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(四)(10分)
最美的书写
①我六岁起,在父亲的陪伴下练习书法,临帖《柳公权玄秘塔碑》。
②初夏,故乡小院里的合欢树花满枝丫,仿佛落满了天上的云霞。树下,一张小桌上铺好笔墨纸砚,六岁的我,正襟危坐,一只小手慎重地握着毛笔,父亲站在我身后,用温暖有力的大手握着我的小手,一笔一画,一撇一捺。我凝神屏息,一丝不苟,仿佛在书写自己一生的命运。父亲教我写的字是:人、一、大、小……
③父亲说,书法家柳公权有一句名言:“用笔在心,心正则笔正。”练习书法,要记住几句话:“习字如做人,不得慌张,不得潦草,更不能肆意涂抹;习字能磨炼一个人的意志和静气,习字的人就像一个练武之人,比的是内力。书写时气息不能断,提笔就要一气呵成,落笔无悔。”
④如今回想父亲的话,那些话不仅是在解读书法,更像是在解读人生。
⑤年幼时,父亲常带我去的地方,不是热闹的公园,而是西安碑林。那些风轻云淡的日子,父亲牵我的手漫步在古木参天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间,用心阅读着一块块巍然矗立的石碑,就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。父亲指着一块石碑说,这是你练习的唐代柳公权的《玄秘塔碑》。父亲说,柳体端庄挺拔,沉稳端然,风骨俊秀,古人说“颜筋柳骨”就是这个道理。在另一块石碑前,父亲站立良久,他说,这是于右任先生的草书。古人说,草书如名将,于先生的草书洒脱豪迈,雄健奇伟,如同驰骋沙场的大将。
⑥年岁渐长,才觉得书法里最难写的字,莫过于笔画简单的“人”字。每个人的漫漫人生,最难做的也是“人”啊! 书法里除了“人”字难写,还有就是“一”字。人要能做到坚守自己,不偏不倚,表里如一,不忘一颗初心,该有多么难得。
⑦书法是什么?是以竹和兰的身姿书写尘世的情意。一字一乾坤里,皆是人间的贞静和端然。
⑧小时候习字的经历,在我成年之后渐渐显现出来,传统文化的熏陶,滋养了我日后的写作。多年后,我用父亲握过的手写作,给各大报刊写稿。不知不觉,我成了终身写字的女子,从懵懂的童年到人生的中年。我渐渐明白,在浮躁的尘世间,只有沉稳静气的人,文字才能做到简洁不芜、端正开阔、坚韧洁净。
⑨对于如今的我,任何一种书写,都是一种修行。
⑩前些天,整理家中的书柜,忽然看见父亲的书法,写在包着书衣的书上:一本是巴金的《家》,另一本是梁思成的《中国建筑史》。我抚摸着父亲苍劲俊逸的字迹,泪水潸然。父亲,光阴走了,您也走了,只有您留下的书法还在。
⑪父亲,我用您留给我的笔墨纸砚,教我年幼的孩子学写书法,教会他第一个字是“人”字。因为,是您握着我的手,教给我人生的第一个字;也是您,教我一生好好做人。一代代中国人,就是依靠汉字的书写,传承汉字之美和人间真情。
（作者李娟。有删改）
17. 下列对“最美的书写”这一题目的理解,最贴合全文主旨的一项是(2分) （）
A.父亲教“我”写出的柳体楷书笔画俊秀,堪称视觉之美。
B.汉字结构本身的艺术魅力,是中华文化最美的符号。
C.父亲以笔墨为媒,把做人正气写在字里,也写进“我”的人生。
D.童年习字场景如诗如画,合欢树下影像定格成最美画面。
18. 请赏析文中第②段、第⑩段画线语句的表达效果与情感作用。(4分)
①初夏,故乡小院里的合欢树花满枝丫,仿佛落满了天上的云霞。
②我抚摸着父亲苍劲俊逸的字迹,泪水潸然。
19. 第⑥段“书法里除了‘人’字难写,还有就是‘一’字”中,“一”字在文中的深层含义是什么?(2分)
20. 请用两个四字词语概括全文的感情基调,并各用一句话说明理由。(2分)
最美的书写
①我六岁起,在父亲的陪伴下练习书法,临帖《柳公权玄秘塔碑》。
②初夏,故乡小院里的合欢树花满枝丫,仿佛落满了天上的云霞。树下,一张小桌上铺好笔墨纸砚,六岁的我,正襟危坐,一只小手慎重地握着毛笔,父亲站在我身后,用温暖有力的大手握着我的小手,一笔一画,一撇一捺。我凝神屏息,一丝不苟,仿佛在书写自己一生的命运。父亲教我写的字是:人、一、大、小……
