一、Minmin班上来了新同学,他们正在聊天。听录音,选择合适的答句。
()1. A. I like "do your best". B. I like running.
C. They're class rules.
()2. A. They are rules. B. Thirty rules.
C. They're "don't run" and "take turns to speak".
()3. A. Mike, please listen to teachers. B. Yes, I do.
C. I like "keep the classroom clean".

1. A 2. C 3. C

【分析】
做这类听力选答句的题目，首先第一步要在听录音前快速扫读所有小题的选项，圈出每个选项的核心信息差异，结合题目给出的“新同学聊天聊班规”的场景，提前预判每道题对应的提问方向，第二步听录音时抓取问题的核心疑问词，匹配提前预判的选项，排除问答逻辑不匹配的错误选项，就能快速选出正确答案。我们可以先逐个分析选项的指向：第1题A指向对规则类标语的喜好，B指向运动爱好，C指向物品属性是班规；第2题A回答事物属性，B回答数量，C回答规则具体内容；第3题A是祈使句提示语，B是助动词do引导的一般疑问句的肯定回答，C指向对班规的喜好，结合场景就能对应选出正确答案。
【解析】
1. 结合班规聊天的场景，该题听力提问为询问你喜欢哪条班规，B选项回答运动爱好、C选项回答事物属性，均不符合提问逻辑，只有A选项对应回答对班规标语的喜好，因此选A。
2. 该题听力提问为询问班规的具体内容，A选项仅说明事物属性没有给出具体内容，B选项回答规则的数量，均不符合提问要求，只有C选项列举了两条具体的班规内容，因此选C。
3. 该题听力提问为询问你最喜欢哪条班规，A选项是祈使句提示语不能作为答句，B选项仅能回答助动词do引导的一般疑问句，均不符合提问逻辑，只有C选项对应回答自己喜欢的班规内容，因此选C。
【答案】
1. A 2. C 3. C
【知识点】
情景交际，听力选答句，班级规则词汇
【点评】
本题围绕班规交流的生活化场景设置，属于小学英语基础听力题型，重点考察学生对问答逻辑的匹配能力，解题时可结合场景常识提前预判选项指向，降低听力理解的难度，适合巩固情景问答相关知识点。
【难度系数】
0.7

二、Ben和Judy在讨论班规的投票情况。听录音,选择正确的选项。
Vote on classroom rules
1. 20
give a helping hand 2.
3. 11
be nice to friends 4.
Judy votes for 5."".
A. 10
B. arrive on time
C. 12
D. give a helping hand
E. listen carefully

1. B 2. C 3. E 4. A 5. D

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察题干结构，能发现所有空分为两类，一类需要填写班规内容，一类需要填写对应的投票数；第二步先对给出的5个选项做分类，把班规类选项和数字票数类选项分开，直接判断每个空的可选范围，缩小选择区间；第三步结合题干已知信息和录音抓取的对应匹配关系，逐一对应每个空的正确选项，最后选出Judy投票的内容即可。
【解析】
先对选项做属性分类梳理：
1. 班规类选项：B. arrive on time（准时到校）、E. listen carefully（认真听讲）、D. give a helping hand（伸出援手）
2. 票数数字类选项：A. 10、C. 12
逐个匹配空项：
1. 第1空后标注了数字20，说明此处需要填写班规内容，对应arrive on time，选B。
2. 第2空前的班规是give a helping hand，说明此处需要填写该班规对应的票数，对应数字12，选C。
3. 第3空后标注了数字11，说明此处需要填写班规内容，对应listen carefully，选E。
4. 第4空前的班规是be nice to friends，说明此处需要填写该班规对应的票数，对应数字10，选A。
5. 最后匹配Judy的投票选项，符合要求的内容为give a helping hand，选D。
【答案】
1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
【知识点】
听力信息提取，选项分类匹配，校园场景词汇
【点评】
本题是小学英语校园场景的听力匹配题，提前对选项做属性分类可以大幅降低解题难度，帮助学生预判每个空的可选范围，避免听力信息遗漏后完全无法作答的情况，重点考察学生的信息梳理和听力关键信息抓取能力。
【难度系数】
0.6

三、【生活实际】Nikki做了一张关于音乐会的海报。阅读海报,完成任务。

任务一:海报中还缺少一些标识,将下列标识选项填在相应的方框内。
A. B. C.
任务二:根据海报内容,判断下列句子正(T)误(F)。
()1. We can arrive at 7:30 p.m.
()2. We can run and jump on the seats.
()3. Don't forget your bottle(瓶子) when the concert is over.
()4. We have 5 rules for the concert.

任务一：C Don't run.
A Keep quiet.
B Keep the seats clean.
任务二：1. F 2. F 3. T 4. T

【分析】
这是一道结合生活场景的英语海报类阅读理解题，解题时可以分两步走：第一步处理任务一，先把每个英文规则翻译成中文，理解规则的含义，再匹配对应含义的公共标识即可；第二步处理任务二，结合音乐会的公共场合常识，对照海报给出的规则细节逐一核对每个句子的表述，判断正误即可。
【解析】
任务一解答：
1. 规则"Don't run."意为“请勿奔跑”，对应禁止跑动的标识C；
2. 规则"Keep quiet."意为“保持安静”，对应静音提示标识A；
3. 规则"Keep the seats clean."意为“保持座位整洁”，对应卫生提示标识B。
任务二解答：
1. 正规音乐会通常要求观众提前至少半小时入场，晚上7:30才抵达不符合入场要求，该句表述错误；
2. 海报规则明确禁止奔跑、要求保持座位整洁，因此不可以在座位上跑跳，该句表述错误；
3. 音乐会结束离场时，需要带走自己的全部随身物品，包括自带的水瓶，该句表述符合提示要求，表述正确；
4. 统计海报中列出的音乐会规则总数量为5条，该句表述正确。
【答案】
任务一：C Don't run.
A Keep quiet.
B Keep the seats clean.
任务二：1. F 2. F 3. T 4. T
【知识点】
公共标识匹配，英语阅读判断，生活场景英语
【点评】
本题将英语知识和真实的音乐会生活场景结合，既考查学生对基础公共标识含义的掌握、简单英文语句的理解能力，也向学生科普了公共音乐会的行为规范，兼具知识性和实用性。
【难度系数】
0.7