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四、Ben 发现蝙蝠的作息与人类的作息不同。选择与描述对应的图片,将其大
写字母编号写在括号内。
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写字母编号写在括号内。
(
B
)1. It's five o'clock in the afternoon. It's time to get up.(
C
)2. It's eight thirty in the evening. Hurry up! Time for dinner.(
A
)3. Oh! It's eleven o'clock at night. It's time to play games with my friends.(
D
)4. It's half past seven in the morning. It's time to go back home. I need to go.(
E
)5. It's ten o'clock in the morning. Oh! It's late. I go to bed now.答案
1.B 2.C 3.A 4.D 5.E
解析
【分析】
这是一道图文匹配类题目，解题思路非常清晰：首先逐句翻译题干的英文描述，提取每句话里的核心时间信息、蝙蝠的行为信息，再逐一对照五张图片的场景特征，一一对应即可完成匹配。首先梳理每道题的关键信息：第1题是下午五点起床，对应有太阳的傍晚场景；第2题是晚上八点半吃晚饭，对应有月亮、有飞虫的夜间觅食场景；第3题是夜里十一点和朋友玩耍，对应有两只蝙蝠结伴的场景；第4题是早上七点半回家，对应蝙蝠飞向洞穴岩壁的返程场景；第5题是早上十点睡觉，对应蝙蝠倒挂休息的场景，逐个匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 题干描述“现在是下午五点，到起床的时间了”，图B的场景是傍晚带有太阳，单只蝙蝠刚从洞穴飞出，符合刚起床的状态，对应选B。
2. 题干描述“现在是晚上八点半，快点！到吃晚饭的时间了”，图C的场景是夜间带有弯月，林间有飞虫，蝙蝠正飞向飞虫准备进食，符合吃晚饭的设定，对应选C。
3. 题干描述“哦！现在是夜里十一点，到和我的朋友玩游戏的时间了”，图A里有两只蝙蝠结伴飞行，符合和朋友一同玩耍的场景，对应选A。
4. 题干描述“现在是早上七点半，到回家的时间了，我得走了”，图D里蝙蝠正飞向岩壁洞穴（蝙蝠的栖息巢穴），符合返程回家的状态，对应选D。
5. 题干描述“现在是早上十点，哦！太晚了，我现在要去睡觉了”，图E里蝙蝠倒挂在枝干上闭眼休息，符合睡觉的状态，对应选E。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.D 5.E
【知识点】
图文信息匹配，英文时间表达，蝙蝠习性认知
【点评】
本题将英语时间表达知识点和动物生活常识结合，趣味性很强，解题时只要抓住每句描述的行为关键词，和图片的核心元素对应，就能快速选出正确答案，能很好地锻炼学生的信息提取和图文对应能力。
【难度系数】
0.8
这是一道图文匹配类题目，解题思路非常清晰：首先逐句翻译题干的英文描述，提取每句话里的核心时间信息、蝙蝠的行为信息，再逐一对照五张图片的场景特征，一一对应即可完成匹配。首先梳理每道题的关键信息：第1题是下午五点起床，对应有太阳的傍晚场景；第2题是晚上八点半吃晚饭，对应有月亮、有飞虫的夜间觅食场景；第3题是夜里十一点和朋友玩耍，对应有两只蝙蝠结伴的场景；第4题是早上七点半回家，对应蝙蝠飞向洞穴岩壁的返程场景；第5题是早上十点睡觉，对应蝙蝠倒挂休息的场景，逐个匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 题干描述“现在是下午五点，到起床的时间了”，图B的场景是傍晚带有太阳，单只蝙蝠刚从洞穴飞出，符合刚起床的状态，对应选B。
2. 题干描述“现在是晚上八点半，快点！到吃晚饭的时间了”，图C的场景是夜间带有弯月，林间有飞虫，蝙蝠正飞向飞虫准备进食，符合吃晚饭的设定，对应选C。
3. 题干描述“哦！现在是夜里十一点，到和我的朋友玩游戏的时间了”，图A里有两只蝙蝠结伴飞行，符合和朋友一同玩耍的场景，对应选A。
4. 题干描述“现在是早上七点半，到回家的时间了，我得走了”，图D里蝙蝠正飞向岩壁洞穴（蝙蝠的栖息巢穴），符合返程回家的状态，对应选D。
5. 题干描述“现在是早上十点，哦！太晚了，我现在要去睡觉了”，图E里蝙蝠倒挂在枝干上闭眼休息，符合睡觉的状态，对应选E。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.D 5.E
【知识点】
图文信息匹配，英文时间表达，蝙蝠习性认知
【点评】
本题将英语时间表达知识点和动物生活常识结合，趣味性很强，解题时只要抓住每句描述的行为关键词，和图片的核心元素对应，就能快速选出正确答案，能很好地锻炼学生的信息提取和图文对应能力。
