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二、非选择题
9. A 下列反应中属于氧化反应的是
A. $铜+氧气\xrightarrow{加热}氧化铜$
B. $氨气+氧气\xrightarrow[加热]{催化剂}一氧化氮+水$
C. $氢气+氧气\xrightarrow{点燃}水$
D. $甲烷+氧气\xrightarrow{点燃}水+二氧化碳$
E. $二氧化碳+水\to 碳酸$
F. $一氧化碳+氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳$
9. A 下列反应中属于氧化反应的是
ABCDF
（填序号，下同），属于化合反应的是ACEF
，既是化合反应又是氧化反应的是ACF
，是氧化反应但不是化合反应的是BD
。A. $铜+氧气\xrightarrow{加热}氧化铜$
B. $氨气+氧气\xrightarrow[加热]{催化剂}一氧化氮+水$
C. $氢气+氧气\xrightarrow{点燃}水$
D. $甲烷+氧气\xrightarrow{点燃}水+二氧化碳$
E. $二氧化碳+水\to 碳酸$
F. $一氧化碳+氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳$
答案
9. ABCDF ACEF ACF BD
解析
【分析】
我们首先要明确两类反应的判断逻辑：第一步先理清两个核心概念的判断标准，①氧化反应：物质与氧（包含氧气）发生的反应都属于氧化反应，判断时只需确认反应中是否有物质结合氧即可；②化合反应：核心特征是“多变一”，即两种及以上反应物反应最终只生成一种生成物，仅通过对比反应物、生成物的物种数量就能判断。接下来我们逐个对A到F六个反应分别做两类属性的判定，再对应匹配题干四个空的要求，就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个分析每个反应的属性：
1. 反应A：铜+氧气$\xrightarrow{加热}$氧化铜：有氧气参与反应，属于氧化反应；反应物共2种，生成物仅氧化铜1种，符合“多变一”特征，属于化合反应。
2. 反应B：氨气+氧气$\xrightarrow[加热]{催化剂}$一氧化氮+水：有氧气参与反应，属于氧化反应；生成物为一氧化氮、水共2种，不符合“多变一”，不属于化合反应。
3. 反应C：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水：有氧气参与反应，属于氧化反应；反应物共2种，生成物仅水1种，符合“多变一”，属于化合反应。
4. 反应D：甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳：有氧气参与反应，属于氧化反应；生成物为水、二氧化碳共2种，不符合“多变一”，不属于化合反应。
5. 反应E：二氧化碳+水$\to$碳酸：反应物共2种，生成物仅碳酸1种，符合“多变一”，属于化合反应；反应过程没有物质发生得氧的氧化过程，不属于氧化反应。
6. 反应F：一氧化碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳：有氧气参与反应，属于氧化反应；反应物共2种，生成物仅二氧化碳1种，符合“多变一”，属于化合反应。
统计后即可匹配出对应答案。
【答案】
ABCDF ACEF ACF BD
【知识点】
氧化反应判断；化合反应特征
【点评】
本题是化学反应基础概念的典型辨析题，核心要明确氧化反应和化合反应是交叉关系而非从属关系：二者分类维度完全不同，氧化反应按“物质是否得氧”划分，化合反应按“反应物和生成物的物种数量”划分，要避免陷入“所有氧化反应都是化合反应”的认知误区。
【难度系数】
0.7
我们首先要明确两类反应的判断逻辑：第一步先理清两个核心概念的判断标准，①氧化反应：物质与氧（包含氧气）发生的反应都属于氧化反应，判断时只需确认反应中是否有物质结合氧即可；②化合反应：核心特征是“多变一”，即两种及以上反应物反应最终只生成一种生成物，仅通过对比反应物、生成物的物种数量就能判断。接下来我们逐个对A到F六个反应分别做两类属性的判定，再对应匹配题干四个空的要求，就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个分析每个反应的属性：
1. 反应A：铜+氧气$\xrightarrow{加热}$氧化铜：有氧气参与反应，属于氧化反应；反应物共2种，生成物仅氧化铜1种，符合“多变一”特征，属于化合反应。
2. 反应B：氨气+氧气$\xrightarrow[加热]{催化剂}$一氧化氮+水：有氧气参与反应，属于氧化反应；生成物为一氧化氮、水共2种，不符合“多变一”，不属于化合反应。
