1 乐乐通过观察汽车在不同路段的运动情况，有了更多的发现。乐乐发现小汽车在平路、上坡和下坡路段的运动方向和快慢都有变化。请你在图例中标注出这些变化。

平路路段标注内容：运动方向水平向前，行驶快慢基本保持稳定
上坡路段标注内容：运动方向沿坡面斜向上，行驶速度逐渐变慢
下坡路段标注内容：运动方向沿坡面斜向下，行驶速度逐渐变快
答：将上述对应内容分别标注在三幅示意图的对应路段，即可标注出小汽车在不同路段的运动方向和快慢变化。

【分析】首先观察三幅示意图，第一幅图的汽车处于水平路段（平路），第二幅图的汽车处于向上倾斜的路段（上坡），第三幅图的汽车处于向下倾斜的路段（下坡）。需结合不同路段的特点，判断汽车的运动方向和快慢变化：平路路面水平，汽车运动方向水平，行驶速度稳定；上坡路面向上倾斜，汽车运动方向沿坡面斜向上，行驶时需克服重力，速度会变慢；下坡路面向下倾斜，汽车运动方向沿坡面斜向下，重力会推动汽车，速度会变快。
【解析】1. 平路路段（第一幅图的水平路段）：标注内容为运动方向水平向前，行驶快慢基本保持稳定；2. 上坡路段（第二幅图的向上倾斜路段）：标注内容为运动方向沿坡面斜向上，行驶速度逐渐变慢；3. 下坡路段（第三幅图的向下倾斜路段）：标注内容为运动方向沿坡面斜向下，行驶速度逐渐变快。将上述对应内容分别标注在三幅示意图的对应路段即可。
【答案】平路路段标注：运动方向水平向前，行驶快慢基本保持稳定；上坡路段标注：运动方向沿坡面斜向上，行驶速度逐渐变慢；下坡路段标注：运动方向沿坡面斜向下，行驶速度逐渐变快。
【知识点】运动的描述、速度变化
【点评】本题结合汽车行驶的生活场景，考查不同路段物体运动状态的判断，贴近实际，帮助学生将物理知识与生活现象结合，难度适中。
【难度系数】0.3

2 乐乐发现秋千能做曲线运动，而且秋千来回摆动很有规律。为模拟秋千运动，他制作了一个摆，并研究摆的运动规律。请根据乐乐的实验记录，完成练习。
实验项目 摆线 摆锤 摆角 时间
实验一 20厘米 克 60° 15秒
实验二 20厘米 10克 60° 15秒
（1）实验一和实验二相比，哪次摆动的次数多？

（2）实验能否直接证明“摆的快慢与摆线的长短有关”？为什么？

（3）设计一个实验，证明摆的快慢与摆线的长短有关。

(1)一样多。
(2)不能。实验只能直接证明摆的快慢与摆锤的轻重无关。
(3)略

【分析】
要解决这道题，需先明确摆的运动规律：摆的摆动快慢与摆锤重量、摆角大小无关，仅与摆线长短有关，摆线越短，摆动越快；摆线越长，摆动越慢。解题时要运用控制变量法分析实验：对比实验需看变量是否唯一，以此判断实验结论是否成立，设计实验时也要保证只改变要研究的变量，其他条件不变。
【解析】
（1）实验一和实验二的摆线长度均为20厘米，摆角均为60°，仅摆锤重量不同。根据摆的运动规律，摆的快慢与摆锤重量无关，因此相同时间（15秒）内，两次摆动的次数一样多。
（2）该实验中，改变的变量是摆锤重量，控制了摆线长度和摆角不变，只能探究摆的快慢与摆锤重量的关系，得出“摆的快慢与摆锤轻重无关”的结论；实验中摆线长度未发生变化，无法证明摆的快慢与摆线长短有关。
（3）设计实验需遵循控制变量原则：①准备两个摆，选用相同重量的摆锤，保持相同摆角（如60°），仅改变摆线长度（如设置为10厘米和30厘米）；②将两个摆拉开相同摆角，同时释放，测量并记录15秒内各自的摆动次数；③比较摆动次数，若摆线短的摆动次数更多，即可证明摆的快慢与摆线长短有关。
【答案】
（1）一样多。（2）不能。实验只能直接证明摆的快慢与摆锤的轻重无关。（3）略
【知识点】
摆的运动规律、控制变量法
【点评】
本题结合摆的实验考查规律应用与实验设计，核心是控制变量法的理解和运用，是科学/物理学科中基础实验探究的典型题目，能检验学生对实验变量控制的掌握程度。
【难度系数】
0.5