③父亲说,书法家柳公权有一句名言:“用笔在心,心正则笔正。”练习书法,要记住几句话:“习字如做人,不得慌张,不得潦草,更不能肆意涂抹;习字能磨炼一个人的意志和静气,习字的人就像一个练武之人,比的是内力。书写时气息不能断,提笔就要一气呵成,落笔无悔。”
④如今回想父亲的话,那些话不仅是在解读书法,更像是在解读人生。
⑤年幼时,父亲常带我去的地方,不是热闹的公园,而是西安碑林。那些风轻云淡的日子,父亲牵我的手漫步在古木参天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间,用心阅读着一块块巍然矗立的石碑,就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。父亲指着一块石碑说,这是你练习的唐代柳公权的《玄秘塔碑》。父亲说,柳体端庄挺拔,沉稳端然,风骨俊秀,古人说“颜筋柳骨”就是这个道理。在另一块石碑前,父亲站立良久,他说,这是于右任先生的草书。古人说,草书如名将,于先生的草书洒脱豪迈,雄健奇伟,如同驰骋沙场的大将。
⑥年岁渐长,才觉得书法里最难写的字,莫过于笔画简单的“人”字。每个人的漫漫人生,最难做的也是“人”啊! 书法里除了“人”字难写,还有就是“一”字。人要能做到坚守自己,不偏不倚,表里如一,不忘一颗初心,该有多么难得。
⑦书法是什么?是以竹和兰的身姿书写尘世的情意。一字一乾坤里,皆是人间的贞静和端然。
⑧小时候习字的经历,在我成年之后渐渐显现出来,传统文化的熏陶,滋养了我日后的写作。多年后,我用父亲握过的手写作,给各大报刊写稿。不知不觉,我成了终身写字的女子,从懵懂的童年到人生的中年。我渐渐明白,在浮躁的尘世间,只有沉稳静气的人,文字才能做到简洁不芜、端正开阔、坚韧洁净。
⑨对于如今的我,任何一种书写,都是一种修行。
⑩前些天,整理家中的书柜,忽然看见父亲的书法,写在包着书衣的书上:一本是巴金的《家》,另一本是梁思成的《中国建筑史》。我抚摸着父亲苍劲俊逸的字迹,泪水潸然。父亲,光阴走了,您也走了,只有您留下的书法还在。
⑪父亲,我用您留给我的笔墨纸砚,教我年幼的孩子学写书法,教会他第一个字是“人”字。因为,是您握着我的手,教给我人生的第一个字;也是您,教我一生好好做人。一代代中国人,就是依靠汉字的书写,传承汉字之美和人间真情。
（作者李娟。有删改）
17. 下列对“最美的书写”这一题目的理解,最贴合全文主旨的一项是(2分) （）
A.父亲教“我”写出的柳体楷书笔画俊秀,堪称视觉之美。
B.汉字结构本身的艺术魅力,是中华文化最美的符号。
C.父亲以笔墨为媒,把做人正气写在字里,也写进“我”的人生。
D.童年习字场景如诗如画,合欢树下影像定格成最美画面。
18. 请赏析文中第②段、第⑩段画线语句的表达效果与情感作用。(4分)
①初夏,故乡小院里的合欢树花满枝丫,仿佛落满了天上的云霞。
②我抚摸着父亲苍劲俊逸的字迹,泪水潸然。
19. 第⑥段“书法里除了‘人’字难写,还有就是‘一’字”中,“一”字在文中的深层含义是什么?(2分)
20. 请用两个四字词语概括全文的感情基调,并各用一句话说明理由。(2分)
答案
17. C 18. ①运用比喻的修辞手法，将合欢花比作云霞，营造出优美意境，表达了“我”对童年习字时光的怀念 ②动作描写，“抚摸”体现出“我”对父亲的思念，“泪水潸然”表达了“我”对父亲的缅怀之情。19. 坚守初心，不偏不倚，表里如一。20. 感情基调：深沉怀念、庄重敬仰。理由：文中作者追忆了父亲教自己写字的经历，表达了对父亲的深沉怀念；强调书法与做人的联系，体现出对父亲的庄重敬仰。
解析
【分析】
本题围绕现代文《最美的书写》设置4道小题，需结合原文内容逐一分析：
17题考查标题主旨理解，需判断哪个选项贴合全文“父亲以书法传递做人道理”的核心主旨；
18题考查句子赏析，需分别从修辞、描写手法角度分析画线句的表达效果与情感；
19题考查词语深层含义，需定位原文相关段落，提取“一”字的引申义；
20题考查感情基调概括，需结合全文情感倾向确定基调并对应原文说明理由。
【解析】
17题：
A选项仅强调柳体楷书的视觉美，未涉及“书法与做人”的核心主旨，排除；