3. 反应C：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水：有氧气参与反应，属于氧化反应；反应物共2种，生成物仅水1种，符合“多变一”，属于化合反应。
4. 反应D：甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳：有氧气参与反应，属于氧化反应；生成物为水、二氧化碳共2种，不符合“多变一”，不属于化合反应。
5. 反应E：二氧化碳+水$\to$碳酸：反应物共2种，生成物仅碳酸1种，符合“多变一”，属于化合反应；反应过程没有物质发生得氧的氧化过程，不属于氧化反应。
6. 反应F：一氧化碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳：有氧气参与反应，属于氧化反应；反应物共2种，生成物仅二氧化碳1种，符合“多变一”，属于化合反应。
统计后即可匹配出对应答案。
【答案】
ABCDF ACEF ACF BD
【知识点】
氧化反应判断；化合反应特征
【点评】
本题是化学反应基础概念的典型辨析题，核心要明确氧化反应和化合反应是交叉关系而非从属关系：二者分类维度完全不同，氧化反应按“物质是否得氧”划分，化合反应按“反应物和生成物的物种数量”划分，要避免陷入“所有氧化反应都是化合反应”的认知误区。
【难度系数】
0.7
10. B 如图甲，A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆关系回答下列问题。
(1)C 表示
(2)你能举出 C 反应的一个例子吗？写出反应的文字表达式：
(3)石蜡＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳＋水，属于
(4)混合物与纯净物的关系属于图乙中哪种图示？
(1)C 表示
既是化合反应又是氧化反应
。(2)你能举出 C 反应的一个例子吗？写出反应的文字表达式：
硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(合理即可)
。(3)石蜡＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳＋水，属于
B
（填“A”“B”或“C”，下同）；氨气＋氯化氢$\longrightarrow$氯化铵，属于A
。(4)混合物与纯净物的关系属于图乙中哪种图示？
并列关系
。答案
10.(1)既是化合反应又是氧化反应
(2)硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(合理即可)
(3)B A (4)并列关系
(2)硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(合理即可)
(3)B A (4)并列关系
解析
【分析】
我们先从概念定义出发梳理逻辑：
1. 首先明确化合反应的特征是“多变一”，即由两种或两种以上物质生成一种物质的反应；氧化反应是物质与氧发生的反应。图甲中A代表化合反应、B代表氧化反应，两个圆的重叠部分C就是同时满足两个概念特征的区域，因此可以直接推导C的含义。
2. 要找属于C的反应，只需要筛选出“既是和氧反应、生成物又只有一种”的反应即可，比如碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的反应都符合要求。
3. 分析给定反应：第一个石蜡燃烧的反应，反应物是两种，生成物是两种，不符合“多变一”，不属于化合反应，但有氧气参与属于氧化反应；第二个氨气和氯化氢的反应，反应物两种生成物只有一种，属于化合反应，但反应没有氧参与，不属于氧化反应。
4. 物质的分类中，根据组成物质的种类多少，将所有物质划分为混合物和纯净物两类，二者没有重叠、也不存在包含关系，因此属于并列关系。
【解析】
(1) A为化合反应，B为氧化反应，二者的重叠区域C代表同时满足两类反应特征的反应，即既是化合反应又是氧化反应。
(2) 符合C特征的反应举例：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应有氧气参与属于氧化反应，同时生成物只有一种，符合“多变一”的化合反应特征，对应文字表达式为硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫，其他合理答案均可。
(3) 石蜡和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应属于氧化反应但不符合化合反应“多变一”的要求，因此对应B；氨气+氯化氢→氯化铵，该反应属于化合反应但没有氧参与，不属于氧化反应，因此对应A。
