1. 一个物体能，就表明这个物体具有能量.能量的单位和功的单位相同,都是.

1. 对另一个物体做功 焦耳(J)

【分析】
这是一道基础的物理概念识记题，解题时首先回忆能量的核心定义：物理学中判断物体是否具有能量的依据，就是看这个物体是否具备对外做功的本领；之后再关联功和能量的单位相关知识点，就能直接得出两个空的对应答案，不需要复杂推导计算。
【解析】
1. 第一空：根据能量的物理定义，一个物体能够对另一个物体做功，我们就称这个物体具有能量，因此此处填“对另一个物体做功”。
2. 第二空：物理学中规定功的单位是焦耳，符号为J，能量和功的单位是统一的，因此此处填“焦耳(J)”。
【答案】
对另一个物体做功；焦耳(J)
【知识点】
能量的定义；功与能的单位
【点评】
本题属于能量相关内容的入门基础考点，完全依托教材核心概念设置，主要考察学生对基础物理定义的记忆掌握情况，是后续学习动能、势能等各类具体能量形式的前置知识，难度很低。
【难度系数】
0.9

2. 动能是指物体由于而具有的能量，物体的动能越大，表示它能对其他物体做的功越.

2. 运动 多

【分析】
这道题考查动能的基础概念，我们首先回忆动能的课本定义，就能直接得到第一空的答案；再结合能量的物理意义——能量是物体对外做功的本领，能量越大代表可对外做的功越多，就能推导得出第二空的结果，整体只需要牢记基础概念即可完成作答。
【解析】
1. 根据物理学中动能的定义，物体由于运动而具有的能量被称为动能，因此第一空填写“运动”。
2. 能量的核心物理意义是物体能够对外做功的能力，物体拥有的能量越大，它可以对外输出的功就越多，因此动能越大的物体，能对其他物体做的功越多，第二空填写“多”。
【答案】
运动；多
【知识点】
动能的定义；能量与做功的关系
【点评】
本题属于机械能板块的基础识记类题目，没有复杂的计算和推导，只需要学生准确牢记课本中动能的相关基础概念就可以顺利得分，是非常典型的概念考察题。
【难度系数】
0.9

3. 物体动能的大小与物体的和有关，越大、越大，物体所具有的动能就越.

3. 速度 质量 速度 质量 大

【分析】
这是一道考查动能影响因素的基础概念填空题，解题时首先回忆课本中探究动能大小影响因素的实验逻辑：实验采用控制变量法，分别控制质量不变改变速度、控制速度不变改变质量，通过转换法观察木块被撞击后移动的距离来反映动能大小，从实验得出的结论出发，就可以顺次补全题干的空缺内容。
【解析】
根据动能的相关概念和探究实验的结论可知：物体动能的大小由质量和速度两个因素共同决定，速度越大、质量越大，物体具备的动能就越大，据此即可完成所有空的填写。
【答案】
速度 质量 速度 质量 大
【知识点】
动能的影响因素
【点评】
本题属于机械能章节的基础识记类题型，是后续学习动能相关计算、机械能转化类综合题目的必备前置基础，只要牢记课本对应实验的结论即可顺利作答，没有复杂的逻辑推导要求。
【难度系数】
0.9

4. 常见的两种势能是和.
(1) 是指物体由于被举高而具有的能量,它的大小与物体的和有关,质量越大、高度越高,物体所具有的重力势能就越.
(2) 是指物体由于发生而具有的能量,在弹性限度内,弹性形变越大,形变物体的弹性势能就越.

4. 重力势能 弹性势能 (1)重力势能 质量 高度 大 (2)弹性势能 弹性形变 大

【分析】
这是一道势能相关的基础概念识记题，解题思路非常清晰：首先回忆势能的常见分类，直接确定两种基础势能的名称；接着对应重力势能的定义，回忆其两个核心影响因素，结合规律判断势能大小的变化特点；最后对应弹性势能的定义，明确其产生的前提条件，以及弹性势能大小和弹性形变程度的对应关系，对照课本核心概念逐一填空即可。
【解析】
根据机械能中势能的基础知识点：
1. 常见的两种势能为重力势能和弹性势能；
(1) 重力势能的定义就是物体由于被举高而具有的能量，其大小由物体的质量和所处的高度共同决定，在高度相同时质量越大重力势能越大，在质量相同时高度越高重力势能越大，因此质量越大、高度越高，重力势能就越大；
(2) 弹性势能是物体由于发生弹性形变而具有的能量，在弹性限度内，弹性形变的程度越大，对应的弹性势能就越大。
【答案】
重力势能 弹性势能 (1)重力势能 质量 高度 大 (2)弹性势能 弹性形变 大
【知识点】
势能分类；重力势能；弹性势能
【点评】
本题属于能量章节的入门基础题，全部考察课本核心识记内容，没有设置复杂的逻辑推导或计算，目的是帮助学生夯实两种常见势能的基础概念，为后续学习机械能的转化、机械能守恒等进阶内容做好铺垫，只要牢记教材基础概念就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.9

