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1. (苏州中考)卫星发射时,火箭点火升空刹那间,可看到发射平台升腾起大量白雾,这是喷水系统同步将大量的水喷洒到平台上所致.该过程涉及的物态变化是 (
A.仅液化
B.仅汽化
C.先液化后汽化
D.先汽化后液化
D
)A.仅液化
B.仅汽化
C.先液化后汽化
D.先汽化后液化
答案
1. D 解析:平台上的水先吸热汽化成水蒸气,水蒸气上升过程中遇冷放热液化成水珠,产生白雾,故D符合题意.
解析
【分析】
要解决这道题，需明确物态变化的类型及过程：火箭点火时平台温度极高，喷洒的水先发生状态变化，之后水蒸气又发生另一种状态变化，结合物态变化的定义判断即可。
【解析】
火箭点火升空时，发射平台温度极高，喷洒到平台上的水吸收大量热量，由液态变为气态的水蒸气，该过程属于汽化；生成的水蒸气上升后，遇到温度较低的空气，放出热量，由气态变为液态的小水珠，大量小水珠聚集形成白雾，该过程属于液化。因此整个过程涉及的物态变化是先汽化后液化。
【答案】
D
【知识点】
物态变化（汽化、液化）
【点评】
本题结合卫星发射的实际场景考查物态变化的判断，核心是明确每个阶段的物质状态变化，区分汽化和液化的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确物态变化的类型及过程：火箭点火时平台温度极高，喷洒的水先发生状态变化，之后水蒸气又发生另一种状态变化，结合物态变化的定义判断即可。
【解析】
火箭点火升空时，发射平台温度极高，喷洒到平台上的水吸收大量热量，由液态变为气态的水蒸气，该过程属于汽化；生成的水蒸气上升后，遇到温度较低的空气，放出热量，由气态变为液态的小水珠，大量小水珠聚集形成白雾，该过程属于液化。因此整个过程涉及的物态变化是先汽化后液化。
【答案】
D
【知识点】
物态变化（汽化、液化）
【点评】
本题结合卫星发射的实际场景考查物态变化的判断，核心是明确每个阶段的物质状态变化，区分汽化和液化的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
2. 下列事例中应用了液化放热原理的是（
A.用电吹风机把潮湿的头发吹干
B.医生对受伤的运动员进行冰敷
C.北方冬天利用高温水蒸气取暖
D.用酒精给发烧的病人擦拭身体
C
）A.用电吹风机把潮湿的头发吹干
B.医生对受伤的运动员进行冰敷
C.北方冬天利用高温水蒸气取暖
D.用酒精给发烧的病人擦拭身体
答案
2. C 解析:A. 用电吹风机把潮湿的头发吹干,头发上的水变成水蒸气,属于汽化现象,故A不符合题意;B. 医生对受伤的运动员进行冰敷,利用冰熔化吸热,故B不符合题意;C. 北方冬天利用高温水蒸气取暖,水蒸气从气态变成液态,发生液化,放出热量,故C符合题意;D. 用酒精给发烧的病人擦拭身体,利用酒精蒸发吸热,故D不符合题意.故选C.
解析
【分析】首先明确题目要求是找出应用液化放热原理的事例，需先回忆：液化是物质由气态变为液态的过程，该过程放热；再逐一分析每个选项对应的物态变化，判断是否符合液化放热的条件。
【解析】逐个分析选项：
A选项：用电吹风机吹潮湿头发，头发上的水由液态变为气态，属于汽化（蒸发）现象，汽化吸热，不符合液化放热，排除；
B选项：运动员冰敷，冰由固态变为液态，属于熔化现象，熔化吸热，不符合，排除；
C选项：北方冬天用高温水蒸气取暖，水蒸气由气态变为液态，发生液化，液化过程放出热量，符合要求；
D选项：酒精擦拭身体降温，酒精由液态变为气态，属于汽化（蒸发）现象，汽化吸热，不符合，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】液化放热、物态变化
【点评】本题考查物态变化中液化放热的实际应用，属于基础概念题，需准确区分各物态变化类型及吸放热特点，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析选项：
A选项：用电吹风机吹潮湿头发，头发上的水由液态变为气态，属于汽化（蒸发）现象，汽化吸热，不符合液化放热，排除；
B选项：运动员冰敷，冰由固态变为液态，属于熔化现象，熔化吸热，不符合，排除；
C选项：北方冬天用高温水蒸气取暖，水蒸气由气态变为液态，发生液化，液化过程放出热量，符合要求；
