1. [扩句]扩写句子。(6 分)
(1)马在草原上跑。
(2)农民守护着田地。

1. 示例：
(1)健壮的 辽阔的 飞快地
(2)勤劳的 默默地 肥沃的

【分析】
这是基础扩句题型，解题思路非常清晰：首先要明确每个空缺处对应的修饰对象，再根据修饰对象的属性选合适的修饰词：如果空缺后是名词，就填带“的”的形容词，用来描述名词的外观、特点、属性；如果空缺后是动词，就填带“地”的副词，用来描述动作的状态、方式。第一题三个空依次修饰名词“马”、名词“草原”、动词“跑”，第二题三个空依次修饰名词“农民”、动词“守护”、名词“田地”，只要搭配符合生活常识、语句通顺就满足要求。
【解析】
(1) 第一个空修饰名词“马”，可以从马的体态、健康状态选合适的形容词，比如“健壮的”“高大的”都符合逻辑；第二个空修饰名词“草原”，可以从草原的面积、风貌选形容词，比如“辽阔的”“一望无际的”都适配；第三个空修饰动词“跑”，填入描述奔跑速度/状态的副词，比如“飞快地”“自由地”都通顺合理。
(2) 第一个空修饰名词“农民”，可以从农民的性格、品质选形容词，比如“勤劳的”“朴实的”都符合人物特征；第二个空修饰动词“守护”，填入描述守护状态的副词，比如“默默地”“尽心地”都符合语境；第三个空修饰名词“田地”，可以从田地的肥力、长势选形容词，比如“肥沃的”“绿油油的”都符合常识。
【答案】
示例：(1)健壮的 辽阔的 飞快地 (2)勤劳的 默默地 肥沃的
【知识点】
扩句方法、词语搭配、的地用法区分
【点评】
本题是小学语文低年级的基础考点，核心考察学生对扩写规则的掌握和日常词语积累，答案不唯一，只要修饰词和对应中心语搭配合理、语句无语病即可得分，能帮助学生强化偏正短语的正确使用意识。
【难度系数】
0.8

2. [扩句]扩写句子。(至少扩两处)(4 分)
(1)火车运载物品。
(2)我接受决定。

2. 示例：
(1)飞驰的火车运载大量的物品。
(2)我愉快地接受这个完美的决定。

【分析】
首先要明确扩句的核心要求是不改变原句的主干含义，在原句的基础上给合适的成分添加修饰性内容，且至少添加两处。解题时先拆分原句的主谓宾核心成分：第一句核心成分是主语“火车”、谓语“运载”、宾语“物品”，我们可以任选两个及以上的成分添加修饰，比如给“火车”加形容状态的定语，给“物品”加形容数量的定语；第二句核心成分是主语“我”、谓语“接受”、宾语“决定”，可以给谓语“接受”添加形容状态的状语，给“决定”添加形容属性的定语，保证语句通顺符合逻辑即可。
【解析】
(1) 给原句的主语“火车”添加定语“飞驰的”，给宾语“物品”添加定语“大量的”，既没有改变原句“火车运载物品”的核心含义，又完成了两处扩写，语句通顺合理。
(2) 给原句的谓语“接受”添加状语“愉快地”，给宾语“决定”添加定语“这个完美的”，没有改动原句核心表意，满足至少扩两处的要求，逻辑通顺。
【答案】
(1) 飞驰的火车运载大量的物品。
(2) 我愉快地接受这个完美的决定。
【知识点】
1. 扩句基本规则
2. 汉语修饰成分运用
【点评】
本题是小学语文基础扩写类题型，没有设置唯一标准答案，学生只要找准原句的主干成分，在不改变原句核心含义的前提下，在合适的位置添加符合逻辑的修饰内容，满足扩写不少于两处的要求即可得分，主要考察学生对语句的修饰表达能力。
【难度系数】
0.8

3. [缩句]下列选项中缩句正确的是哪一项？()(2分)
绿色的小草不停地嗤笑花匠细心养育在花房里的盆花。

A.小草嗤笑花匠。
B.小草嗤笑盆花。
C.花匠养育盆花。
D.小草嗤笑花房的盆花。

3. B

【分析】
首先回忆缩句的核心规则：缩句需要剔除句子中所有起修饰、限定作用的定语、状语、补语等“枝叶”成分，只保留句子最核心的主干，也就是主谓宾的核心要素。我们第一步先拆分原句的各个成分：1. 主语部分“绿色的小草”里，“绿色的”是修饰小草的定语，核心主语是“小草”；2. 谓语部分“不停地嗤笑”里，“不停地”是修饰嗤笑的状语，核心谓语是“嗤笑”；3. 宾语部分“花匠细心养育在花房里的盆花”里，“花匠细心养育在花房里的”全部是用来修饰限定盆花的定语，核心宾语是“盆花”。得到主干就是“小草嗤笑盆花”，之后再逐一比对选项排除错误项即可。
【解析】
我们对原句成分逐一拆解后分析选项：
选项A：错把定语成分里的“花匠”当成了宾语，原句小草嗤笑的对象不是花匠，不符合原句核心语义，错误。
选项B：保留了核心主语“小草”、核心谓语“嗤笑”、核心宾语“盆花”，剔除了所有修饰成分，完全符合缩句要求，正确。
选项C：提取的主干完全偏离原句，原句的陈述主体是小草，不是花匠，错误。
选项D：没有完全剔除修饰成分，还保留了冗余的定语“花房的”，不是最简主干，错误。
【答案】
B
【知识点】
缩句规则，句子成分划分
【点评】
这道题的易错点是很多同学会误把修饰宾语的定语里的人物“花匠”错当成宾语，解题时要注意找准谓语动作的实际指向对象，确认核心宾语，不要把修饰成分里的要素误纳入主干。
【难度系数】
0.7

