5. 以下历史笔记直接反映出宋代 ()


A.地方权力的加强
B.选拔人才的举措
C.军队改革的成果
D.重文轻武的特点

5. D

【分析】
首先通读表格里宋太祖、宋太宗的统治措施，提取共性信息：所有内容都围绕重用文臣、限制武将权力、抬高文官地位展开。接下来逐一比对选项排除错误项：首先A选项不符合史实，宋代这些举措是为了削弱地方权力强化中央集权；B选项材料完全没有涉及人才选拔的相关制度内容，可直接排除；C选项只能对应材料里部分和统兵相关的内容，无法覆盖文官任地方长官、文官待遇高于武将等信息，属于以偏概全。最后剩下的D选项完全匹配材料所有内容，直接指向宋代重文轻武的统治特点。
【解析】
我们结合材料和所学知识逐一分析选项：
1. 梳理材料核心信息：表格中宋太祖重用文臣掌军政大权、解除武将兵权、派文臣任地方长官，宋太宗形成文臣统兵格局、文官任要职、文官地位高于武将，所有措施的核心都是抬高文官群体地位，约束武将权力。
2. 逐一排除错误选项：
A项：宋代派文臣出任地方长官，目的是削弱地方割据势力，加强中央对地方的控制，并非加强地方权力，表述错误。
B项：材料没有提及科举考试、选官制度等选拔人才的相关内容，无法体现选拔人才的举措，表述错误。
C项：材料内容既涉及军队相关的调整，也包含地方行政任职、官员待遇等多方面内容，不能仅用军队改革的成果概括全部信息，表述片面错误。
D项：系列重用文臣、抑制武将的政策，直接反映出宋代重文轻武的显著特点，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
北宋重文轻武政策；宋初中央集权强化
【点评】
本题属于宋代政治史的基础考点题，解题核心是抓住材料中反复出现的“文臣”“文官”相关表述，精准对应重文轻武的时代特征，同时要注意甄别以偏概全的干扰选项，避免被仅部分匹配材料内容的错误选项误导。
【难度系数】
0.8

6. 宋代《齐云社规》记载蹴鞠有十紧要:“要和气、要信实、要志诚、要行止、要温良、要朋友、要尊重、要谦让、要礼法、要精神。”这说明,宋代蹴鞠活动 ()

A.礼仪制度烦琐
B.形式丰富多样
C.具有教化功能
D.深受民众喜爱

6. C

【分析】
首先梳理题干核心信息：题干给出宋代蹴鞠相关《齐云社规》的“十紧要”内容，十条要求全部围绕参与者的道德品行、正向行为规范展开，没有涉及蹴鞠玩法、受众、礼仪流程的相关描述。解题时先抓住史料核心主旨，再逐一比对选项，排除没有材料支撑的干扰项：A选项提到的礼仪烦琐没有对应内容，B选项的形式丰富完全未在材料体现，D选项的深受民众喜爱也没有相关描述，只有C选项的教化功能，和社规传递道德准则、引导参与者养成良好品行的内容完全匹配，即可选出正确答案。
【解析】
第一步：解读题干核心，宋代蹴鞠的行业规范“十紧要”，全部围绕和气、信实、谦让、守礼法等传统公序良俗与个人道德修养要求展开，明确了蹴鞠参与者需要遵守的正向行为准则。
第二步：逐一辨析选项：
A选项：材料中的要求是对参与者的道德品行引导，并非烦琐的礼仪制度，也没有体现“烦琐”的相关描述，不符合题意，排除。
B选项：史料完全没有提及蹴鞠的活动玩法、种类形式，无法得出形式丰富多样的结论，排除。
C选项：蹴鞠的社规融入了传统伦理道德要求，参与者在参与蹴鞠活动的过程中会受到这些准则的约束与正向引导，说明宋代蹴鞠活动具备教化品行的功能，符合题意。
D选项：材料没有涉及民众对蹴鞠的接受度、普及参与情况的相关内容，无法得出深受民众喜爱的结论，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
宋代社会生活；古代伦理教化
【点评】
本题属于史料情境类的中国古代史选择题，核心考查学生提取材料主旨、论从史出的能力，易错点是学生容易脱离材料仅凭固有印象误选D选项，解题时要牢记所有选项的结论必须有题干史料作为支撑，不能自行代入课外常识判断。
【难度系数】
0.7

7. 具备时空观念是学习和理解历史的基础。清朝统一全国后,加强了对疆域的有效管辖,与示意图中③处相关的史实是()


