20.生活中的常规消毒能减少细菌滋生和传播。有人认为消毒液的浓度越高越好，实际情况是否如此？某生物学兴趣小组的同学为探究不同浓度的A品牌消毒液对教室消毒效果的影响，将A品牌消毒液进行稀释，配制出5种不同浓度的消毒液，分别对九年级5个班的教室进行消毒，并测定杀菌率，得到的实验结果如图甲所示。

(1)使用消毒液杀灭教室内的病原体，这一措施属于预防传染病中的环节。
(2)生物学兴趣小组的同学在测定杀菌率时，需要在每间教室的不同位置取样检测，计算平均值，这样做的目的是。
(3)该实验的变量是。由实验结果可知，在一定范围内，随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率（填“增加”“减少”或“不变”）。
(4)有同学提出消毒液能杀菌，但对人体健康是否有影响呢？该生物学兴趣小组又对A品牌消毒液成分进行了资料查询，查询结果如图乙所示。通过分析实验结果和查询结果，他们建议教室的消毒液浓度选择$\frac{1}{200}$为最佳，原因是。

(1) 切断传播途径
(2) 减小实验误差，避免实验结果出现偶然性，提高实验结果的准确性
(3) A品牌消毒液的浓度；增加
(4) 该浓度的消毒液杀菌率较高，消毒效果好，同时消毒液浓度相对较低，可减少次氯酸钠对人体健康的危害

(1) 预防传染病的措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，使用消毒液杀灭环境中的病原体，阻断病原体的传播路径，属于切断传播途径。
(2) 在不同位置取样检测、计算平均值，能够避免偶然因素对实验结果的干扰，减小实验误差，提升实验结果的准确性。
(3) 本实验探究不同浓度A品牌消毒液对教室消毒效果的影响，唯一变量是A品牌消毒液的浓度；分析图甲数据可知，在一定范围内，随着消毒液浓度升高，杀菌率逐步上升，即杀菌率随消毒液浓度的增加而增加。
(4) 结合实验结果和资料信息：1/200浓度的消毒液杀菌率接近最高水平，消毒效果好，同时该浓度远低于1/100、1/150的更高浓度，可减少高浓度次氯酸钠对人体健康的危害，兼顾消毒效果和人体安全，因此是教室消毒的最佳选择。

1.某校初中部举办了生物模型制作大赛，七年级(1)班的同学们利用水透镜和其他材料，制作了人体眼球成像模型(如图乙)。请你观察模型，并结合眼球结构示意图(如图甲)，回答下列问题。

[原理与设计]
(1)利用注射器向囊状的水透镜注水或从中抽水，可改变其曲度，从而改变焦距。水透镜模拟的结构是图甲所示的[⑤]；纸盒内的光屏模拟的是[⑨]。
[组装与调试]
(2)在安装组合模型的各部件时，需注意将LED灯的中心和水透镜中心、光屏中心位置处于(填“同一”或“不同”)水平线上。
[演示与观察]
(3)用注射器缓慢向水透镜内注水，水透镜曲度逐渐变大，这可模拟人在(填“由近到远”或“由远到近”)看物体时眼球相应结构的状态；当物像清晰时，停止向水透镜注水。继续注水，物像变模糊，为模拟近视眼的矫正过程，同时在保证图乙LED灯不移动的情况下，在水透镜右侧安放了一个适当厚度的(填“凹”或“凸”)透镜，使光屏上的物像由模糊变得清晰。除此之外，你觉得还有哪些方法可以使光屏上的物像变清晰？方法一：；方法二：。
[评价与交流]
(4)通过讨论，老师和同学们肯定了这一模型设计与组装的优点，同时也提出了进一步完善的建议，例如，(写出一点即可)。

(1) 晶状体；视网膜
(2) 同一
(3) 由远到近；凹；将光屏向靠近水透镜的方向移动；将可移动的LED灯向水透镜方向移动（或从水透镜中抽出少量水，合理即可）
(4) 增加模拟睫状体（或虹膜、瞳孔）的结构，让模型更完整（或将纸盒内壁涂黑模拟脉络膜的遮光作用，合理即可）

(1) 眼球结构中⑤晶状体的功能是通过改变自身曲度调节折光焦距，和水透镜的功能完全对应；⑨视网膜是眼球内承接物像的结构，对应模型中用来呈现成像效果的光屏。
(2) 光学成像实验中，保证LED灯中心、水透镜中心、光屏中心处于同一水平线，才能让物像准确落在光屏的中央位置，符合真实眼球成像的对齐特点。
(3) 人眼在由远到近看物体时，晶状体会主动增大曲度，提升折光能力，因此向水透镜注水增大曲度可以模拟该生理过程；近视眼是晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方，需要佩戴对光线有发散作用的凹透镜矫正。除了加凹透镜外，还可以通过两种方式让像重新清晰：一是将光屏向靠近水透镜的方向移动，承接原本落在光屏前方的物像；二是将LED灯向水透镜方向移动，减小物距使像后移到光屏上，也可以从水透镜抽出少量水，减小水透镜曲度降低折光能力，让像后移到光屏上。
(4) 现有模型仅模拟了部分眼球结构，可以通过补充结构让模型更贴近真实眼球，比如增加模拟睫状体、虹膜、瞳孔的结构，或者将纸盒内壁涂黑模拟脉络膜的遮光功能，提升模型的还原度。