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一、选择题
1.下图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情境，下列选项中可以增大木块受到的滑动摩擦力的是 （
A.增大水平拉力
B.在木块上面增加砝码
C.提高木块匀速运动的速度
D.换用木块面积小的一面接触木板
1.下图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情境，下列选项中可以增大木块受到的滑动摩擦力的是 （
B
）A.增大水平拉力
B.在木块上面增加砝码
C.提高木块匀速运动的速度
D.换用木块面积小的一面接触木板
答案
1.B
解析
【分析】
要解决本题，需先明确滑动摩擦力的决定因素：滑动摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和物体对接触面的压力大小决定，与拉力、运动速度、接触面积均无关。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据滑动摩擦力公式$ f=μ N $（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力），滑动摩擦力仅与接触面粗糙程度和压力有关，与其他因素无关：
A选项：增大水平拉力，未改变接触面粗糙程度和压力，滑动摩擦力不变，A错误；
B选项：在木块上增加砝码，木块对接触面的压力增大，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力增大，B正确；
C选项：提高木块匀速运动的速度，滑动摩擦力与运动速度无关，摩擦力不变，C错误；
D选项：换用木块面积小的一面接触木板，滑动摩擦力与接触面积无关，摩擦力不变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查滑动摩擦力的核心决定因素，属于力学基础题，关键是准确区分滑动摩擦力的相关量与无关量，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决本题，需先明确滑动摩擦力的决定因素：滑动摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和物体对接触面的压力大小决定，与拉力、运动速度、接触面积均无关。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据滑动摩擦力公式$ f=μ N $（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力），滑动摩擦力仅与接触面粗糙程度和压力有关，与其他因素无关：
A选项：增大水平拉力，未改变接触面粗糙程度和压力，滑动摩擦力不变，A错误；
B选项：在木块上增加砝码，木块对接触面的压力增大，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力增大，B正确；
C选项：提高木块匀速运动的速度，滑动摩擦力与运动速度无关，摩擦力不变，C错误；
D选项：换用木块面积小的一面接触木板，滑动摩擦力与接触面积无关，摩擦力不变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查滑动摩擦力的核心决定因素，属于力学基础题，关键是准确区分滑动摩擦力的相关量与无关量，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.下图所示的四种正常使用的用具,属于费力杠杆的是 （
A.修树剪子
B.核桃夹子
C.取碗夹子
D.羊角锤
C
）A.修树剪子
B.核桃夹子
C.取碗夹子
D.羊角锤
答案
2.C
解析
【分析】要判断费力杠杆，需明确杠杆的分类依据：比较动力臂与阻力臂的大小，动力臂小于阻力臂的为费力杠杆，动力臂大于阻力臂的为省力杠杆。接下来逐个分析选项中用具使用时的动力臂和阻力臂关系，从而确定属于费力杠杆的选项。
【解析】首先明确杠杆类型的判断标准：动力臂（$L_1$）＞阻力臂（$L_2$）为省力杠杆，$L_1$＜$L_2$为费力杠杆，$L_1=L_2$为等臂杠杆。
A. 修树剪子：使用时，动力作用在剪柄末端，阻力作用在剪刃处，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；
B. 核桃夹子：使用时，手施加的动力臂大于夹核桃的阻力臂，属于省力杠杆；
C. 取碗夹子：使用时，手握住夹子末端施加动力，阻力作用在夹子前端夹碗处，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；
D. 羊角锤：拔钉子时，动力作用在锤柄末端，阻力是钉子对锤的力，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆。
