8. [积累、运用]把下面的词语补充完整,再选词填空(填序号)。(8分)
①成群()() ②出()划() ③随()所()
④()()体壮 ⑤()()起敬 ⑥天衣()()
(1)上课时,我们不能()地讲话,要遵守课堂纪律,认真听讲。
(2)这一席话(),让人丝毫挑不出毛病。

8. 示例:①结队 ②谋 策 ③心 欲
④膘肥 ⑤肃然 ⑥无缝
(1)③ (2)⑥

【分析】
这道题需要分两步完成：第一步先结合日常的词语积累，把给出的缺字四字词语补充完整，同时明确每个词语的具体含义；第二步逐句读题干的填空语境，结合句子表达的语义，匹配含义最契合的词语，选出对应的序号即可。先回忆固定成语的标准写法，再对应语境筛选，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 补充完整所有词语：
①成群(结)(队)：指众多人或事物自然聚集，结成一群群一队队。
②出(谋)划(策)：指为人出主意、制定计谋策略。
③随(心)所(欲)：指完全顺着自己的心意，想怎么做就怎么做。
④(膘)(肥)体壮：多用来形容牲畜肥壮结实。
⑤(肃)(然)起敬：形容内心生出严肃敬仰的感情。
⑥天衣(无)(缝)：比喻事物周密完善，完全找不到破绽和漏洞。
2. 结合语境选词：
(1)句要求上课要遵守纪律，不能由着自己的心意随意讲话，和“随心所欲”的含义匹配，选③。
(2)句描述话语十分周密，完全挑不出任何毛病，和“天衣无缝”的含义匹配，选⑥。
【答案】
①结队 ②谋 策 ③心 欲 ④膘肥 ⑤肃然 ⑥无缝 (1)③ (2)⑥
【知识点】
四字词语积累，成语语境运用
【点评】
本题侧重考察小学阶段课内常见四字成语的识记与理解应用能力，整体难度不高，同学们日常学习中要注意准确记忆成语的字形和词义，抓住语境给出的提示信息，就能快速匹配出正确选项。
【难度系数】
0.8

9. [运用]阅读下面的话,分别写出能描写同学们表情、动作的成语。(2分)
“同学们,告诉大家一个好消息,学校决定组织我们去恐龙乐园……”还没等老师说完,教室里便沸腾了,同学们都抑制不住内心的喜悦……

9. 示例:眉开眼笑 手舞足蹈

【分析】
首先明确题干的核心要求：需要写出两个分别对应描写同学们表情、动作的成语，同时要契合“听到出游好消息后十分喜悦、教室沸腾”的语境。我们可以先从“喜悦的表情”切入，联想形容人开心时面部神态的相关成语；再从“喜悦的动作”切入，联想形容人开心到做出欢快举动的相关成语，就能快速匹配出符合要求的答案。
【解析】
1. 对应表情描写的成语：要体现同学们抑制不住喜悦的面部神态，“眉开眼笑”的含义是眉头舒展、眼含笑意，完全符合人听到好消息后满脸开心的表情状态，是适配的表情类成语。
2. 对应动作描写的成语：要体现同学们沸腾欢快的行为状态，“手舞足蹈”的含义是双手舞动、两脚跳跃，形容人高兴到了极点，完全契合教室里大家兴奋欢呼的动作场景，是适配的动作类成语。
【答案】
示例：眉开眼笑 手舞足蹈
【知识点】
成语积累，词语语境运用
【点评】
本题结合生活化的课堂场景考察成语的分类运用，属于基础应用型题目，答案有一定开放性，只要分别符合“喜悦神态”“喜悦动作”要求的成语都可得分，既考察学生的成语储备，也引导学生学会结合语境匹配恰当的词语。
【难度系数】
0.8

1. [词语搭配]在括号内填入恰当的词语。(2分)
风光旖旎的() 安闲地()

1. 示例:小镇 踱步

【分析】
这道题考查词语搭配的规则，首先要先区分结构助词“的”和“地”的搭配要求：“的”的后面需要接名词，前面的修饰词“风光旖旎”是用来形容风景优美宜人的，我们只需要挑选出符合风景秀美特征的具体事物填入即可；“地”的后面需要接表示动作的动词，前面的修饰词“安闲”是安逸悠闲的状态，我们挑选出符合安闲状态的行为动作填入就可以，只要搭配逻辑通顺都符合要求。
【解析】
1. 第一空：“风光旖旎”意思是景色柔和美好，“风光旖旎的”属于定语修饰名词的结构，填入表示风景优美的地点类名词即可，比如小镇、湖畔、山野等都符合要求。
2. 第二空：“安闲”指悠闲自在、没有琐事烦扰的状态，“安闲地”属于状语修饰动词的结构，填入符合悠闲状态的动作类词语即可，比如踱步、漫步、休憩等都通顺合理。
【答案】
示例:小镇 踱步
【知识点】
的地用法，词语搭配
【点评】
本题属于语文基础类的词语运用题目，核心考察学生对“的、地”不同搭配规则的掌握，没有设置唯一标准答案，只要填入的词语词性匹配、搭配逻辑通顺就可得分，能够帮助学生夯实修饰词和中心语的搭配逻辑，提升语言表达的准确性。
【难度系数】
0.9