A.两次雅克萨之战
B.平定大、小和卓叛乱
C.设置驻藏大臣
D.设台湾府隶属福建省

7. C

【分析】
这道题需要结合时空观念解题，第一步先根据图里给出的标注确定方位：图中上方北接西伯利亚、右方东临太平洋、下方南到南海诸岛、左方西跨葱岭，据此定位四个序号对应的地理区域：①对应西北方向、②对应东北方向、③对应西南方向、④对应东南方向。第二步再把四个选项里清朝边疆管理的史实，和它们各自的发生地点一一匹配，就能选出和③对应的正确史实。
【解析】
首先结合清朝疆域的基础知识，明确图示各序号对应的区域：
1. 序号③位于我国西南方位，对应西藏管辖区域。
2. 逐一分析选项：
选项A：两次雅克萨之战是康熙时期反击沙俄侵略的战役，发生在我国东北黑龙江流域，对应图中②的位置，不符合题意。
选项B：平定大、小和卓叛乱是乾隆时期平定西北新疆地区割据势力的史实，对应图中①的位置，不符合题意。
选项C：1727年清政府设置驻藏大臣，代表中央政府常驻西藏，协同达赖、班禅管理西藏事务，西藏位于我国西南区域，和图中③的位置对应，符合题意。
选项D：清朝收复台湾后设置台湾府，隶属福建省，台湾位于我国东南区域，对应图中④的位置，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】清朝疆域、清朝边疆管辖
【点评】本题依托疆域示意图考查历史核心素养中的时空观念，解题核心是将不同边疆治理史实的发生地理位置和图示方位对应起来，侧重考查学生对清朝边疆管理相关史实的区位记忆，题型常规。
【难度系数】0.7

8. 历史社团的同学们分成两组开展辩论赛,根据如下辩论内容可知,该辩论赛的焦点最有可能是 ()
正方辩手:它明显促进了中国经济、军事等方面的发展,客观上促进了中国民族资本主义的产生。
反方辩手:我们不能忽视它的根本目的是维护和巩固清政府的统治,它并没有真正使中国走上富强的道路。

A.鸦片战争的历史影响
B.洋务运动的功过是非
C.太平天国运动的利弊
D.戊戌变法运动的作用

8. B

【分析】
解题时第一步先提取正反方辩手的核心关键信息：正方提到该事件推动中国经济、军事发展，客观上促进了中国民族资本主义产生；反方指出该事件的根本目的是维护巩固清政府统治，最终没能让中国走上富强道路。接下来把这些特征和四个选项的历史事件逐一比对排除：首先A选项鸦片战争是列强侵华战争，不可能以维护清政府统治为目的，直接排除；C选项太平天国运动是反清农民运动，核心目标是推翻清政府，和反方描述完全矛盾，排除；D选项戊戌变法是资产阶级维新派发起的改良运动，目的是变革封建制度走君主立宪道路，根本目的不是维护清政府的封建统治，不符合特征。剩下的B选项洋务运动完全匹配所有描述，即可确定答案。
【解析】
1. 提炼题干核心特征：
正方核心观点：事件推动中国近代经济、军事发展，客观上催生中国民族资本主义；
反方核心观点：事件根本目的是维护清政府封建统治，最终未能实现国家富强。
2. 逐一辨析选项：
A：鸦片战争是英国发动的侵华战争，目的是打开中国市场掠夺权益，并非维护清政府统治，与反方描述不符，排除。
B：洋务运动是地主阶级洋务派发起的自救运动，以“自强”“求富”为口号，创办了大量近代军事、民用工业，客观上刺激了中国民族资本主义的产生；其根本目的是维护和巩固清政府的封建专制统治，甲午战败标志洋务运动破产，并未让中国走上富强道路，完全契合正反双方的辩论内容。
C：太平天国运动是反封建反侵略的农民运动，核心目标是推翻清政府统治，和反方“维护清政府统治”的描述完全矛盾，排除。
D：戊戌变法是资产阶级维新派发起的改良运动，主张变革封建政治制度实行君主立宪，根本目的不是维护旧的封建统治秩序，与题干特征不符，排除。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】洋务运动评价；近代化早期探索
【点评】本题属于中国近代史典型的史实辨析类题型，解题核心是抓住题干给出的标志性特征信息，将事件的根本目的、历史影响和所学核心史实对应，区分不同近代探索运动的核心差异，避免混淆相似事件的特点，即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.8

9. 1923年召开的中共三大提出:“工人阶级尚未强大起来,自然不能发生一个强大的共产党……因此,共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作,共产党党员应加入国民党。”此决议意在 ()

A.确定民主革命纲领
B.联合农民阶级
C.建立革命统一战线
D.开展土地革命

9. C

【分析】
拿到这道题首先要抓住题干核心信息：1923年中共三大的决议明确要求中共与国民党合作、共产党员加入国民党。接下来我们可以结合所学的不同党史事件的时间、核心内容，逐一比对选项，排除不符合史实和题干主旨的错误选项，最终匹配出符合该决议目的的正确答案。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A：确定党的民主革命纲领是1922年中共二大的核心成果，时间、对应会议都和题干的中共三大不符，直接排除。
2. 选项B：题干决议的核心表述是要和国民党展开合作，完全没有提及联合农民阶级的相关内容，和题干主旨不匹配，排除。
3. 选项C：中共三大作出党内合作的决策，就是为了联合国民党等进步革命力量，共同推进反帝反封建的国民革命，本质目的就是建立革命统一战线，完全符合史实和题干表述，该选项正确。
4. 选项D：开展土地革命是1927年八七会议之后，国共十年对峙时期的核心革命任务，时间、背景都和1923年的中共三大不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
中共三大，革命统一战线
【点评】
本题属于党史基础识记类题目，重点考察国民革命运动前夕中共重要决策的内容与背景，需要学生准确区分不同中共重要会议的核心成果，避免混淆不同历史阶段的革命任务，整体考察难度较低。
【难度系数】
0.8