综上，属于费力杠杆的是取碗夹子，对应选项C。
【答案】C
【知识点】杠杆的分类
【点评】本题考查杠杆类型的判断，属于初中物理基础知识点，解题关键是正确识别各用具使用时的动力臂与阻力臂的大小关系，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】首先明确杠杆类型的判断标准：动力臂（$L_1$）＞阻力臂（$L_2$）为省力杠杆，$L_1$＜$L_2$为费力杠杆，$L_1=L_2$为等臂杠杆。
A. 修树剪子：使用时，动力作用在剪柄末端，阻力作用在剪刃处，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；
B. 核桃夹子：使用时，手施加的动力臂大于夹核桃的阻力臂，属于省力杠杆；
C. 取碗夹子：使用时，手握住夹子末端施加动力，阻力作用在夹子前端夹碗处，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；
D. 羊角锤：拔钉子时，动力作用在锤柄末端，阻力是钉子对锤的力，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆。
综上，属于费力杠杆的是取碗夹子，对应选项C。
【答案】C
【知识点】杠杆的分类
【点评】本题考查杠杆类型的判断，属于初中物理基础知识点，解题关键是正确识别各用具使用时的动力臂与阻力臂的大小关系，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7
3.下图所示的实例中，力对物体没有做功的是（
A.马拉车前进
B.举着杠铃纹丝不动
C.跳水运动员下落
D.起重机吊起大象
B
）A.马拉车前进
B.举着杠铃纹丝不动
C.跳水运动员下落
D.起重机吊起大象
答案
3.B
解析
【分析】要判断力是否做功，需依据做功的两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可。需逐一分析各选项是否同时满足这两个条件，进而确定力是否做功。
【解析】做功的两个必要因素为：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离，两个条件必须同时满足，力才对物体做功。
选项A：马拉车前进，马对车施加向前的拉力，车在拉力方向上移动了距离，满足做功条件，力对车做了功；
选项B：举着杠铃纹丝不动，人对杠铃有向上的举力，但杠铃在举力方向上没有移动距离，不满足做功条件，力对杠铃没有做功；
选项C：跳水运动员下落，运动员受向下的重力，且在重力方向（向下）移动了距离，满足做功条件，重力对运动员做了功；
选项D：起重机吊起大象，起重机对大象施加向上的拉力，大象在拉力方向（向上）移动了距离，满足做功条件，拉力对大象做了功。
综上，力对物体没有做功的是选项B。
【答案】B
【知识点】功的判断、做功的必要因素
【点评】本题考查做功的判断，核心是掌握做功的两个必要条件，属于初中物理力学的基础知识点，需准确理解“力和力方向上的距离”这两个要素缺一不可。
【难度系数】0.7
【解析】做功的两个必要因素为：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离，两个条件必须同时满足，力才对物体做功。
选项A：马拉车前进，马对车施加向前的拉力，车在拉力方向上移动了距离，满足做功条件，力对车做了功；
选项B：举着杠铃纹丝不动，人对杠铃有向上的举力，但杠铃在举力方向上没有移动距离，不满足做功条件，力对杠铃没有做功；
选项C：跳水运动员下落，运动员受向下的重力，且在重力方向（向下）移动了距离，满足做功条件，重力对运动员做了功；
选项D：起重机吊起大象，起重机对大象施加向上的拉力，大象在拉力方向（向上）移动了距离，满足做功条件，拉力对大象做了功。
综上，力对物体没有做功的是选项B。
【答案】B
【知识点】功的判断、做功的必要因素
【点评】本题考查做功的判断，核心是掌握做功的两个必要条件，属于初中物理力学的基础知识点，需准确理解“力和力方向上的距离”这两个要素缺一不可。
【难度系数】0.7
4.右图是网球运动员挥拍击球的瞬间，下列说法正确的是 （
A.网球在下落的过程中，重力势能转化为动能
B.网球在空中运动的过程中，受到平衡力的作用
C.球拍的网面凹陷，说明力可以改变物体的运动状态
D.网球在惯性的作用下，向前运动
A
）A.网球在下落的过程中，重力势能转化为动能
B.网球在空中运动的过程中，受到平衡力的作用
C.球拍的网面凹陷，说明力可以改变物体的运动状态
D.网球在惯性的作用下，向前运动
答案
4.A
解析
【分析】
本题是力学综合题，需逐一分析每个选项，结合重力势能与动能的转化、力的作用效果、平衡力的条件、惯性的正确表述等知识点判断正误：
1. 分析选项A：网球下落时，高度降低、速度增大，判断能量转化是否正确；