2. [词语搭配]下列词语搭配有误的一项是()。(2分)

A.增长才干 增强信心 增进友谊
B.发送邮件 发现问题 发生事故
C.发扬传统 爱戴儿童 坚持真理
D.改进方法 改善生活 改变面貌

2. C

【分析】
这道题考查现代汉语的动宾词语搭配，解题的核心思路是逐个排查每个选项里的三组短语，结合日常语言使用习惯判断搭配是否合理，重点关注动词的适用对象是否和后面的宾语匹配，就能快速找出搭配错误的选项。我们可以先依次验证A、B、D三个选项的所有搭配，确认无误后再重点核对C选项的短语，就能发现其中不符合语言规范的搭配。
【解析】
我们逐一辨析所有选项的搭配合理性：
1. 选项A：“增长才干”“增强信心”“增进友谊”三组动宾短语的动词和宾语适配性都符合日常表达习惯，搭配全部正确。
2. 选项B：“发送邮件”“发现问题”“发生事故”三组短语的搭配都符合通用表达规范，全部正确。
3. 选项C：“发扬传统”“坚持真理”搭配正确，但“爱戴”的词义是敬爱并拥护，适用对象是值得敬重的长辈、模范人物等，不能用于形容对儿童的态度，正确搭配应为“爱护儿童”，该选项存在错误搭配。
4. 选项D：“改进方法”“改善生活”“改变面貌”三组短语的搭配都符合语言使用逻辑，全部正确。
因此搭配有误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
词语搭配，动宾短语辨析
【点评】
本题属于小学语文基础考点，重点考察学生对常用动词适用范围的积累掌握，易错点集中在“爱戴”和“爱护”的适用对象区分，提醒学生在积累词语搭配时要注意区分近义动词的不同使用场景，避免出现搭配不当的问题。
【难度系数】
0.8

1. [运用]选择恰当的关联词填入括号内。(5分)
因为……所以…… 不但……而且…… 如果……就……
虽然……但是…… 既……又…… 与其……不如……
(1)雷锋精神()在青少年的心中生根发芽,()开出了绚丽的花朵。
(2)()那个梦想看起来遥不可及,()我相信经过努力它一定会实现。
(3)你()坐在这里说,()马上去做。
(4)()人类再不爱护地球的话,自然灾害()会越来越多。
(5)()人生短暂,()我们要珍惜生命,充分利用时间来实现自己的理想。

1. (1)不但……而且……
(2)虽然……但是……
(3)与其……不如……
(4)如果……就……
(5)因为……所以……

【分析】
解题时首先要先梳理所有备选关联词对应的逻辑关系：①“因为……所以……”表因果关系，前半句说明原因，后半句引出对应结果；②“不但……而且……”表递进关系，后半句的内容比前半句程度更深、更进一步；③“如果……就……”表假设关系，前半句提出假设的条件，后半句说明该条件下会产生的结果；④“虽然……但是……”表转折关系，前后半句内容形成反差，后半句是语义侧重的部分；⑤“既……又……”表并列关系，前后半句是同等地位的两个特点；⑥“与其……不如……”表取舍类选择关系，否定前半句的做法，肯定后半句的做法。之后逐题分析前后分句的逻辑关系，匹配对应逻辑的关联词即可。
【解析】
(1) 句中雷锋精神先“生根发芽”，之后更进一步“开出绚丽花朵”，语义逐层递进，因此选用递进关系的“不但……而且……”。
(2) 句前半句点明梦想遥不可及的特点，后半句转折说明相信努力后可以实现，前后语义形成反差，因此选用转折关系的“虽然……但是……”。
(3) 句中否定“坐在这里说”的空想做法，肯定“马上去做”的务实做法，属于取舍型的选择逻辑，因此选用“与其……不如……”。
(4) 句前半句提出“人类不爱护地球”的假设条件，后半句引出该条件下“自然灾害变多”的对应结果，属于假设逻辑，因此选用“如果……就……”。
(5) 句前半句“人生短暂”是客观原因，后半句“要珍惜生命实现理想”是对应的行动结果，属于因果逻辑，因此选用“因为……所以……”。
【答案】
(1)不但……而且……
(2)虽然……但是……
(3)与其……不如……
(4)如果……就……
(5)因为……所以……
【知识点】
关联词辨析、复句逻辑关系
【点评】
本题是语文基础类的关联词运用题，核心考察学生对不同逻辑类型关联词的区分能力，解题核心是先判断分句间的内在逻辑，再匹配对应关联词，能帮助学生规避因果和假设混淆、递进和并列混淆的常见错误，夯实语句逻辑表达的基础。
【难度系数】
0.8