D选项：酒精擦拭身体降温，酒精由液态变为气态，属于汽化（蒸发）现象，汽化吸热，不符合，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】液化放热、物态变化
【点评】本题考查物态变化中液化放热的实际应用，属于基础概念题，需准确区分各物态变化类型及吸放热特点，难度不大。
【难度系数】0.7
3. 生活中处处有物理.小明洗澡时,发现浴室里充满了“白气”,小明认为看到的“白气”是水蒸气,他的观点是
洗完澡后,小明看见连接热水器的两根水管（热水管和冷水管）上,其中一根水管A上布满水珠（如图所示）,而另一根水管B上没有水珠.通过现象可以判断水管
错误
（填“正确”或“错误”）的,理由是水蒸气是无色透明的
.洗完澡后,小明看见连接热水器的两根水管（热水管和冷水管）上,其中一根水管A上布满水珠（如图所示）,而另一根水管B上没有水珠.通过现象可以判断水管
B
（填“A”或“B”）是热水管,水管A上的水珠是放热
（填“放热”或“吸热”）形成的.答案
3. 错误 水蒸气是无色透明的 B 放热 解析:“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴,而水蒸气是无色透明的,小明的观点是错误的.空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴会附在冷水管上,A管上有水珠,所以A管温度低,A管通的是冷水,故B管是热水管;液化需要放出热量.
解析
【分析】
本题围绕生活中的物理现象考查液化相关知识，解题思路分为两步：一是明确“白气”的本质，区分水蒸气和可见的小水滴；二是根据液化的条件（遇冷）判断冷热水管，结合液化的吸放热特点分析水珠形成的热量变化。
【解析】
1. 关于“白气”的判断：水蒸气是无色透明的气体，人眼无法直接看到，而看到的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非水蒸气，因此小明的观点错误。
2. 关于冷热水管的判断：浴室中充满水蒸气，温度较高的水蒸气遇到温度较低的冷水管时会液化成小水珠附着在管壁，热水管温度较高，水蒸气无法在其表面液化，所以布满水珠的A管是冷水管，B管是热水管。
3. 关于水珠形成的热量变化：液化过程需要放出热量，因此A管上的水珠是水蒸气放热形成的。
【答案】
错误；水蒸气是无色透明的；B；放热
【知识点】
液化现象；物态变化的吸放热
【点评】
本题结合生活中浴室的常见现象，考查液化的核心知识点，需要明确水蒸气与“白气”的区别、液化的条件和吸放热规律，联系实际即可轻松解答。
【难度系数】
0.3
本题围绕生活中的物理现象考查液化相关知识，解题思路分为两步：一是明确“白气”的本质，区分水蒸气和可见的小水滴；二是根据液化的条件（遇冷）判断冷热水管，结合液化的吸放热特点分析水珠形成的热量变化。
【解析】
1. 关于“白气”的判断：水蒸气是无色透明的气体，人眼无法直接看到，而看到的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非水蒸气，因此小明的观点错误。
2. 关于冷热水管的判断：浴室中充满水蒸气，温度较高的水蒸气遇到温度较低的冷水管时会液化成小水珠附着在管壁，热水管温度较高，水蒸气无法在其表面液化，所以布满水珠的A管是冷水管，B管是热水管。
3. 关于水珠形成的热量变化：液化过程需要放出热量，因此A管上的水珠是水蒸气放热形成的。
【答案】
错误；水蒸气是无色透明的；B；放热
【知识点】
液化现象；物态变化的吸放热
【点评】
本题结合生活中浴室的常见现象，考查液化的核心知识点，需要明确水蒸气与“白气”的区别、液化的条件和吸放热规律，联系实际即可轻松解答。
【难度系数】
0.3
4. 如图所示,用注射器吸入少许乙醚,用橡皮塞堵住注射孔.先向外拉动活塞,观察到针筒里的乙醚液体逐渐消失,再推压活塞,观察到针筒里的乙醚液体
再次出现
.实验表明,在一定的温度下,压缩体积
可以使气体液化.除此之外,还可以通过降温
的方法使气体液化.答案
4. 再次出现 压缩体积 降温 解析:推压活塞的时候,由于试管内的体积压缩,会使乙醚液化,所以乙醚会再次出现.推动活塞的时候,气态的乙醚体积被压缩,分子间的距离拉近,体积变小,变成液态,这说明了压缩体积的方法可以使气体液化.此外还可以通过降低温度的方法使液体液化.
