九、阅读短文，用数字为图片排序。(5 分)
On Sunday，my father and I were on our way to the market. The bus was full. An old lady got on the bus. I gave my seat to her. After that，we went to the fruit market. We bought some apples. At that time，my dog saw a cat. He ran after that cat and knocked(撞)over the boxes of apples. All the boxes of apples fell down and the apples in the boxes went out. People in the market all helped to pick up the apples. The old lady I saw on the bus helped us too. She also picked up my teddy bear and gave it back to me.

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1 5 3 4 2

【分析】
这是一道英语阅读图文排序题，解题思路非常清晰：首先第一步通读完整篇短文，把故事里所有事件的发生先后顺序梳理出来，标记好每个情节的先后位次；第二步逐一观察每幅图片的具体内容，把图片内容和梳理好的事件一一对应，最后给从左到右的五张图标注对应的顺序数字即可。梳理事件时要注意细节，比如老奶奶归还泰迪熊的情节是发生在捡完苹果之后，避免顺序排错。
【解析】
步骤1：通读短文，梳理故事发展的先后逻辑：
① 周日我和爸爸坐公交去市场，车上很拥挤，一位老奶奶上车，我主动给她让座。
② 之后我们前往水果市场，来到水果店门口准备买苹果，小狗跟在我们身边，和水果店店主碰面。
③ 这时我的小狗看到一只猫，追着猫跑，撞翻了装苹果的箱子，箱子里的苹果全都撒了出来。
④ 市场里的人都过来帮忙捡拾撒落的苹果，之前在公交上遇到的老奶奶也来帮忙。
⑤ 苹果捡完后，老奶奶把我之前落在车上的泰迪熊还给了我。
步骤2：逐一匹配图片内容和事件顺序：
左数第1张图：公交车内，爸爸扶着刚上车的老奶奶，我站在一旁，对应事件①，排序为1。
左数第2张图：水果店门口，我伸手接老奶奶递来的泰迪熊，对应事件⑤，排序为5。
左数第3张图：小狗追着猫跑，苹果箱被撞翻，苹果四处飞落，对应事件③，排序为3。
左数第4张图：老奶奶和我蹲在地上捡拾散落在各处的苹果，对应事件④，排序为4。
左数第5张图：水果店门口，我和爸爸站在店主对面，小狗在爸爸脚边，对应事件②，排序为2。
最终得到从左到右的图片排序结果。
【答案】
1 5 3 4 2
【知识点】
故事逻辑梳理，图文信息匹配，阅读排序
【点评】
本题结合生活化的趣味小故事，考察同学们的英语阅读理解能力和图文对应能力，整体难度适中，易错点是容易把老奶奶归还泰迪熊的情节放在撞翻苹果事件之前，解题时要紧扣短文的语句顺序，不要凭主观印象排序。
【难度系数】
0.7

(A)统计图表

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| | Home-made Lunches for Children
A UK study finds that 4,000,000 school children eat home-made lunches.
Parents get the lunch boxes ready. Children take them to school and enjoy the food at lunchtime，but only 1% of those lunches are healthy enough. |
| | Of all the lunch boxes，...
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| | How can you make healthy home-made lunches?
For children
√ Talk about what goes in your lunch with your parents.
√ Make sure your lunch box has food from all the five food groups.
For parents
√ Ask your children to cook with you，but don’t let them cook alone.
√ Get the lunch box ready the night before the school day. Keep it in a cool place，so the food won’t go bad.
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阅读材料，选择最佳选项。(4 分)
()1. According to the study，how many lunches are healthy enough?
A. 400.
B. 4，000.
C. 40，000.
D. 400，000.
()2. What do 61% of the lunch boxes have?
A. Some chips.
B. Some cakes.
C. A bag of candies.
D. A sugary drink.
()3. How can children make the home-made lunch healthy?
A. Cook the food by themselves.
B. Put the lunch box in a warm place.
C. Talk with parents about what to eat.
D. Choose one of the five food groups.
()4. On which website(网址)can we see the page?
A. www.livesport.com.
B. www.health.com.
C. www.allmovie.com.
D. www.travel.com.

1.C 2.D 3.C 4.B

【分析】
这是一篇健康主题的阅读理解题，解题时可以先通读题干明确每个问题的考点，再带着问题回到材料中定位对应信息：第1题是简单的百分比计算题，先找到总人数和健康午餐的占比再做乘法即可；第2、3题属于细节查找题，直接在材料对应板块匹配选项排除错误描述即可；第4题属于主题推理题，结合全文核心话题判断所属网站的类别即可。
【解析】
1. 定位材料第一段：英国研究显示共有4000000名学生食用自制午餐，其中仅1%的午餐足够健康，计算可得4000000×1% = 40000，对应选项C。
2. 定位材料的饼图板块，明确标注61%的午餐盒含有含糖饮料（a sugary drink），对应选项D。
3. 定位材料中给儿童的健康午餐建议：第一条就是和父母讨论午餐的食材，对应选项C；A选项错误，家长板块明确说明不能让孩子独自做饭；B选项错误，要求把午餐盒放在凉爽的地方而非温暖处；D选项错误，要求午餐包含全部五类食物而非只选其中一类。
4. 全文围绕儿童健康自制午餐展开，核心主题是健康饮食，因此对应的是健康类网站，其余选项分别对应运动、电影、旅游主题，均不符合，选B。
【答案】
1.C 2.D 3.C 4.B
【知识点】
阅读理解细节定位，百分比简单计算，主题推理判断
【点评】
本题难度较低，大部分题目都可以直接从原文找到对应线索，仅第一题需要简单的数学运算，最后一题结合生活常识做主题判断即可，既考察学生快速检索文本信息的能力，也能引导学生关注健康饮食的相关生活常识。
【难度系数】
0.8