2. [运用]下列句子中,关联词使用得不恰当的是哪一项? ()(2分)

A.他学习成绩优异,会很多才艺。
B.他下了苦功,成绩有了很大提高。
C.明天的天气很好,我们要去西湖玩。
D.我作了充分的准备,还是没有成功。

2. C

【分析】
这道题要求找出关联词使用不当的选项，解题的核心思路是先梳理每个选项前后两个分句的内在逻辑关系，再对应判断所用的关联词是否适配该逻辑：先回忆常见关联词对应的逻辑类型，递进、因果、让步假设、转折分别对应不同的关联词组合，逐一排查四个选项，就能找到逻辑不匹配的错误项。
【解析】
我们逐个分析选项：
A项：后一分句“会很多才艺”比前一分句“学习成绩优异”的表意更进一层，属于递进关系，搭配表递进的关联词“不但……而且……”，使用恰当。
B项：“下了苦功”是“成绩有了很大提高”的原因，二者是因果关系，搭配表因果的关联词“因为……所以……”，使用恰当。
C项：“即使……也……”是表让步假设的关联词，用于表达“哪怕出现某种极端/不利情况，结果也不会改变”的逻辑，但本句中“明天天气很好”是出游的有利条件，和“去西湖玩”是正向的条件/因果逻辑，用“即使……也……”完全不符合语义逻辑，关联词使用错误。
D项：前一分句说“做了充分准备”，按常理应该成功，后一分句却说“没有成功”，前后是转折关系，搭配表转折的关联词“虽然……但……”，使用恰当。
综上，关联词使用不当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
关联词辨析，复句逻辑判断
【点评】
本题属于基础的关联词运用考察，易错点是混淆让步假设和正向条件关系的关联词，提醒同学们使用关联词不能只死记固定搭配，一定要结合分句之间的实际语义逻辑判断是否适配。
【难度系数】
0.8

3. [运用]用不同的关联词把下面的两句话合并成一句话。(6分)
你用心倾听。 你会听见花开的声音。
(1)
(2)
(3)

3. 示例:
(1)你因为用心倾听,所以会听见花开的声音。
(2)你只要用心倾听,就会听见花开的声音。
(3)你只有用心倾听,才会听见花开的声音。

【分析】
拿到这道题首先要梳理两个分句的内在逻辑：“你用心倾听”是行为前提，“你会听见花开的声音”是该行为对应的结果，二者属于因果、条件类的逻辑关联。接下来我们可以从不同的逻辑关系维度匹配对应的关联词，只要组合后语句通顺、逻辑自洽就符合要求：首先可以从因果关系入手，搭配表原因和结果的关联词；其次可以从充分条件逻辑入手，搭配表示“满足前项就会触发后项”的条件关联词；最后还可以从必要条件逻辑入手，搭配表示“前项是后项必备前提”的条件关联词，就能得到三个不同的正确句子。
【解析】
先明确两个分句的逻辑属性：前半句是行为前提，后半句是该前提对应的结果，可匹配三类不同的关联词组合：
1. 匹配因果类关联词“因为……所以……”，说明“听见花开的声音”的直接原因是“用心倾听”，组合后得到通顺的句子。
2. 匹配充分条件类关联词“只要……就……”，说明只要达成“用心倾听”这个条件，就一定会出现“听见花开的声音”的结果，组合后逻辑合理。
3. 匹配必要条件类关联词“只有……才……”，说明“用心倾听”是“听见花开的声音”必不可少的前提，组合后符合表达逻辑。
【答案】
(1)你因为用心倾听,所以会听见花开的声音。
(2)你只要用心倾听,就会听见花开的声音。
(3)你只有用心倾听,才会听见花开的声音。
【知识点】
关联词运用，复句逻辑关系
【点评】
这道题重点考察学生对不同逻辑类型关联词的理解和运用能力，需要学生准确区分因果关系、充分条件关系、必要条件关系的差异，避免错用关联词导致逻辑不通，作答时只要匹配符合两个分句逻辑的不同关联词，保证语句通顺即可得分，不局限于给出的示例答案。
【难度系数】
0.7