5. 在物理学中，和统称为机械能.

5. 动能 势能

【分析】
这是一道基础物理概念填空题，解题思路非常清晰：首先明确题目考察的是机械能的定义范畴，直接回忆课本中关于机械能组成的标准表述，提取对应的两类能量名称即可，不需要复杂推导或计算，只要牢记基础物理概念就能顺利完成作答。
【解析】
根据物理学中对机械能的标准定义：物体由于运动具有的能量叫做动能，物体由于被举高或者发生弹性形变具有的能量统称为势能，动能和势能这两类能量合起来就统称为机械能。
【答案】
动能 势能
【知识点】
机械能的组成
【点评】
本题属于入门级基础识记类考题，完全取自教材核心基础知识点，没有设置易错陷阱，主要考察学生对基础物理概念的记忆准确度，扎实掌握该概念是后续学习机械能转化、机械能守恒定律等进阶内容的必要前提。
【难度系数】
0.9

1. 人们常常利用物体具有的各种形式的能来做功.如机械手表里拧紧的发条具有,可以带动小齿轮和指针转动;打桩机上被举高的重锤具有,可以完成打桩工作;飞行的子弹能击穿靶子是因为子弹具有;流水能推动竹排是由于流水具有;被拉弯的弓弦能将箭射出是由于弓弦具有.(以上均填具体的能量名称)

1. 弹性势能 重力势能 动能 动能 弹性势能

【分析】
我们可以根据不同形式机械能的定义，逐个判断每个场景中物体的状态，匹配对应的能量：首先先明确三类常见机械能的判断依据：①如果物体发生了弹性形变，就具有弹性势能；②如果物体被举高、处在一定高度，就具有重力势能；③如果物体处于运动状态，就具有动能。接下来逐个对应题干里的物体状态，就能快速填出对应的能量名称。
【解析】
1. 机械手表里拧紧的发条发生了弹性形变，因此具有弹性势能，释放时可以带动小齿轮和指针转动；
2. 打桩机上被举高的重锤处在较高的位置，因此具有重力势能，下落时可以对外做功完成打桩；
3. 飞行的子弹处于运动状态，因此具有动能，能够击穿靶子；
4. 流水处于运动状态，因此具有动能，可以推动竹排运动；
5. 被拉弯的弓弦发生了弹性形变，因此具有弹性势能，释放时可以将箭射出。
【答案】
弹性势能 重力势能 动能 动能 弹性势能
【知识点】
弹性势能，重力势能，动能
【点评】
本题属于基础概念应用题，结合生活中常见的实例考察对三种机械能定义的理解，只需要掌握不同能量的产生条件就可以完成判断，能够帮助学生加深对不同形式机械能的区分和认知。
【难度系数】
0.9

2. 如图甲、乙所示,在探究物体的动能与哪些因素有关时,让同一小车从同一斜面的不同高度处由静止释放,撞击水平面上的同一木块.

(1)本实验探究的是(选填“木块”“小车”或“斜面”)的动能与速度的关系;实验中是通过观察来比较动能大小的,这种方法在物理学中叫作;实验中在木块前端粘贴一块泡沫塑料,如图丙所示,其作用是使小车与木块碰撞后,从而得出正确结论.
(2)若操作正确,两次实验中木块的最终位置如图甲、乙所示,则此实验的结论是.
(3)若要验证动能大小与另外一个因素的关系,则需要添加的一个器材是(选填“砝码”“毛巾”或“弹簧测力计”);根据(填物理方法),此时应让小车释放.
(4)若水平面是足够长的光滑水平面,则该实验探究还能否顺利进行?(选填“能”或“不能”),原因是.