解析
【分析】
要解决这道题，需结合气体液化的两种方式分析实验现象：向外拉动活塞时，针筒体积变大，液态乙醚汽化为气态，液体消失；推压活塞时，针筒体积被压缩，气态乙醚分子间距减小，会液化成液态，因此液体再次出现。该实验验证了压缩体积可使气体液化，气体液化还可通过降低温度实现。
【解析】
向外拉动活塞，针筒内空间增大，液态乙醚汽化为气态，液体消失；推压活塞，针筒内体积被压缩，气态乙醚的体积减小，分子间距离拉近，气态乙醚液化成液态，因此观察到针筒里的乙醚液体再次出现。实验表明，在一定温度下，压缩体积可以使气体液化；除此之外，还可以通过降低温度的方法使气体液化。
【答案】
再次出现；压缩体积；降温
【知识点】
气体液化的方法
【点评】
本题通过注射器压缩乙醚的实验，考查气体液化的两种基础方式，结合实验现象理解知识点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合气体液化的两种方式分析实验现象：向外拉动活塞时，针筒体积变大，液态乙醚汽化为气态，液体消失；推压活塞时，针筒体积被压缩，气态乙醚分子间距减小，会液化成液态，因此液体再次出现。该实验验证了压缩体积可使气体液化，气体液化还可通过降低温度实现。
【解析】
向外拉动活塞，针筒内空间增大，液态乙醚汽化为气态，液体消失；推压活塞，针筒内体积被压缩，气态乙醚的体积减小，分子间距离拉近，气态乙醚液化成液态，因此观察到针筒里的乙醚液体再次出现。实验表明，在一定温度下，压缩体积可以使气体液化；除此之外，还可以通过降低温度的方法使气体液化。
【答案】
再次出现；压缩体积；降温
【知识点】
气体液化的方法
【点评】
本题通过注射器压缩乙醚的实验，考查气体液化的两种基础方式，结合实验现象理解知识点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
5. (2026·徐州沛县月考)在干旱缺水的地区，可用塑料布收集露水，如图所示，露形成时发生的物态变化是
液化
，该物态变化过程要放出
热量，所以露的形成多在夜间
（填“白天”或“夜间”）。答案
5. 液化 放出 夜间 解析:空气中含有水蒸气,当水蒸气遇到温度低的塑料布时会变成小水滴,即露水,物质由气态变为液态的过程是液化.露的形成多发生在夜间,这是因为夜间温度较低,水蒸气遇冷放出热量,变成小水滴,该物态变化过程要放出热量.
解析
【分析】首先明确露是液态小水滴，由空气中的气态水蒸气变化形成，据此判断物态变化类型；再结合液化的吸放热特点，以及昼夜温度差异，分析露形成的时间规律。
【解析】空气中的水蒸气为气态，当遇到温度较低的塑料布时，气态水蒸气转变为液态小水滴，形成露水，物质由气态变为液态的过程是液化；液化过程需要放出热量；白天温度较高，水蒸气不易液化，夜间温度降低，水蒸气遇冷满足液化条件，因此露的形成多在夜间。
【答案】液化；放出；夜间
【知识点】液化；物态变化；吸放热特点
【点评】本题结合生活中收集露水的实际场景，考察液化的概念、吸放热特性及应用，属于基础题型，体现了物理知识与生活现象的联系。
【难度系数】0.8
【解析】空气中的水蒸气为气态，当遇到温度较低的塑料布时，气态水蒸气转变为液态小水滴，形成露水，物质由气态变为液态的过程是液化；液化过程需要放出热量；白天温度较高，水蒸气不易液化，夜间温度降低，水蒸气遇冷满足液化条件，因此露的形成多在夜间。
【答案】液化；放出；夜间
【知识点】液化；物态变化；吸放热特点
【点评】本题结合生活中收集露水的实际场景，考察液化的概念、吸放热特性及应用，属于基础题型，体现了物理知识与生活现象的联系。
【难度系数】0.8
6. 以下几种情况下,戴眼镜的人的镜片上不会“沾上水汽”而变模糊的是 （
A.冬天,戴眼镜的人从室内到室外
B.揭开饭锅的锅盖时眼镜太靠近“热气”
C.夏天,从开有空调的房间走出去
D.戴着眼镜进入热气腾腾的浴室内
A
）A.冬天,戴眼镜的人从室内到室外
B.揭开饭锅的锅盖时眼镜太靠近“热气”
C.夏天,从开有空调的房间走出去
D.戴着眼镜进入热气腾腾的浴室内
答案
6. A 解析:温度较高的水蒸气遇到冷的镜片液化成的小水珠附着在眼镜上,会使镜片变得模糊.冬天,戴眼镜的人从温暖的室内走到室外,镜片的温度高于气温,水蒸气不能放热,不会液化,故A符合题意;揭开饭锅的锅盖时眼镜太靠近“热气”,由于镜片的温度低于“热气”的温度,“热气”中的水蒸气会液化,故B不符合题意;夏天,从开有空调的房间走出去,镜片的温度低于室外气温,水蒸气会液化,故C不符合题意;戴着眼镜进入热气腾腾的浴室内,镜片的温度低于室内气温,水蒸气会液化,故D不符合题意.故选A.
