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1.（2025·南京）按如图所示装置进行燃烧的条件的探究(已知:白磷的着火点为$40\ °\mathrm{C}$,红磷的着火点为$240\ °\mathrm{C}$)。下列说法不正确的是（
A.对比两处白磷的不同现象,可说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B.实验中可以观察到红磷和热水中的白磷均不燃烧
C.使用气球可防止生成的五氧化二磷逸出污染环境
D.通过该实验推测:白磷在实验室里可保存在水中
A
）A.对比两处白磷的不同现象,可说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B.实验中可以观察到红磷和热水中的白磷均不燃烧
C.使用气球可防止生成的五氧化二磷逸出污染环境
D.通过该实验推测:白磷在实验室里可保存在水中
答案
1.A
解析
【分析】
要解决本题，需先明确燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点，再结合实验中各物质的条件逐一分析选项。实验中80℃热水温度高于白磷着火点（40℃）、低于红磷着火点（240℃）；试管内的白磷同时满足与氧气接触、温度达到着火点，会燃烧；热水中的白磷温度达到着火点但隔绝氧气，不燃烧；试管内红磷温度未达到着火点，不燃烧。对比两处白磷的现象，变量是氧气，说明燃烧需要氧气，而非达到着火点，据此判断各选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A. 两处白磷，试管内白磷与氧气接触、温度达到着火点，燃烧；热水中白磷温度达到着火点但隔绝氧气，不燃烧。对比可知，变量为氧气，说明燃烧需要与氧气接触，而非达到着火点，该选项说法错误。
B. 红磷着火点为240℃，80℃未达到，故红磷不燃烧；热水中的白磷隔绝氧气，不燃烧，因此实验中红磷和热水中的白磷均不燃烧，该选项说法正确。
C. 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，气球可收集生成的物质，防止其逸出污染环境，该选项说法正确。
D. 白磷着火点低，易发生自燃，因此实验室中白磷可保存在水中，隔绝氧气，该选项说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、白磷性质
【点评】
本题通过燃烧条件的探究实验，考查对燃烧条件的理解，需注意控制变量法在实验中的应用，易错点是混淆两处白磷对比实验的变量，明确变量是解题关键。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点，再结合实验中各物质的条件逐一分析选项。实验中80℃热水温度高于白磷着火点（40℃）、低于红磷着火点（240℃）；试管内的白磷同时满足与氧气接触、温度达到着火点，会燃烧；热水中的白磷温度达到着火点但隔绝氧气，不燃烧；试管内红磷温度未达到着火点，不燃烧。对比两处白磷的现象，变量是氧气，说明燃烧需要氧气，而非达到着火点，据此判断各选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A. 两处白磷，试管内白磷与氧气接触、温度达到着火点，燃烧；热水中白磷温度达到着火点但隔绝氧气，不燃烧。对比可知，变量为氧气，说明燃烧需要与氧气接触，而非达到着火点，该选项说法错误。
B. 红磷着火点为240℃，80℃未达到，故红磷不燃烧；热水中的白磷隔绝氧气，不燃烧，因此实验中红磷和热水中的白磷均不燃烧，该选项说法正确。
C. 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，气球可收集生成的物质，防止其逸出污染环境，该选项说法正确。
D. 白磷着火点低，易发生自燃，因此实验室中白磷可保存在水中，隔绝氧气，该选项说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、白磷性质
【点评】
本题通过燃烧条件的探究实验，考查对燃烧条件的理解，需注意控制变量法在实验中的应用，易错点是混淆两处白磷对比实验的变量，明确变量是解题关键。
【难度系数】
0.5
2.（2024·乐山）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是$40\ °\mathrm{C}$，红磷的着火点是$240\ °\mathrm{C}$，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 （
A.当温度为$60\ °\mathrm{C}$时，只有①处白磷燃烧
B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为$260\ °\mathrm{C}$时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D.当温度升至$500\ °\mathrm{C}$时，④处氯化钠可能燃烧
D
）A.当温度为$60\ °\mathrm{C}$时，只有①处白磷燃烧
B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为$260\ °\mathrm{C}$时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D.当温度升至$500\ °\mathrm{C}$时，④处氯化钠可能燃烧
答案
2.D
解析
【分析】本题围绕燃烧的条件展开，需结合燃烧三要素（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），逐一分析各选项：先明确各物质的性质（白磷着火点40℃、红磷着火点240℃，氯化钠不是可燃物），再结合温度、是否与氧气接触等条件判断反应是否发生，找出错误选项。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。