(4) 混合物和纯净物是完全独立的两类物质类别，没有任何交集，因此属于图乙中的并列关系。
【答案】
(1) 既是化合反应又是氧化反应
(2) 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(合理即可)
(3) B；A
(4) 并列关系
【知识点】
化合反应定义；氧化反应定义；概念逻辑关系
【点评】
本题通过韦恩图直观呈现不同化学概念的关联，帮助学生区分交叉、并列、包含三类概念逻辑，厘清化合反应和氧化反应的区别与联系，同时巩固物质分类的基础概念，规避概念混淆的常见误区。
【难度系数】
0.7
我们先从概念定义出发梳理逻辑：
1. 首先明确化合反应的特征是“多变一”，即由两种或两种以上物质生成一种物质的反应；氧化反应是物质与氧发生的反应。图甲中A代表化合反应、B代表氧化反应，两个圆的重叠部分C就是同时满足两个概念特征的区域，因此可以直接推导C的含义。
2. 要找属于C的反应，只需要筛选出“既是和氧反应、生成物又只有一种”的反应即可，比如碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的反应都符合要求。
3. 分析给定反应：第一个石蜡燃烧的反应，反应物是两种，生成物是两种，不符合“多变一”，不属于化合反应，但有氧气参与属于氧化反应；第二个氨气和氯化氢的反应，反应物两种生成物只有一种，属于化合反应，但反应没有氧参与，不属于氧化反应。
4. 物质的分类中，根据组成物质的种类多少，将所有物质划分为混合物和纯净物两类，二者没有重叠、也不存在包含关系，因此属于并列关系。
【解析】
(1) A为化合反应，B为氧化反应，二者的重叠区域C代表同时满足两类反应特征的反应，即既是化合反应又是氧化反应。
(2) 符合C特征的反应举例：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应有氧气参与属于氧化反应，同时生成物只有一种，符合“多变一”的化合反应特征，对应文字表达式为硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫，其他合理答案均可。
(3) 石蜡和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应属于氧化反应但不符合化合反应“多变一”的要求，因此对应B；氨气+氯化氢→氯化铵，该反应属于化合反应但没有氧参与，不属于氧化反应，因此对应A。
(4) 混合物和纯净物是完全独立的两类物质类别，没有任何交集，因此属于图乙中的并列关系。
【答案】
(1) 既是化合反应又是氧化反应
(2) 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(合理即可)
(3) B；A
(4) 并列关系
【知识点】
化合反应定义；氧化反应定义；概念逻辑关系
【点评】
本题通过韦恩图直观呈现不同化学概念的关联，帮助学生区分交叉、并列、包含三类概念逻辑，厘清化合反应和氧化反应的区别与联系，同时巩固物质分类的基础概念，规避概念混淆的常见误区。
【难度系数】
0.7
11. B 实验装置如图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端紧系一只气球，白磷（已知白磷的着火点很低，在太阳光照射下能自燃，现象和红磷燃烧一样）足量。将此装置放在阳光下一段时间后：
(1)可能观察到的现象是①
(2)你认为利用该装置能测定出空气中氧气的含量吗？
(1)可能观察到的现象是①
乙瓶内白磷燃烧，产生大量的白烟
；②甲瓶中气球膨胀变大
。(2)你认为利用该装置能测定出空气中氧气的含量吗？
不能
。答案
11.(1)①乙瓶内白磷燃烧，产生大量的白烟 ②甲瓶中气球膨胀变大
(2)不能
(2)不能
解析
【分析】
我们可以分步骤梳理解题思路：首先第一步判断乙瓶中的反应，已知白磷着火点很低，阳光照射下温度会达到其着火点，且白磷足量，因此白磷会发生自燃，结合白磷燃烧的典型现象就能得到第一个观察结果。第二步分析连通装置的压强变化：甲、乙两个集气瓶互相连通，白磷燃烧会消耗装置内的氧气，且生成物五氧化二磷是固体，反应结束冷却后，装置内部气体总量减少，压强小于外界大气压，外界空气就会通过玻璃管A进入下端的气球，由此推导气球的变化。最后判断能否测定空气中氧气含量，要明确该类实验的核心要求：必须能准确测量出消耗的氧气体积占原有空气总体积的比例，该装置没有对应的刻度标识，无法完成体积测量，因此不能实现测定。
【解析】
(1) ①乙瓶内的白磷在阳光照射下温度达到着火点，发生自燃，可观察到白磷燃烧，产生大量的白烟；
②白磷燃烧消耗了甲、乙连通装置内的氧气，生成固态的五氧化二磷，装置冷却后内部压强远小于外界大气压，外界空气通过玻璃管A进入气球，因此甲瓶中气球会膨胀变大。