2. 分析选项B：网球在空中运动时运动状态是否改变，进而判断受力是否平衡；
3. 分析选项C：球拍网面凹陷，判断力的作用效果是改变形状还是运动状态；
4. 分析选项D：明确惯性的正确表述，避免错误说法。
【解析】
选项A：网球下落过程中，质量不变，高度减小，重力势能减小；速度增大，动能增大，因此重力势能转化为动能，该选项正确。
选项B：网球在空中运动时，运动方向和速度不断变化，运动状态发生改变，说明受到非平衡力的作用，该选项错误。
选项C：球拍网面凹陷，是力使物体发生形变，说明力可以改变物体的形状，而非改变运动状态，该选项错误。
选项D：惯性是物体的固有属性，不能说“在惯性的作用下”，应表述为“由于惯性”，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
重力势能与动能转化、力的作用效果、惯性与平衡力
【点评】
本题考查力学基础概念，需准确区分各知识点的表述，易错点在于惯性的说法、力的作用效果的判断，以及平衡力的条件，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是力学综合题，需逐一分析每个选项，结合重力势能与动能的转化、力的作用效果、平衡力的条件、惯性的正确表述等知识点判断正误：
1. 分析选项A：网球下落时，高度降低、速度增大，判断能量转化是否正确；
2. 分析选项B：网球在空中运动时运动状态是否改变，进而判断受力是否平衡；
3. 分析选项C：球拍网面凹陷，判断力的作用效果是改变形状还是运动状态；
4. 分析选项D：明确惯性的正确表述，避免错误说法。
【解析】
选项A：网球下落过程中，质量不变，高度减小，重力势能减小；速度增大，动能增大，因此重力势能转化为动能，该选项正确。
选项B：网球在空中运动时，运动方向和速度不断变化，运动状态发生改变，说明受到非平衡力的作用，该选项错误。
选项C：球拍网面凹陷，是力使物体发生形变，说明力可以改变物体的形状，而非改变运动状态，该选项错误。
选项D：惯性是物体的固有属性，不能说“在惯性的作用下”，应表述为“由于惯性”，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
重力势能与动能转化、力的作用效果、惯性与平衡力
【点评】
本题考查力学基础概念，需准确区分各知识点的表述，易错点在于惯性的说法、力的作用效果的判断，以及平衡力的条件，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
5.小明上网查阅了新型冠状病毒的相关知识。下列有关说法正确的是（
A.负压病房内的气压大于外界气压
B.病毒太小，在空气中传播过程不受力的作用
C.病毒在传播过程中，动能为零
D.洗手池的U形下水弯管可阻断病毒通过下水道的传播
D
）A.负压病房内的气压大于外界气压
B.病毒太小，在空气中传播过程不受力的作用
C.病毒在传播过程中，动能为零
D.洗手池的U形下水弯管可阻断病毒通过下水道的传播
答案
5.D
解析
【分析】本题结合新冠防疫场景，考查物理基础知识，需逐个分析选项：A选项涉及负压病房的气压特点，B选项考查力的概念，C选项考查动能的定义，D选项考查连通器原理。需回忆各知识点，逐一判断对错。
【解析】A选项：负压病房的定义是内部气压小于外界气压，这样空气只能从外界流入病房，防止病毒向外扩散，故A错误；B选项：病毒在空气中传播时，会受到重力、空气阻力等力的作用，并非不受力，故B错误；C选项：动能是物体由于运动而具有的能量，病毒传播时处于运动状态，具有速度，因此动能不为零，故C错误；D选项：洗手池的U形下水弯管利用连通器原理，管内留存的水形成水封，可阻断病毒通过下水道传播，故D正确。综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】连通器原理、力的概念、动能
【点评】本题将物理知识与生活防疫场景结合，考查基础物理概念和原理，难度适中，学生只要掌握相关知识点即可正确解答，体现了物理知识在生活中的应用。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：负压病房的定义是内部气压小于外界气压，这样空气只能从外界流入病房，防止病毒向外扩散，故A错误；B选项：病毒在空气中传播时，会受到重力、空气阻力等力的作用，并非不受力，故B错误；C选项：动能是物体由于运动而具有的能量，病毒传播时处于运动状态，具有速度，因此动能不为零，故C错误；D选项：洗手池的U形下水弯管利用连通器原理，管内留存的水形成水封，可阻断病毒通过下水道传播，故D正确。综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】连通器原理、力的概念、动能
【点评】本题将物理知识与生活防疫场景结合，考查基础物理概念和原理，难度适中，学生只要掌握相关知识点即可正确解答，体现了物理知识在生活中的应用。
【难度系数】0.7
