十一、实验班原创 文化意识 根据图意,用A~E将下列句子排列成一段完整的故事。(5分)

()In the army, Mulan did a good job and finally won the war(战争). She became a heroine(女英雄).
()Mulan would like to go to the army. Before leaving home, Mulan said to her parents, "Don't worry! I will be fine." Then, she cut her hair and left home.
()Early in the next morning, Mulan went to the market and bought a horse. In the evening, when Mulan's father came home, he saw a soldier(士兵). She was Mulan!
()One day at dinner, Mulan's father was drinking. Her mother was crying. "Dad, what's the matter?" asked Mulan. "Well, I have to go to the army(军队), because your brother is too young," her father said.
()Long long ago, there was a girl called Hua Mulan. Her father was a general(将军). She learned many things from her father.

E D C B A

【分析】
这是结合中国传统故事的英语排序题，解题时首先要通读所有待排序的句子，明确每句话对应的事件内容，再结合花木兰替父从军的经典故事发展逻辑，按照“背景介绍→冲突出现→准备行装→告别离家→建功立业”的叙事顺序梳理先后，再匹配对应图片的编号，就能得到正确的排列结果。
【解析】
我们逐句对应事件的先后逻辑：
1. 故事结局事件：木兰在军队表现出色，打赢战争成为女英雄，对应图E，是整个故事的最后一个环节。
2. 离家前的事件：木兰安抚父母，剪去长发扮成男儿身离开家，对应图D，是出征前的倒数第二个环节。
3. 准备出征的事件：木兰第二天一早去集市买马，回家后父亲发现扮成士兵的木兰，对应图C，是决定替父从军后的准备环节。
4. 冲突发生的事件：一家人吃饭时，父亲告知家人自己必须去从军，因为弟弟年纪太小，对应图B，是故事的矛盾开端环节。
5. 故事开篇事件：很久很久以前介绍主人公花木兰的身份背景，对应图A，是整个故事的起始环节。
将每句对应的图编号按题干给出的句子顺序填入括号，最终得到排列结果。
【答案】
E D C B A
【知识点】
英语故事排序，传统文化常识
【点评】
本题结合经典民间故事花木兰替父从军的文化背景，同时考察学生的英语阅读理解能力和对经典故事叙事脉络的梳理能力，搭配的插图可以辅助学生快速对应事件，降低排序的思考难度，也能引导学生关注中国传统优秀文化。
【难度系数】
0.7

十二、从方框中选择合适的句子,补全对话。(5分)
A: Was the lion happy yesterday?
B: 1. But he was happy at last.
A: What happened? B: 2. A: What happened then?
B: 3. The mouse made a big hole in the net with his sharp teeth. 4.
A: Oh, a little mouse can help a large lion.
B: 5.
A. Yes, you are right. B. Then the lion got out.
C. No, he was sad at first. D. Two men caught the lion with a net.
E. A mouse helped the lion.
十三用所给单词的适当形式填空,完成短文。(5分)
In Guatemala(危地马拉), kids have a special habit. When kids go to sleep, they always put (doll) under their pillows. The small dolls are (call) "worry dolls". Kids tell their worries to the dolls, such as "I (have) a quarrel(争吵) with my friend this morning." Then, they put the dolls under the pillows and go to sleep. They think the dolls can take away their (worry) during the night. The next morning, they will wake up (happy).

十二、1~5 C D E B A
十三、1. dolls 2. called 3. had 4. worries
5. happily
1. 危地马拉的孩子们总把娃娃放在他们的枕
头下,不是指一个娃娃,因此需用复数,故填
dolls。
2. "被称为……"是"be called...",故填 called。
3. 时间为this morning,表示已发生的事情,动
词用一般过去式,故填had。
4. 文中指孩子们的烦恼,worry可数,故填
worries。
5. 修饰动词短语应用副词,故填happily。

【分析】
这道题分为两个题型，第一部分是补全对话，解题时首先通读全部对话和备选句子，理清对话围绕狮子和老鼠的寓言故事展开的逻辑，结合上下文的问答关系、转折提示、动作先后顺序逐一匹配选项，全部选完后把选项代入通读，验证整体逻辑是否通顺。第二部分是用所给词适当形式填空，先通读短文理解文段大意，再结合每空前后的语法提示、语境含义、固定搭配来变形单词，比如看到时间标志词判断时态，看到be动词判断被动语态，看到修饰动词的需求判断用副词等，最后代入检查语义和语法是否合理。
【解析】
十二、补全对话
1. 第一空上句是一般疑问句询问狮子昨天是否开心，后句出现转折词But说明狮子最后是开心的，对应C选项“No, he was sad at first. 不，他一开始很难过”，符合转折逻辑。
2. 第二空上句询问发生了什么，对应故事的起因：两个男人用网抓住了狮子，选D选项“Two men caught the lion with a net.”。
3. 第三空后句提到老鼠用尖牙在网里咬了大洞，对应情节发展：老鼠来帮助狮子了，选E选项“A mouse helped the lion.”。
4. 第四空前句说老鼠把网咬出大洞，后续的结果就是狮子逃出来了，选B选项“Then the lion got out.”。
5. 第五空前句A提出“小老鼠可以帮助大狮子”的观点，B要对这个观点表示认同，选A选项“Yes, you are right.”。
代入全文通读，情节和对话逻辑完全通顺。
十三、用所给单词的适当形式填空
1. 后文提到“The small dolls”，说明孩子们放到枕头下的不是单个娃娃，要用doll的复数形式dolls。
2. 本句含义是这些小娃娃被叫做“烦恼娃娃”，属于被动语态结构be+过去分词，call的过去分词是called。
3. 时间标志this morning表示动作已经发生，要用一般过去时，have的过去式是had。
4. 空前的their指代孩子们的，说明不止一个烦恼，worry表示“烦恼”是可数名词，要用复数形式worries。
5. 此处要修饰动词短语wake up，修饰动词需要用副词，happy的副词形式是happily。
【答案】
十二、1. C 2. D 3. E 4. B 5. A
十三、1. dolls 2. called 3. had 4. worries 5. happily
【知识点】
情景交际，词形变换，一般过去时
【点评】
本题属于小学英语基础题型，补全对话依托经典的狮子和老鼠的寓言故事，考察学生对对话逻辑、情节先后顺序的梳理能力；词形填空题考察了名词复数、被动语态、副词修饰动词等基础语法点，提示学生做题时要重点关注上下文的暗示信息和时态、词性的判断标志，整体难度不高，适合巩固基础语法和情景运用能力。
【难度系数】
0.7