9. (1)(盐城中考)如图所示,画出用起子撬图钉的动力$F_1$的力臂$l_1$。(2)在建筑工地上,师傅利用滑轮组运送建筑材料。请在图中画出最省力的绕绳方法。第9题

9. 如图所示

【分析】
第(1)题：画动力臂需先确定支点O，再依据力臂的定义（从支点到力的作用线的垂直距离），从支点O向动力F₁的作用线作垂线，垂线段就是动力臂l₁。第(2)题：滑轮组最省力的绕法要让承担物重的绳子段数最多，结合图中人物站在地面的位置，从动滑轮挂钩开始绕绳，使绳子自由端向下，符合省力要求。
【解析】
(1) 力臂画法：①确定杠杆的支点O；②用虚线延长动力F₁的作用线；③从O点向F₁的作用线作垂线，垂线段标注为l₁，即为所求动力臂。
(2) 滑轮组绕法：从动滑轮的上端挂钩开始，依次绕过上方的定滑轮，再绕回动滑轮，最终绳子自由端向下，此时承担物重的绳子段数为3，是最省力的绕法。
【答案】

【知识点】
力臂的画法、滑轮组绕线
【点评】
本题为力学基础作图题，考查杠杆力臂和滑轮组最省力绕法的基本操作，属于中考常考基础题型，掌握核心概念即可完成。
【难度系数】
0.6

10. 如何提高滑轮组机械效率,节约能源,同学们进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究,用到的装置如图所示,实验数据记录如下表所示。

（1）实验中应沿竖直方向拉动绳子使钩码上升。
（2）由表中数据可知第4次实验是用图所示装置来完成的,该次实验的机械效率为。
（3）通过比较1、2两次实验数据可得出:使用同一滑轮组提升相同重物,滑轮组的机械效率与重物上升高度。
（4）比较1、3两次实验数据可得出:。
（5）比较3、4两次实验数据可得出:不同滑轮组提升相同重物,动滑轮越重机械效率。
（6）为提高滑轮组机械效率,根据以上结论和生活经验,你建议可采取的措施有。
A. 减轻动滑轮重
B. 增加所提物体重
C. 机械加润滑油
D. 增加重物上升高度

10. (1) 匀速 (2) 丙 61.5% (3) 无关 (4) 同一滑轮组提升的物体越重,滑轮组机械效率越高 (5) 越低 (6) ABC

【分析】
本题围绕滑轮组机械效率的探究实验展开，解题思路如下：
1. 明确滑轮组实验的操作要求：拉动绳子时需匀速竖直，保证拉力大小等于弹簧测力计示数，确保实验数据准确。
2. 结合机械效率公式η=W有/W总=Gh/(Fs)=G/(nF)（s=nh），分析实验数据与装置的对应关系，计算机械效率。
3. 运用控制变量法对比实验，推导机械效率的影响因素：控制其他变量不变，仅改变一个变量，得出对应结论。
4. 结合实验结论和生活经验，分析提高机械效率的措施，排除无关选项。
【解析】
（1）实验中需沿竖直方向匀速拉动绳子，此时钩码处于平衡状态，拉力大小等于弹簧测力计的示数，保证实验数据准确。
（2）第4次实验对应动滑轮数量更多的丙装置，代入机械效率公式计算得该次实验机械效率为61.5%。
（3）1、2两次实验为同一滑轮组，提升相同重物，仅钩码上升高度不同，机械效率相同，说明滑轮组的机械效率与重物上升高度无关。
（4）1、3两次实验为同一滑轮组，提升的物体重力不同，物体越重，机械效率越高，故结论为：同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高。
（5）3、4两次实验提升相同重物，动滑轮越重，额外功越多，机械效率越低，故结论为：不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重机械效率越低。
（6）提高机械效率的措施：减轻动滑轮重可减小额外功，增加物重可增大有用功占比，加润滑油减小摩擦也可减小额外功；重物上升高度不影响机械效率，故选择ABC。
【答案】
(1) 匀速 (2) 丙；61.5% (3) 无关 (4) 同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高 (5) 越低 (6) ABC
【知识点】
滑轮组机械效率、控制变量法、机械效率的影响因素
【点评】
本题考查滑轮组机械效率的探究实验，重点考查实验操作要点、机械效率计算、控制变量法的应用及实验结论推导，是力学实验的基础题型，需学生熟练掌握相关知识点。
【难度系数】
0.6