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4. (2025·徐州)化学实验常用到火柴。某小组同学发现火柴头不同朝向时燃烧现象有差异，并进行探究。
(1)火柴头含有$KClO_{3}$、$MnO_{2}$等物质，火柴盒侧面涂有发火剂。划火柴过程中(选填“吸收”或“放出”)热量，促使$KClO_{3}$分解产生$O_{2}$，并使火柴头燃烧。上述过程中产生$O_{2}$的化学方程式为。
(2)取三根相同的火柴，标出检测点的位置如图1所示。将火柴头按不同朝向固定，同时引燃，并测定检测点的温度变化。由图2可知，火柴燃烧更旺的火柴头朝向为。火柴头朝上时，检测点的温度几乎没有变化的主要原因是。
(3)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝末端系上火柴梗的目的是。待火柴梗即将燃尽时伸入集气瓶为最佳时机。结合图像分析，你得到的启发是
。
(1)火柴头含有$KClO_{3}$、$MnO_{2}$等物质，火柴盒侧面涂有发火剂。划火柴过程中(选填“吸收”或“放出”)热量，促使$KClO_{3}$分解产生$O_{2}$，并使火柴头燃烧。上述过程中产生$O_{2}$的化学方程式为。
(2)取三根相同的火柴，标出检测点的位置如图1所示。将火柴头按不同朝向固定，同时引燃，并测定检测点的温度变化。由图2可知，火柴燃烧更旺的火柴头朝向为。火柴头朝上时，检测点的温度几乎没有变化的主要原因是。
(3)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝末端系上火柴梗的目的是。待火柴梗即将燃尽时伸入集气瓶为最佳时机。结合图像分析，你得到的启发是
。
答案
4. (1)放出 $2KClO_{3}\xlongequal[△ ]MnO_{2}} KCl+O_{2}\uparro$ (2)朝下 火柴燃烧产生的热量向上散失,火柴很快熄灭 (3)引燃铁丝 当火柴梗即将燃尽时,产生的热量最多,有利于铁丝吸收热量,温度达到着火点
解析
【分析】
本题围绕火柴燃烧的探究展开，需结合燃烧条件、化学方程式书写及实验现象分析解题：
1. 划火柴时摩擦生热，判断热量变化；KClO₃分解需MnO₂催化和加热，正确书写化学方程式。
2. 结合温度变化图，分析火柴头朝向对燃烧的影响，理解热量散失与燃烧的关系。
3. 联系铁丝燃烧实验的操作目的，从实验温度数据分析操作时机的原理。
【解析】
(1) 划火柴过程中，摩擦做功会放出热量，使温度升高，促使KClO₃分解；KClO₃在MnO₂催化、加热条件下分解生成KCl和O₂，化学方程式为：$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}↑}$。
(2) 由图2可知，火柴头朝下时检测点温度更高，说明燃烧更旺；火柴头朝上时，燃烧产生的热量向上散失，火柴头温度难以维持燃烧，很快熄灭，因此检测点温度几乎无变化。
(3) 铁丝燃烧需达到着火点，末端系火柴梗是利用火柴燃烧放热引燃铁丝；结合实验，火柴梗即将燃尽时产生的热量最多，此时伸入集气瓶，铁丝能吸收足够热量达到着火点，因此是最佳时机，启发即为此原理。
【答案】
(1) 放出；$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}↑}$
(2) 朝下；火柴燃烧产生的热量向上散失，火柴很快熄灭
(3) 引燃铁丝；当火柴梗即将燃尽时，产生的热量最多，有利于铁丝吸收热量，温度达到着火点
【知识点】
燃烧与灭火、化学方程式书写、氧气的性质
【点评】
本题以火柴燃烧的实验探究为载体，考查基础化学知识与实验分析能力，将理论与实际实验操作结合，难度适中，有助于学生理解燃烧条件及实验操作的原理。
【难度系数】
0.7
本题围绕火柴燃烧的探究展开，需结合燃烧条件、化学方程式书写及实验现象分析解题：
1. 划火柴时摩擦生热，判断热量变化；KClO₃分解需MnO₂催化和加热，正确书写化学方程式。
2. 结合温度变化图，分析火柴头朝向对燃烧的影响，理解热量散失与燃烧的关系。
3. 联系铁丝燃烧实验的操作目的，从实验温度数据分析操作时机的原理。
【解析】
(1) 划火柴过程中，摩擦做功会放出热量，使温度升高，促使KClO₃分解；KClO₃在MnO₂催化、加热条件下分解生成KCl和O₂，化学方程式为：$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}↑}$。
(2) 由图2可知，火柴头朝下时检测点温度更高，说明燃烧更旺；火柴头朝上时，燃烧产生的热量向上散失，火柴头温度难以维持燃烧，很快熄灭，因此检测点温度几乎无变化。
(3) 铁丝燃烧需达到着火点，末端系火柴梗是利用火柴燃烧放热引燃铁丝；结合实验，火柴梗即将燃尽时产生的热量最多，此时伸入集气瓶，铁丝能吸收足够热量达到着火点，因此是最佳时机，启发即为此原理。
【答案】
(1) 放出；$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}↑}$
(2) 朝下；火柴燃烧产生的热量向上散失，火柴很快熄灭
