到几个著名的共产党员:“我认得罗世文和车耀先,他们是共产党,负责人! 罗伯伯教过我认字,还给我编了课本,第一课是‘我是一个好孩子,我爱中国共产党!’……他们前几年才……我还认得楼下的人,齐伯伯和许多共产党,他们在息烽的时候,天天抱我去玩……”
他们相识以后,小萝卜头很快就帮成岗和楼下的同志建立了最初的简单联系。
现在,小萝卜头要走了。成岗的脑海里,又闪现出那些难以忘怀的印象……
“你看! 这是我画的。”他把一张纸从门洞里递进来。“你留着吧。做个纪念。”
一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天,过多的颜色,把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山,翠绿的森林,山头上露出半个大太阳,放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字:“黎明”。
(节选自《红岩》,有删改)
1. “小萝卜头”原名宋振中,根据文章内容,他之所以有这个绰号,是因为。
2. 文章从小萝卜头被带走的那天写起,进而记叙了一段回忆,最后又写回了现在,这样写的好处不包括()。
A. 使文章结构富于变化,更加吸引读者。
B. 有助于情节的展开,丰富小萝卜头形象。
C. 首尾呼应,更表达出对小萝卜头的不舍。
D. 按照时间顺序叙述,使情节发展更自然。
3. 第8自然段,小萝卜说:“我晓得你……可是我不说!”他不说的原因是()。
A. 他因为不确定,所以不愿说。
B. 他故意引逗成岗,所以不想说。
C. 他想帮成岗保密,所以不能说。
D. 他觉得共产党很神秘,所以不敢说。
4. 关于《黎明》这幅画的寓意,以下说法不正确的是()。
A. 画的色彩是“鲜明的”,因为革命的前途是充满光明的。
B. “天空涂得浓浓的”暗示着此时反动派势力非常强大,让人心里压抑。
C. “山头上露出半个大太阳”预示着革命即将胜利。
D. 画的名字叫“黎明”,表达着小萝卜头对革命胜利的信心。
5. 1949年9月6日,宋振中被国民党特务杀害于重庆歌乐山下的松林坡,年仅8岁,成为一名年幼的烈士。联系短文想一想他能够被称为“烈士”的原因。
答案
1. 营养不良，长得有些畸形，很像萝卜头
2. D
3. C
4. B
5. 示例:能够为党保守秘密;心中有着纯洁的革命信念;在牢狱里能够帮助同志们建立简单联系。
2. D
3. C
4. B
5. 示例:能够为党保守秘密;心中有着纯洁的革命信念;在牢狱里能够帮助同志们建立简单联系。
解析
【分析】
本题为记叙文阅读题，需结合原文内容逐一分析各小题：
1题：定位原文中关于小萝卜头外貌描写的语句，提取绰号由来的信息；
2题：判断文章写作顺序（倒叙），分析各选项是否符合倒叙的表达效果，排除错误选项；
3题：结合上下文语境，理解小萝卜头的心理动机，明确他不说的原因；
4题：分析画作各元素的象征意义，判断选项中错误的寓意解读；
5题：结合原文中小萝卜头的行为与品质，联系“烈士”的定义，总结其被称为烈士的原因。
【解析】
1题：原文第3段提到“这个营养不良的、畸形的孩子”，且前文有“真像个‘萝卜头’！”，由此可知绰号由来是营养不良，长得有些畸形，很像萝卜头。
2题：文章采用倒叙手法，从小萝卜头被带走写起，再回忆过往，最后回到现在。倒叙的好处是使结构富于变化、展开情节、丰富形象，且首尾呼应表达不舍；选项D“按照时间顺序叙述”错误，因倒叙并非顺叙，故选D。
3题：结合上下文，小萝卜头已判断出成岗是共产党，为帮成岗保密，所以不说，故选C。
4题：画作整体色彩鲜明，“天空涂得浓浓的”结合“黎明”的名字，是对未来的希望，并非暗示反动派势力强大压抑，B选项解读错误，故选B。
5题：小萝卜头在狱中帮助同志建立联系，为党保守秘密，有纯洁的革命信念，最终为革命事业牺牲，符合烈士的定义，因此被称为烈士。
【答案】
1. 营养不良，长得有些畸形，很像萝卜头
2. D
3. C
4. B
5. 能够为党保守秘密；心中有着纯洁的革命信念；在牢狱里能够帮助同志们建立简单联系，且为革命事业牺牲了
【知识点】
记叙文阅读、人物形象分析、写作手法赏析
【点评】
本题围绕《红岩》节选内容设置，考查学生对记叙文的综合理解能力，涵盖人物绰号、写作顺序、人物心理、意象寓意及人物形象等知识点，需学生结合原文细节分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文阅读题，需结合原文内容逐一分析各小题：
1题：定位原文中关于小萝卜头外貌描写的语句，提取绰号由来的信息；
2题：判断文章写作顺序（倒叙），分析各选项是否符合倒叙的表达效果，排除错误选项；
3题：结合上下文语境，理解小萝卜头的心理动机，明确他不说的原因；
4题：分析画作各元素的象征意义，判断选项中错误的寓意解读；
5题：结合原文中小萝卜头的行为与品质，联系“烈士”的定义，总结其被称为烈士的原因。
【解析】
1题：原文第3段提到“这个营养不良的、畸形的孩子”，且前文有“真像个‘萝卜头’！”，由此可知绰号由来是营养不良，长得有些畸形，很像萝卜头。
2题：文章采用倒叙手法，从小萝卜头被带走写起，再回忆过往，最后回到现在。倒叙的好处是使结构富于变化、展开情节、丰富形象，且首尾呼应表达不舍；选项D“按照时间顺序叙述”错误，因倒叙并非顺叙，故选D。
3题：结合上下文，小萝卜头已判断出成岗是共产党，为帮成岗保密，所以不说，故选C。
4题：画作整体色彩鲜明，“天空涂得浓浓的”结合“黎明”的名字，是对未来的希望，并非暗示反动派势力强大压抑，B选项解读错误，故选B。
5题：小萝卜头在狱中帮助同志建立联系，为党保守秘密，有纯洁的革命信念，最终为革命事业牺牲，符合烈士的定义，因此被称为烈士。
【答案】
1. 营养不良，长得有些畸形，很像萝卜头
2. D
3. C
4. B
5. 能够为党保守秘密；心中有着纯洁的革命信念；在牢狱里能够帮助同志们建立简单联系，且为革命事业牺牲了
【知识点】
记叙文阅读、人物形象分析、写作手法赏析
【点评】
本题围绕《红岩》节选内容设置，考查学生对记叙文的综合理解能力，涵盖人物绰号、写作顺序、人物心理、意象寓意及人物形象等知识点，需学生结合原文细节分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