解析
【分析】
本题考查液化的条件，液化是温度较高的水蒸气遇冷（温度较低的物体）放热形成小水珠的过程，镜片变模糊是因为水蒸气液化附着在镜片上。解题时需逐一分析每个选项中镜片温度与周围水蒸气温度的高低，判断是否满足液化的条件，若水蒸气温度低于镜片温度，则不会液化，镜片不会变模糊。
【解析】
液化的条件是温度较高的水蒸气遇到温度较低的物体，放热形成小水珠。逐一分析选项：
选项A：冬天室内温度高，镜片温度较高，室外温度低，室外水蒸气温度低于镜片温度，水蒸气无法放热液化，因此镜片不会沾上水汽变模糊，符合题意；
选项B：饭锅的“热气”温度高，镜片温度低于热气温度，热气中的水蒸气遇冷（镜片）液化，镜片变模糊，不符合题意；
选项C：夏天空调房间内温度低，镜片温度低，室外温度高，室外水蒸气温度高于镜片温度，水蒸气遇冷液化，镜片变模糊，不符合题意；
选项D：浴室内热气温度高，镜片温度低于热气温度，水蒸气遇冷液化，镜片变模糊，不符合题意。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化的条件
【点评】
本题结合生活实例考查液化的条件，属于初中物理物态变化部分的基础题，需要学生准确理解液化的前提是存在温度差（水蒸气温度高于接触物体的温度），将物理知识与生活现象结合，难度适中。
【难度系数】
0.4
本题考查液化的条件，液化是温度较高的水蒸气遇冷（温度较低的物体）放热形成小水珠的过程，镜片变模糊是因为水蒸气液化附着在镜片上。解题时需逐一分析每个选项中镜片温度与周围水蒸气温度的高低，判断是否满足液化的条件，若水蒸气温度低于镜片温度，则不会液化，镜片不会变模糊。
【解析】
液化的条件是温度较高的水蒸气遇到温度较低的物体，放热形成小水珠。逐一分析选项：
选项A：冬天室内温度高，镜片温度较高，室外温度低，室外水蒸气温度低于镜片温度，水蒸气无法放热液化，因此镜片不会沾上水汽变模糊，符合题意；
选项B：饭锅的“热气”温度高，镜片温度低于热气温度，热气中的水蒸气遇冷（镜片）液化，镜片变模糊，不符合题意；
选项C：夏天空调房间内温度低，镜片温度低，室外温度高，室外水蒸气温度高于镜片温度，水蒸气遇冷液化，镜片变模糊，不符合题意；
选项D：浴室内热气温度高，镜片温度低于热气温度，水蒸气遇冷液化，镜片变模糊，不符合题意。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化的条件
【点评】
本题结合生活实例考查液化的条件，属于初中物理物态变化部分的基础题，需要学生准确理解液化的前提是存在温度差（水蒸气温度高于接触物体的温度），将物理知识与生活现象结合，难度适中。
【难度系数】
0.4
7. (2026·南京外国语学校月考)已知氧气、氮气和二氧化碳的沸点分别是$-183\ °\mathrm{C}$、$-196\ °\mathrm{C}$和$-78\ °\mathrm{C}$,如果用降温的方法从空气中分离这些气体,当温度下降时,首先分离出的气体是 (