B选项侧重汉字的艺术魅力，未体现父亲的教导对“我”人生的影响，排除；
C选项点明父亲将做人正气融入书法与“我”的人生，贴合全文主旨，正确；
D选项仅描述童年习字场景，未触及主旨，排除；
故答案选C。
18题：
①句：运用比喻的修辞手法，将合欢花比作“天上的云霞”，生动营造出小院初夏的优美温馨意境，烘托童年习字时光的美好，表达“我”对这段时光的怀念之情；
②句：运用动作描写，“抚摸”这一动作体现“我”对父亲留下的书法的珍视，“泪水潸然”直接抒发“我”对父亲的深切缅怀之情。
19题：
定位到第⑥段，原文明确提到“人要能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心”，由此可知“一”字的深层含义是：坚守初心，不偏不倚，表里如一。
20题：
感情基调：深沉怀念、庄重敬仰；
理由：文中追忆父亲教“我”写字的经历，字里行间流露对父亲的深沉怀念；父亲将书法与做人道理结合，影响“我”一生，体现出对父亲的庄重敬仰。
【答案】
17. C
18. ①运用比喻的修辞手法，将合欢花比作云霞，营造出优美意境，表达了“我”对童年习字时光的怀念；②动作描写，“抚摸”体现出“我”对父亲的思念，“泪水潸然”表达了“我”对父亲的缅怀之情。
19. 坚守初心，不偏不倚，表里如一。
20. 感情基调：深沉怀念、庄重敬仰。理由：文中作者追忆了父亲教自己写字的经历，表达了对父亲的深沉怀念；强调书法与做人的联系，体现出对父亲的庄重敬仰。
【知识点】
现代文阅读、标题主旨理解、句子赏析、词语深层含义
【点评】
本题围绕散文《最美的书写》展开，考查学生对文本主旨、表达技巧、词语含义及情感的理解能力，需结合原文细节分析，整体难度适中，学生需准确把握文本核心情感与主旨。
【难度系数】
0.6
本题围绕现代文《最美的书写》设置4道小题，需结合原文内容逐一分析：
17题考查标题主旨理解，需判断哪个选项贴合全文“父亲以书法传递做人道理”的核心主旨；
18题考查句子赏析，需分别从修辞、描写手法角度分析画线句的表达效果与情感；
19题考查词语深层含义，需定位原文相关段落，提取“一”字的引申义；
20题考查感情基调概括，需结合全文情感倾向确定基调并对应原文说明理由。
【解析】
17题：
A选项仅强调柳体楷书的视觉美，未涉及“书法与做人”的核心主旨，排除；
B选项侧重汉字的艺术魅力，未体现父亲的教导对“我”人生的影响，排除；
C选项点明父亲将做人正气融入书法与“我”的人生，贴合全文主旨，正确；
D选项仅描述童年习字场景，未触及主旨，排除；
故答案选C。
18题：
①句：运用比喻的修辞手法，将合欢花比作“天上的云霞”，生动营造出小院初夏的优美温馨意境，烘托童年习字时光的美好，表达“我”对这段时光的怀念之情；
②句：运用动作描写，“抚摸”这一动作体现“我”对父亲留下的书法的珍视，“泪水潸然”直接抒发“我”对父亲的深切缅怀之情。
19题：
定位到第⑥段，原文明确提到“人要能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心”，由此可知“一”字的深层含义是：坚守初心，不偏不倚，表里如一。
20题：
感情基调：深沉怀念、庄重敬仰；
理由：文中追忆父亲教“我”写字的经历，字里行间流露对父亲的深沉怀念；父亲将书法与做人道理结合，影响“我”一生，体现出对父亲的庄重敬仰。
【答案】
17. C
18. ①运用比喻的修辞手法，将合欢花比作云霞，营造出优美意境，表达了“我”对童年习字时光的怀念；②动作描写，“抚摸”体现出“我”对父亲的思念，“泪水潸然”表达了“我”对父亲的缅怀之情。
19. 坚守初心，不偏不倚，表里如一。
20. 感情基调：深沉怀念、庄重敬仰。理由：文中作者追忆了父亲教自己写字的经历，表达了对父亲的深沉怀念；强调书法与做人的联系，体现出对父亲的庄重敬仰。
【知识点】
现代文阅读、标题主旨理解、句子赏析、词语深层含义
【点评】
本题围绕散文《最美的书写》展开，考查学生对文本主旨、表达技巧、词语含义及情感的理解能力，需结合原文细节分析，整体难度适中，学生需准确把握文本核心情感与主旨。
【难度系数】
0.6