【难度系数】
0.8
五、Ben 发现不同职业的人们有着不同的生物钟。和 Ben 一起了解大家的作息
情况,选择恰当的句子补全对话。
A. Oh! It's eight thirty. Time for class. B. It's nine o'clock. So late!
C. But for me, it's time to get dressed and go to work. D. What time is it?
情况,选择恰当的句子补全对话。
A. Oh! It's eight thirty. Time for class. B. It's nine o'clock. So late!
C. But for me, it's time to get dressed and go to work. D. What time is it?
答案
1.A 2.C 3.D 4.B
解析
【分析】
解题时我们可以按照“先通读全题+结合场景+上下句呼应”的思路来匹配选项：
1. 先把4个选项和4个空的前后句全部浏览一遍，明确每幅图的人物身份和对话逻辑。
2. 逐个对应：第一空的下一句男孩明确提到“到我上课的时间了”，直接找和上课相关的选项就能快速锁定A；第二空男孩说六点到了该回家，对面的安保人员作息和普通学生/老师相反，转折后说自己要去上班，对应C选项；第三空男孩听到“该吃晚饭了”非常疑惑，说明他不知道当前时间，自然是要询问时间，对应D选项；第四空男孩看完手表之后，得知时间很晚发出感叹，对应B选项。
【解析】
1. 第一空：下句男孩回应“Yes. It's time for me to teach a class.”，和选项A“Oh! It's eight thirty. Time for class.”的“到上课时间”内容完全呼应，符合对话逻辑，选A。
2. 第二空：男孩告知刘先生六点到了该回家，刘先生是博物馆安保人员，作息和普通人不同，选项C“But for me, it's time to get dressed and go to work.”用转折逻辑说明自己此时要上班，符合人物身份和语境，选C。
3. 第三空：男孩听到外卖员说“Time to have dinner!”后疑惑反问“Dinner?”，说明他不清楚当前时间，选项D“What time is it?”（现在几点了）符合他疑惑询问时间的状态，选D。
4. 第四空：男孩抬手看手表，确认时间后发出感叹，选项B“It's nine o'clock. So late!”（都九点了，太晚了）符合看完手表后的反应，逻辑通顺，选B。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B
【知识点】
情景交际，时间表达
【点评】
本题结合不同职业的作息差异设置情景，将英语对话知识和生活常识结合，解题核心是抓住上下句的内容呼应，结合人物身份的特点判断选项，难度不高，能很好锻炼学生的对话逻辑推导能力。
【难度系数】
0.8
解题时我们可以按照“先通读全题+结合场景+上下句呼应”的思路来匹配选项：
1. 先把4个选项和4个空的前后句全部浏览一遍，明确每幅图的人物身份和对话逻辑。
2. 逐个对应：第一空的下一句男孩明确提到“到我上课的时间了”，直接找和上课相关的选项就能快速锁定A；第二空男孩说六点到了该回家，对面的安保人员作息和普通学生/老师相反，转折后说自己要去上班，对应C选项；第三空男孩听到“该吃晚饭了”非常疑惑，说明他不知道当前时间，自然是要询问时间，对应D选项；第四空男孩看完手表之后，得知时间很晚发出感叹，对应B选项。
【解析】
1. 第一空：下句男孩回应“Yes. It's time for me to teach a class.”，和选项A“Oh! It's eight thirty. Time for class.”的“到上课时间”内容完全呼应，符合对话逻辑，选A。
2. 第二空：男孩告知刘先生六点到了该回家，刘先生是博物馆安保人员，作息和普通人不同，选项C“But for me, it's time to get dressed and go to work.”用转折逻辑说明自己此时要上班，符合人物身份和语境，选C。
3. 第三空：男孩听到外卖员说“Time to have dinner!”后疑惑反问“Dinner?”，说明他不清楚当前时间，选项D“What time is it?”（现在几点了）符合他疑惑询问时间的状态，选D。
4. 第四空：男孩抬手看手表，确认时间后发出感叹，选项B“It's nine o'clock. So late!”（都九点了，太晚了）符合看完手表后的反应，逻辑通顺，选B。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B
【知识点】
情景交际，时间表达
【点评】
本题结合不同职业的作息差异设置情景，将英语对话知识和生活常识结合，解题核心是抓住上下句的内容呼应，结合人物身份的特点判断选项，难度不高，能很好锻炼学生的对话逻辑推导能力。
【难度系数】
0.8