4. [缩句]缩写句子。(4 分)
(1)晌午的阳光热辣辣地照射整个森林。

(2)那水晶般的闪耀着光芒的眼睛多么像清澈的泉水。

4. (1)阳光照射森林。
(2)眼睛像泉水。

【分析】
做缩句题的核心思路是先找准句子的主谓宾核心主干，再剔除所有起修饰限定作用的定语、状语等“枝叶”成分，全程不能改变原句的核心含义。首先处理第一句：先定位句子的核心主体是“阳光”，核心动作是“照射”，动作的作用对象是“森林”，再把“晌午的”（修饰阳光的定语）、“热辣辣地”（修饰照射的状语）、“整个”（修饰森林的定语）这些修饰成分全部删掉即可。第二句同理，先定位核心主体是“眼睛”，核心谓语是“像”，喻体核心是“泉水”，再删掉所有修饰眼睛的定语、修饰“像”的副词状语、修饰泉水的定语，就能得到最终的缩句结果。
【解析】
(1) 对原句进行成分拆分：“晌午的”是修饰主语“阳光”的定语，“热辣辣地”是修饰谓语“照射”的状语，“整个”是修饰宾语“森林”的定语，删去全部非核心的修饰成分，保留主谓宾核心，得到缩句结果。
(2) 对原句进行成分拆分：“那水晶般的闪耀着光芒的”是修饰主语“眼睛”的定语，“多么”是修饰谓语“像”的状语，“清澈的”是修饰宾语“泉水”的定语，删去全部非核心的修饰成分，保留主谓宾核心，得到缩句结果。
【答案】
(1)阳光照射森林。(2)眼睛像泉水。
【知识点】
缩句规则，句子主干提取
【点评】
本题属于小学语文句式训练的基础题型，重点考察学生对句子修饰成分和核心主干的区分能力，只要牢记缩句“删修饰、留主干、不改动原意”的基本要求，准确剥离“的、地”前的修饰内容，就可以顺利得到正确结果。
【难度系数】
0.8

1. [句式转换]按要求完成句子练习。(12 分)
(1)学习需要勤奋,这是十分清楚的道理。(改为反问句)

(2)这个小姑娘天真美好的心灵,不值得我们敬佩吗？(改为陈述句)

(3)爸爸对我说:"我今天加班,晚上要晚些回来。"(改为转述句)

(4)童童说,他一定要坚持长跑。(改为直述句)

(5)我们班被评为"优秀班集体",全班同学都感到自豪。(改为双重否定句)

(6)时间迫使我们不得不改变计划。(改为肯定句)

1. 示例：
(1)学习需要勤奋，这难道不是十分
清楚的道理吗？
(2)这个小姑娘天真美好的心灵，值
得我们敬佩。
(3)爸爸对我说，他今天加班，晚上
要晚些回来。
(4)童童说：“我一定要坚持长跑。”
(5)我们班被评为“优秀班集体”，全
班同学没有不感到自豪的。
(6)时间迫使我们只能改变计划。

【分析】
这道题考查不同句式的转换能力，解题核心原则是所有转换都不能改变句子原本的表意，再对应不同句式的专属规则逐一处理：①陈述句改反问句：先添加合适的反问语气词，调整肯否定状态，句末加疑问助词，把句号改为问号即可；②反问句改陈述句：去掉反问相关的标识词，调整肯否定状态，问号改句号；③直述句改转述句：去掉冒号引号，把说话人的第一人称替换为对应的第三人称，调整衔接标点；④转述句改直述句：添加冒号和双引号，把指代说话人的第三人称换回第一人称；⑤肯定句改双重否定句：添加符合语境的双重否定词，替换原有的表全肯定的词语；⑥双重否定句改肯定句：去掉双重否定结构，替换为语义对等的肯定词语即可。
【解析】
我们按照不同句式的转换规则逐题完成调整：
(1) 原句为肯定陈述句，在“这”后添加反问语气词“难道”，将肯定判断词“是”改为否定形式“不是”，句末加疑问助词“吗”，将句号改为问号，保证原意不变。
(2) 原句为反问句，删掉句中表否定的“不”，去掉句末的疑问助词“吗”，将问号改为句号，直接保留原句的核心表意。
(3) 原句为直述句，去掉冒号和双引号，将说话人爸爸的第一人称指代“我”替换为第三人称“他”，用逗号衔接前后内容，完成转述调整。
(4) 原句为转述句，在“说”字后添加冒号和前双引号，将指代童童的第三人称“他”替换为第一人称“我”，句末补全后双引号，还原为直接引语。
(5) 原句为肯定陈述句，在“全班同学都感到自豪”部分添加符合语境的双重否定词“没有不”，替换原本的“都”，既符合双重否定句格式，又不改变原句表意。
(6) 原句为双重否定句，去掉双重否定结构“不得不”，替换为语义完全对等的肯定词“只能”，转换为通顺的肯定句。
【答案】
(1) 学习需要勤奋，这难道不是十分清楚的道理吗？
(2) 这个小姑娘天真美好的心灵，值得我们敬佩。
(3) 爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
(4) 童童说：“我一定要坚持长跑。”
(5) 我们班被评为“优秀班集体”，全班同学没有不感到自豪的。
(6) 时间迫使我们只能改变计划。
【知识点】
句式转换，反问句与陈述句互换，直述句与转述句互换
【点评】
本题覆盖了中小学语文最核心的基础句式转换考点，题型典型常规，没有设置偏难怪的干扰项，能够有效检验学生对各类句式转换规则的掌握程度，解题时要特别注意人称指代、标点符号的同步调整，避免出现改动原句核心含义的错误。
【难度系数】
0.8