选项A：温度为60℃时，白磷着火点40℃，①处白磷是可燃物，温度达到着火点且与空气接触，满足燃烧条件，会燃烧；红磷着火点240℃，60℃未达到，②处红磷不燃烧；氯化钠不是可燃物，④处不燃烧；③处红磷被细沙覆盖，既缺少氧气，温度也未达着火点，不燃烧，因此只有①处白磷燃烧，A正确。
选项B：探究实验需控制变量，除研究的变量外，其他量应保持一致，因此①②③④处所取物质的质量应相等，B正确。
选项C：温度为260℃时，红磷着火点240℃，②处红磷与空气接触，温度达到着火点，满足燃烧条件，会燃烧；③处红磷被细沙覆盖，虽温度达到着火点，但缺少氧气，不燃烧，对比说明燃烧需要氧气，C正确。
选项D：氯化钠不是可燃物，不满足燃烧的第一个条件，无论温度多高，都不能燃烧，D错误。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、可燃物的判断
【点评】本题通过实验装置考查燃烧三要素的应用，需准确掌握各物质的性质和燃烧的条件，结合控制变量法分析实验，属于基础实验探究题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。
选项A：温度为60℃时，白磷着火点40℃，①处白磷是可燃物，温度达到着火点且与空气接触，满足燃烧条件，会燃烧；红磷着火点240℃，60℃未达到，②处红磷不燃烧；氯化钠不是可燃物，④处不燃烧；③处红磷被细沙覆盖，既缺少氧气，温度也未达着火点，不燃烧，因此只有①处白磷燃烧，A正确。
选项B：探究实验需控制变量，除研究的变量外，其他量应保持一致，因此①②③④处所取物质的质量应相等，B正确。
选项C：温度为260℃时，红磷着火点240℃，②处红磷与空气接触，温度达到着火点，满足燃烧条件，会燃烧；③处红磷被细沙覆盖，虽温度达到着火点，但缺少氧气，不燃烧，对比说明燃烧需要氧气，C正确。
选项D：氯化钠不是可燃物，不满足燃烧的第一个条件，无论温度多高，都不能燃烧，D错误。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、可燃物的判断
【点评】本题通过实验装置考查燃烧三要素的应用，需准确掌握各物质的性质和燃烧的条件，结合控制变量法分析实验，属于基础实验探究题，难度适中。
【难度系数】0.6
3.（2024·无锡）用如图所示装置进行“探究燃烧的条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是（
A.生料带起隔离作用
B.实验推知燃烧只需要氧气
C.实验推知白磷着火点$(T)$的范围：$20\ °\mathrm{C}＜ T＜80\ °\mathrm{C}$
D.利用该装置进行实验可减少污染
B
）A.生料带起隔离作用
B.实验推知燃烧只需要氧气
C.实验推知白磷着火点$(T)$的范围：$20\ °\mathrm{C}＜ T＜80\ °\mathrm{C}$
D.利用该装置进行实验可减少污染
答案
3.B
解析
【分析】本题考查燃烧条件的探究实验，解题思路是：首先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），再分析实验的变量（温度），结合各选项逐一判断正误。实验中生料带将两管白磷隔离，保证除温度外其他条件相同，通过对比通氧气后两管白磷的燃烧情况，分析燃烧条件及各选项的合理性。
【解析】逐一分析选项：
A. 生料带将管①和管②的白磷隔开，起到隔离作用，防止白磷混合，该选项叙述正确；
B. 实验中，管①白磷是可燃物、通入氧气，但温度为20℃未燃烧；管②白磷是可燃物、通入氧气，温度为80℃燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，并非只需要氧气，该选项叙述错误；
C. 管①温度20℃时白磷不燃烧，管②温度80℃时白磷燃烧，说明白磷的着火点在20℃~80℃之间，该选项叙述正确；
D. 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，该装置为密闭体系（带有小气球），能防止五氧化二磷逸散到空气中，减少污染，该选项叙述正确。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、对比实验、化学实验与环境保护
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，重点考查控制变量法在实验中的应用，以及对燃烧条件的理解，同时涉及实验装置的环保优点，是一道基础的实验分析题，需要学生掌握燃烧的三个核心条件，能准确分析实验变量。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析选项：
A. 生料带将管①和管②的白磷隔开，起到隔离作用，防止白磷混合，该选项叙述正确；
B. 实验中，管①白磷是可燃物、通入氧气，但温度为20℃未燃烧；管②白磷是可燃物、通入氧气，温度为80℃燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，并非只需要氧气，该选项叙述错误；
C. 管①温度20℃时白磷不燃烧，管②温度80℃时白磷燃烧，说明白磷的着火点在20℃~80℃之间，该选项叙述正确；
D. 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，该装置为密闭体系（带有小气球），能防止五氧化二磷逸散到空气中，减少污染，该选项叙述正确。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、对比实验、化学实验与环境保护
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，重点考查控制变量法在实验中的应用，以及对燃烧条件的理解，同时涉及实验装置的环保优点，是一道基础的实验分析题，需要学生掌握燃烧的三个核心条件，能准确分析实验变量。
【难度系数】0.5