A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.不能确定
B
)A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.不能确定
答案
7. B 解析:二氧化碳的沸点最高,则当温度下降时,气态的二氧化碳首先液化成液态的二氧化碳,则首先分离出的气体是二氧化碳,故ACD不符合题意,B符合题意.故选B.
解析
【分析】
用降温法从空气中分离气体，依据的是不同气体沸点不同的原理：沸点越高的气体，在温度降低时，越先达到其沸点，从而由气态变为液态（液化），最先被分离出来。解题关键是比较三种气体的沸点大小，找出沸点最高的气体。
【解析】
已知氧气沸点为$-183\ °\mathrm{C}$，氮气为$-196\ °\mathrm{C}$，二氧化碳为$-78\ °\mathrm{C}$。比较三个温度：$-78\ °\mathrm{C} ＞ -183\ °\mathrm{C} ＞ -196\ °\mathrm{C}$，可知二氧化碳的沸点最高。当温度下降时，首先达到二氧化碳的沸点，气态二氧化碳先液化成液态，因此首先分离出的气体是二氧化碳。
【答案】
B
【知识点】
沸点与液化、物质分离
【点评】
本题考查利用沸点差异分离气体的基本原理，属于基础概念题，只要理解沸点与液化的关系即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
用降温法从空气中分离气体，依据的是不同气体沸点不同的原理：沸点越高的气体，在温度降低时，越先达到其沸点，从而由气态变为液态（液化），最先被分离出来。解题关键是比较三种气体的沸点大小，找出沸点最高的气体。
【解析】
已知氧气沸点为$-183\ °\mathrm{C}$，氮气为$-196\ °\mathrm{C}$，二氧化碳为$-78\ °\mathrm{C}$。比较三个温度：$-78\ °\mathrm{C} ＞ -183\ °\mathrm{C} ＞ -196\ °\mathrm{C}$，可知二氧化碳的沸点最高。当温度下降时，首先达到二氧化碳的沸点，气态二氧化碳先液化成液态，因此首先分离出的气体是二氧化碳。
【答案】
B
【知识点】
沸点与液化、物质分离
【点评】
本题考查利用沸点差异分离气体的基本原理，属于基础概念题，只要理解沸点与液化的关系即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
8. 如图所示,用水壶烧水,水烧开时会有“白气”从壶嘴喷出,“白气”是什么? 图中a、b哪一处的“白气”多? 产生“白气”的过程放热还是吸热? 下列说法正确的是 (
A.水蒸气 a 吸热
B.水蒸气 b 放热
C.小水滴 a 吸热
D.小水滴 b 放热
D
)A.水蒸气 a 吸热
B.水蒸气 b 放热
C.小水滴 a 吸热
D.小水滴 b 放热
答案
8. D 解析:“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴,液化需要放热,b点离壶嘴远,温度比较低,所以b点“白气”多,故ABC错误,D正确.故选D.
解析
【分析】
要解决这道题，需明确“白气”的本质是液化形成的小水滴，液化过程放热；再根据壶嘴附近与远处的温度差异，判断液化程度，进而分析选项。首先，水蒸气是无色透明的，肉眼无法直接看到，我们看到的“白气”是壶内喷出的高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴；液化需要放热，且环境温度越低，水蒸气越容易液化；壶嘴处（a点）温度较高，喷出的水蒸气在a处不易液化，远离壶嘴的b处温度较低，水蒸气更易液化，所以b处“白气”更多，据此分析选项即可。
【解析】
1. 明确“白气”的本质：水蒸气是气态，肉眼不可见，我们看到的“白气”是壶内高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程需要放热。
2. 分析a、b两处的液化情况：壶嘴处（a点）温度较高，喷出的水蒸气与外界温度差小，不易液化，因此a处“白气”少；远离壶嘴的b点温度较低，水蒸气与外界温度差大，更易液化，所以b处“白气”多。
3. 逐一分析选项：A选项中“白气”是水蒸气、吸热，错误；B选项中“白气”是水蒸气，错误；C选项中a处“白气”吸热，错误；D选项中b处“白气”是液化形成的小水滴，液化放热，正确。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、液化放热
【点评】