(2) 测定空气中氧气含量的实验需要能够准确测得反应消耗的氧气体积，该装置没有设置可读取气体体积变化的刻度，无法得到氧气在空气中的体积占比，因此不能测定出空气中氧气的含量。
【答案】
(1)①乙瓶内白磷燃烧，产生大量的白烟 ②甲瓶中气球膨胀变大
(2)不能
【知识点】
白磷燃烧现象，装置压强变化，空气中氧气含量测定
【点评】
本题是空气中氧气含量测定的变式题型，重点考查结合密闭体系反应分析压强变化的逻辑，学生容易误判气球的变化方向，或是忽略测定氧气体积分数实验需要可量化体积变化的核心条件，解题时要先理清反应前后气体总量的变化，再对比内外压强差推导现象。
【难度系数】
0.6
我们可以分步骤梳理解题思路：首先第一步判断乙瓶中的反应，已知白磷着火点很低，阳光照射下温度会达到其着火点，且白磷足量，因此白磷会发生自燃，结合白磷燃烧的典型现象就能得到第一个观察结果。第二步分析连通装置的压强变化：甲、乙两个集气瓶互相连通，白磷燃烧会消耗装置内的氧气，且生成物五氧化二磷是固体，反应结束冷却后，装置内部气体总量减少，压强小于外界大气压，外界空气就会通过玻璃管A进入下端的气球，由此推导气球的变化。最后判断能否测定空气中氧气含量，要明确该类实验的核心要求：必须能准确测量出消耗的氧气体积占原有空气总体积的比例，该装置没有对应的刻度标识，无法完成体积测量，因此不能实现测定。
【解析】
(1) ①乙瓶内的白磷在阳光照射下温度达到着火点，发生自燃，可观察到白磷燃烧，产生大量的白烟；
②白磷燃烧消耗了甲、乙连通装置内的氧气，生成固态的五氧化二磷，装置冷却后内部压强远小于外界大气压，外界空气通过玻璃管A进入气球，因此甲瓶中气球会膨胀变大。
(2) 测定空气中氧气含量的实验需要能够准确测得反应消耗的氧气体积，该装置没有设置可读取气体体积变化的刻度，无法得到氧气在空气中的体积占比，因此不能测定出空气中氧气的含量。
【答案】
(1)①乙瓶内白磷燃烧，产生大量的白烟 ②甲瓶中气球膨胀变大
(2)不能
【知识点】
白磷燃烧现象，装置压强变化，空气中氧气含量测定
【点评】
本题是空气中氧气含量测定的变式题型，重点考查结合密闭体系反应分析压强变化的逻辑，学生容易误判气球的变化方向，或是忽略测定氧气体积分数实验需要可量化体积变化的核心条件，解题时要先理清反应前后气体总量的变化，再对比内外压强差推导现象。
【难度系数】
0.6
12.C 如图所示,铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,它是
【提出问题】细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
【查阅资料】含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的$\ce{CO_{2}}$气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂而引起“火星四射”的现象。
【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,你设计的实验方案是
黑
色固体,反应的文字表达式为铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
;铁丝末端系一根火柴的作用是引燃铁丝
。实验时,甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其他现象,请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是氧气不纯(或铁丝表面有铁锈或铁丝太粗或刚点燃火柴就伸入瓶内等,合理即可)
(只答一条)。乙同学发现铁丝在纯净的氧气中燃烧起来,观察到火星四射,乙同学对细铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象产生了好奇。于是他想设计实验验证:【提出问题】细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
【查阅资料】含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的$\ce{CO_{2}}$气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂而引起“火星四射”的现象。
【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,你设计的实验方案是
取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧,观察现象
。答案