(3) 引燃铁丝；当火柴梗即将燃尽时，产生的热量最多，有利于铁丝吸收热量，温度达到着火点
【知识点】
燃烧与灭火、化学方程式书写、氧气的性质
【点评】
本题以火柴燃烧的实验探究为载体，考查基础化学知识与实验分析能力，将理论与实际实验操作结合，难度适中，有助于学生理解燃烧条件及实验操作的原理。
【难度系数】
0.7
1. (2025·长沙)合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”的原理灭火的是（
A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
B.堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭
C.关闭燃气阀门熄灭火焰
D.在森林与村庄之间设置防火隔离带
B
）A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
B.堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭
C.关闭燃气阀门熄灭火焰
D.在森林与村庄之间设置防火隔离带
答案
1.B
解析
【分析】
本题考查灭火的原理，灭火的核心原理有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下。需逐一分析各选项对应的灭火原理，选出符合“使温度降到着火点以下”的措施。
【解析】
A选项：炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，锅盖隔绝了空气（氧气），利用的是隔绝氧气的灭火原理，不符合要求；
B选项：堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，水蒸发吸热，使温度降低到纸箱的着火点以下，利用的是“使温度降到着火点以下”的灭火原理，符合要求；
C选项：关闭燃气阀门熄灭火焰，是清除了可燃物（燃气），利用的是清除可燃物的灭火原理，不符合要求；
D选项：在森林与村庄之间设置防火隔离带，是隔离了可燃物（森林中的树木），利用的是清除可燃物的灭火原理，不符合要求。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理与方法
【点评】
本题结合生活中的常见灭火实例考查灭火原理，属于化学与生活的基础考点，难度不大，需准确区分不同灭火措施对应的原理即可解答。
【难度系数】
0.8
本题考查灭火的原理，灭火的核心原理有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下。需逐一分析各选项对应的灭火原理，选出符合“使温度降到着火点以下”的措施。
【解析】
A选项：炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，锅盖隔绝了空气（氧气），利用的是隔绝氧气的灭火原理，不符合要求；
B选项：堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，水蒸发吸热，使温度降低到纸箱的着火点以下，利用的是“使温度降到着火点以下”的灭火原理，符合要求；
C选项：关闭燃气阀门熄灭火焰，是清除了可燃物（燃气），利用的是清除可燃物的灭火原理，不符合要求；
D选项：在森林与村庄之间设置防火隔离带，是隔离了可燃物（森林中的树木），利用的是清除可燃物的灭火原理，不符合要求。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理与方法
【点评】
本题结合生活中的常见灭火实例考查灭火原理，属于化学与生活的基础考点，难度不大，需准确区分不同灭火措施对应的原理即可解答。
【难度系数】
0.8
2. (2024·成都)生命宝贵,安全第一。下列情况下的灭火方法或原理错误的是 （
B
）答案
2.B
解析
【分析】
要判断各选项的灭火方法或原理是否正确，需依据灭火的三个核心原理（清除可燃物、隔绝氧气/空气、降低温度至可燃物着火点以下），结合生活安全常识逐一分析选项：A选项，森林火灾开辟隔离带，是隔离可燃物灭火，方法和原理均正确；B选项，家用电器着火时，用水浇灭会因水的导电性引发触电事故，还可能损坏电器，方法错误；C选项，酒精洒在桌上起火，用湿毛巾扑灭可同时实现降温、隔绝空气，方法和原理正确；D选项，图书馆图书失火用二氧化碳灭火器，能隔绝空气且降温，不会损坏图书，方法和原理正确。因此错误的是B选项。
【解析】
灭火的原理为：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下，满足其一即可灭火。
选项A：森林发生火灾时，开辟隔离带可将燃烧区域的可燃物与未燃烧的可燃物分隔，利用了隔离可燃物的原理，方法和原理均正确。
选项B：家用电器着火时，不能用水浇灭，因为水具有导电性，易引发触电事故，还可能损坏电器，该方法错误，符合题意。
选项C：酒精洒在桌上起火，用湿毛巾覆盖，既能降低温度至酒精着火点以下，又能隔绝空气，方法和原理均正确。