2. (1)小车 木块移动的距离 转换法 一起运动 (2)在质量相同的情况下,物体的速度越大,动能越大 (3)砝码 控制变量法 从同一斜面的同一高度处由静止 (4)不能 木块将一直做匀速直线运动
解析:(1)由题图甲、乙可知,同一小车分别从同一斜面不同高度处由静止滑下,小车的质量相同,到达斜面底端的速度不同,所以是探究小车的动能与速度的关系;实验中通过小车推动木块移动的距离来反映小车动能的大小,这种方法在物理学中叫作转换法;实验中在木块前端粘贴一块泡沫塑料,其作用是使小车与木块碰撞后一起运动,从而得出正确结论.(2)由题图甲、乙可知,题图甲中小车从较高处释放,其到达斜面底端的速度较大,推动木块移动的距离较大,故结论是在质量相同的情况下,物体的速度越大,动能越大.(3)若要验证动能大小与质量的关系,则需要添加的一个器材是砝码,把砝码放到小车上,可以改变小车质量的大小;根据控制变量法,此时应控制小车的速度相同,即让小车从同一斜面的同一高度处由静止释放.(4)如果水平面是足够长的光滑水平面,即没有摩擦,则小车和木块将一直做匀速直线运动,不能完成实验探究.

【分析】
拿到这道探究动能影响因素的实验题，我们可以顺着实验设计逻辑逐步思考：
1. 第一小问：首先明确实验的研究对象是滑下斜面的小车，本实验用同一小车，质量不变，从不同高度释放，到达水平面的速度不同，所以探究的是小车的动能和速度的关系。动能是看不见摸不着的物理量，我们可以通过小车推动木块做功的多少，也就是木块被推动的距离间接判断动能大小，这种转换观测对象的方法就是转换法。木块前端粘泡沫塑料，是为了避免小车碰撞后反弹，让小车和木块碰撞后一起运动，保证木块移动距离能准确反映小车的动能。
2. 第二小问：对比甲乙两图，小车从更高的位置释放时，木块被推动的距离更远，说明小车动能更大，由此推导对应结论。
3. 第三小问：动能的影响因素除了速度还有质量，要探究动能和质量的关系，就需要改变小车的质量，所以添加砝码；根据控制变量法的要求，要保持小车到达水平面的速度相同，因此需要让小车从同一斜面的同一高度处由静止释放。
4. 第四小问：如果水平面完全光滑，根据牛顿第一定律，木块被撞击后不受阻力，会一直做匀速直线运动，无法通过木块最终的移动距离比较动能大小，因此实验无法完成。
【解析】
(1) 实验中使用同一小车，质量保持不变，从斜面不同高度静止释放，到达水平面的速度不同，因此探究的是小车的动能与速度的关系；小车动能的大小无法直接观测，实验中通过观察木块移动的距离来间接比较动能大小，这种物理方法叫做转换法；木块前端粘贴泡沫塑料，能够增大碰撞后的摩擦力，使小车与木块碰撞后一起运动，避免小车反弹影响木块移动距离的测量，得到正确实验结论。
(2) 甲图中小车释放高度更高，到达水平面的速度更大，推动木块移动的距离更远，因此可以得到结论：在质量相同的情况下，物体的速度越大，动能越大。
(3) 动能的另一个影响因素是质量，要验证动能与质量的关系，需要改变小车的总质量，因此添加的器材是砝码；根据控制变量法，需要保持小车到达水平面的速度一致，因此应让小车从同一斜面的同一高度处由静止释放。
(4) 若水平面是足够长的光滑水平面，木块被撞击后不受摩擦力的作用，根据牛顿第一定律，木块将一直做匀速直线运动，无法通过木块移动的距离比较小车动能的大小，因此实验不能顺利进行。
【答案】
(1)小车 木块移动的距离 转换法 一起运动 (2)在质量相同的情况下,物体的速度越大,动能越大 (3)砝码 控制变量法 从同一斜面的同一高度处由静止 (4)不能 木块将一直做匀速直线运动
【知识点】
转换法应用，控制变量法，动能的影响因素
【点评】
本题是探究动能影响因素的经典实验题，覆盖了实验原理、物理研究方法、操作细节优化、极端实验场景分析多个考点，既考察基础概念的记忆，也要求学生理解实验设计的底层逻辑，避免死记硬背实验结论，整体考察比较全面。
【难度系数】
0.7