12.黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 引燃铁丝 氧气不纯(或铁丝表面有铁锈或铁丝太粗或刚点燃火柴就伸入瓶内等,合理即可) 取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧,观察现象
解析
【分析】
这道题围绕铁丝在氧气中燃烧的实验展开，解题时首先回忆该基础实验的核心知识点：首先明确反应产物四氧化三铁的物理性质，再按照文字表达式的书写规则写出反应的表达式；结合燃烧的条件分析铁丝末端系火柴的作用，从燃烧三要素（可燃物、助燃物、温度达到着火点）的缺失角度分析铁丝未成功燃烧的可能原因；最后结合查阅资料给出的“含碳是火星四射的诱因”的信息，利用控制变量的对照实验思路，设计只有铁丝含碳量不同、其余实验条件完全一致的对比实验，通过观察燃烧现象验证猜想即可。
【解析】
1. 铁丝在氧气中燃烧的生成物四氧化三铁是黑色的固体；
2. 该反应的反应物是铁和氧气，反应条件为点燃，生成物是四氧化三铁，因此文字表达式为：铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；
3. 铁丝的着火点较高，末端系的火柴燃烧时释放热量，可以升高温度，使温度达到铁丝的着火点，起到引燃铁丝的作用；
4. 铁丝没有燃烧，可从燃烧条件不满足的角度分析：比如收集的氧气纯度不足、铁丝表面覆盖有铁锈阻碍反应、铁丝过粗难以引燃、刚点燃火柴就过早伸入集气瓶消耗过多氧气等，任意答一条合理即可；
5. 根据查阅资料可知，火星四射和铁丝中的碳粒有关，因此设计对照实验，控制其他实验条件完全相同，只改变铁丝的含碳量：取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在等浓度的纯氧中燃烧，观察两者的燃烧现象，对比是否出现火星四射的差异，即可验证猜想。
【答案】
黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 引燃铁丝 氧气不纯(或铁丝表面有铁锈或铁丝太粗或刚点燃火柴就伸入瓶内等,合理即可) 取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧,观察现象
【知识点】
铁丝燃烧实验；燃烧条件；对照实验设计
【点评】
本题既考查了铁丝在氧气中燃烧的基础实验记忆点，又结合实验异常现象分析、探究实验设计进行综合考察，引导学生从已知信息出发利用控制变量法设计对照实验，巩固了实验探究的核心思路。
【难度系数】
0.7
这道题围绕铁丝在氧气中燃烧的实验展开，解题时首先回忆该基础实验的核心知识点：首先明确反应产物四氧化三铁的物理性质，再按照文字表达式的书写规则写出反应的表达式；结合燃烧的条件分析铁丝末端系火柴的作用，从燃烧三要素（可燃物、助燃物、温度达到着火点）的缺失角度分析铁丝未成功燃烧的可能原因；最后结合查阅资料给出的“含碳是火星四射的诱因”的信息，利用控制变量的对照实验思路，设计只有铁丝含碳量不同、其余实验条件完全一致的对比实验，通过观察燃烧现象验证猜想即可。
【解析】
1. 铁丝在氧气中燃烧的生成物四氧化三铁是黑色的固体；
2. 该反应的反应物是铁和氧气，反应条件为点燃，生成物是四氧化三铁，因此文字表达式为：铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；
3. 铁丝的着火点较高，末端系的火柴燃烧时释放热量，可以升高温度，使温度达到铁丝的着火点，起到引燃铁丝的作用；
4. 铁丝没有燃烧，可从燃烧条件不满足的角度分析：比如收集的氧气纯度不足、铁丝表面覆盖有铁锈阻碍反应、铁丝过粗难以引燃、刚点燃火柴就过早伸入集气瓶消耗过多氧气等，任意答一条合理即可；
5. 根据查阅资料可知，火星四射和铁丝中的碳粒有关，因此设计对照实验，控制其他实验条件完全相同，只改变铁丝的含碳量：取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在等浓度的纯氧中燃烧，观察两者的燃烧现象，对比是否出现火星四射的差异，即可验证猜想。
【答案】
黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 引燃铁丝 氧气不纯(或铁丝表面有铁锈或铁丝太粗或刚点燃火柴就伸入瓶内等,合理即可) 取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧,观察现象
【知识点】
铁丝燃烧实验；燃烧条件；对照实验设计
【点评】
本题既考查了铁丝在氧气中燃烧的基础实验记忆点，又结合实验异常现象分析、探究实验设计进行综合考察，引导学生从已知信息出发利用控制变量法设计对照实验，巩固了实验探究的核心思路。
【难度系数】
0.7