选项D：图书馆图书失火，用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳密度比空气大，可隔绝空气，同时汽化吸热降低温度，且不会留下痕迹损坏图书，方法和原理均正确。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理与方法
【点评】
本题结合生活实际场景考查灭火的正确操作，需牢记灭火原理并注意安全常识，属于化学知识在生活中的基础应用题目。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的灭火方法或原理是否正确，需依据灭火的三个核心原理（清除可燃物、隔绝氧气/空气、降低温度至可燃物着火点以下），结合生活安全常识逐一分析选项：A选项，森林火灾开辟隔离带，是隔离可燃物灭火，方法和原理均正确；B选项，家用电器着火时，用水浇灭会因水的导电性引发触电事故，还可能损坏电器，方法错误；C选项，酒精洒在桌上起火，用湿毛巾扑灭可同时实现降温、隔绝空气，方法和原理正确；D选项，图书馆图书失火用二氧化碳灭火器，能隔绝空气且降温，不会损坏图书，方法和原理正确。因此错误的是B选项。
【解析】
灭火的原理为：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下，满足其一即可灭火。
选项A：森林发生火灾时，开辟隔离带可将燃烧区域的可燃物与未燃烧的可燃物分隔，利用了隔离可燃物的原理，方法和原理均正确。
选项B：家用电器着火时，不能用水浇灭，因为水具有导电性，易引发触电事故，还可能损坏电器，该方法错误，符合题意。
选项C：酒精洒在桌上起火，用湿毛巾覆盖，既能降低温度至酒精着火点以下，又能隔绝空气，方法和原理均正确。
选项D：图书馆图书失火，用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳密度比空气大，可隔绝空气，同时汽化吸热降低温度，且不会留下痕迹损坏图书，方法和原理均正确。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理与方法
【点评】
本题结合生活实际场景考查灭火的正确操作，需牢记灭火原理并注意安全常识，属于化学知识在生活中的基础应用题目。
【难度系数】
0.5
3.（2024·临沂）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。铜丝网上方没有火焰的原因是（
A.铜丝网隔绝氧气或空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
C
）A.铜丝网隔绝氧气或空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
答案
3.C
解析
【分析】
要解答本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），分析铜丝网的作用：铜是热的良导体，会快速传导热量，使铜丝网上方温度降低，无法达到石蜡蒸气的着火点。需逐一分析选项，排除错误说法，得出正确答案。
【解析】
燃烧需同时满足三个条件：①存在可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
选项A：铜丝网的空隙允许空气通过，并未隔绝氧气，上方仍有空气，A错误；
选项B：蜡烛燃烧产生的石蜡蒸气可通过铜丝网的空隙到达上方，上方存在可燃物，B错误；
选项C：铜是热的良导体，铜丝网散热，使上方温度无法达到石蜡蒸气的着火点，因此无法燃烧，没有火焰，C正确；
选项D：灭火只需破坏燃烧的任意一个条件，无需同时破坏三个，且该选项与题目问的“上方没有火焰的原因”无关，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧条件、灭火原理
【点评】
本题结合实验现象考查燃烧条件的应用，需理解金属导热性对温度的影响，是侧重核心知识点应用的基础化学题。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），分析铜丝网的作用：铜是热的良导体，会快速传导热量，使铜丝网上方温度降低，无法达到石蜡蒸气的着火点。需逐一分析选项，排除错误说法，得出正确答案。
【解析】
燃烧需同时满足三个条件：①存在可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
选项A：铜丝网的空隙允许空气通过，并未隔绝氧气，上方仍有空气，A错误；
选项B：蜡烛燃烧产生的石蜡蒸气可通过铜丝网的空隙到达上方，上方存在可燃物，B错误；
选项C：铜是热的良导体，铜丝网散热，使上方温度无法达到石蜡蒸气的着火点，因此无法燃烧，没有火焰，C正确；
选项D：灭火只需破坏燃烧的任意一个条件，无需同时破坏三个，且该选项与题目问的“上方没有火焰的原因”无关，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧条件、灭火原理
【点评】
本题结合实验现象考查燃烧条件的应用，需理解金属导热性对温度的影响，是侧重核心知识点应用的基础化学题。
【难度系数】
0.7