本题考查液化的相关知识，核心是理解“白气”的本质及液化的吸放热特点，属于物态变化的基础题，需准确区分气态与液态物质，掌握液化的条件。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确“白气”的本质是液化形成的小水滴，液化过程放热；再根据壶嘴附近与远处的温度差异，判断液化程度，进而分析选项。首先，水蒸气是无色透明的，肉眼无法直接看到，我们看到的“白气”是壶内喷出的高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴；液化需要放热，且环境温度越低，水蒸气越容易液化；壶嘴处（a点）温度较高，喷出的水蒸气在a处不易液化，远离壶嘴的b处温度较低，水蒸气更易液化，所以b处“白气”更多，据此分析选项即可。
【解析】
1. 明确“白气”的本质：水蒸气是气态，肉眼不可见，我们看到的“白气”是壶内高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程需要放热。
2. 分析a、b两处的液化情况：壶嘴处（a点）温度较高，喷出的水蒸气与外界温度差小，不易液化，因此a处“白气”少；远离壶嘴的b点温度较低，水蒸气与外界温度差大，更易液化，所以b处“白气”多。
3. 逐一分析选项：A选项中“白气”是水蒸气、吸热，错误；B选项中“白气”是水蒸气，错误；C选项中a处“白气”吸热，错误；D选项中b处“白气”是液化形成的小水滴，液化放热，正确。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、液化放热
【点评】
本题考查液化的相关知识，核心是理解“白气”的本质及液化的吸放热特点，属于物态变化的基础题，需准确区分气态与液态物质，掌握液化的条件。
【难度系数】
0.5
9. (2025·西藏中考)某同学将热水、冰水和室温水(水温与室温相同)分别装入杯中，一段时间后，发现其中两只杯子的杯壁上出现了小水珠，如图所示，下列选项与图中三杯水排序相符的是
(
A.热水、冰水、室温水
B.室温水、冰水、热水
C.冰水、室温水、热水
D.室温水、热水、冰水
(
D
)A.热水、冰水、室温水
B.室温水、冰水、热水
C.冰水、室温水、热水
D.室温水、热水、冰水
答案
9. D 解析:杯中装入热水,热水温度较高,蒸发较快,变成水蒸气,热的水蒸气遇到冷的杯壁发生液化,在杯子内壁的上部形成小水珠;杯中装入冰水,冰水温度较低,使杯壁温度也较低,空气中的水蒸气遇到冷的杯壁发生液化,在杯子外壁的下部形成小水珠;杯中装入和室温相同的水,温度相同,水蒸气不会液化,没有水珠产生,故三杯水分别是室温水、热水、冰水,故D符合题意,ABC不符合题意.故选D.
解析
【分析】
要解决这道题，需明确液化的核心条件：水蒸气遇冷会发生液化，液化的位置由温度差决定——若杯内水蒸气温度高于杯壁温度，液化发生在杯内壁；若外界空气中的水蒸气温度高于杯壁温度，液化发生在杯外壁；若杯壁温度与周围温度相同，则无液化现象。结合题图中水珠的位置，逐一对应三杯水的类型即可。
【解析】
根据液化原理，分情况分析：
1. 室温水：水温与室温相同，杯壁温度和周围空气温度一致，无温度差，水蒸气不会液化，因此杯壁无水珠，对应题图左侧杯子；
2. 热水：热水温度高，蒸发产生大量高温水蒸气，水蒸气遇到温度较低的杯壁，在杯子内壁液化形成小水珠，对应题图中间杯子；
3. 冰水：冰水温度低，杯壁温度很低，外界空气中温度较高的水蒸气遇到冷的杯壁，在杯子外壁液化形成小水珠，对应题图右侧杯子。
因此三杯水的排序为室温水、热水、冰水，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、气体液化的条件
【点评】
本题结合生活中杯壁水珠的现象，考查液化的知识点，关键是区分水珠在杯内、外的形成原因，需通过温度差判断液化位置，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确液化的核心条件：水蒸气遇冷会发生液化，液化的位置由温度差决定——若杯内水蒸气温度高于杯壁温度，液化发生在杯内壁；若外界空气中的水蒸气温度高于杯壁温度，液化发生在杯外壁；若杯壁温度与周围温度相同，则无液化现象。结合题图中水珠的位置，逐一对应三杯水的类型即可。
【解析】
根据液化原理，分情况分析：
1. 室温水：水温与室温相同，杯壁温度和周围空气温度一致，无温度差，水蒸气不会液化，因此杯壁无水珠，对应题图左侧杯子；
2. 热水：热水温度高，蒸发产生大量高温水蒸气，水蒸气遇到温度较低的杯壁，在杯子内壁液化形成小水珠，对应题图中间杯子；
3. 冰水：冰水温度低，杯壁温度很低，外界空气中温度较高的水蒸气遇到冷的杯壁，在杯子外壁液化形成小水珠，对应题图右侧杯子。
因此三杯水的排序为室温水、热水、冰水，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、气体液化的条件
【点评】
本题结合生活中杯壁水珠的现象，考查液化的知识点，关键是区分水珠在杯内、外的形成原因，需通过温度差判断液化位置，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
