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1.[青海中考]“日月安属？列星安陈？”屈原在仰望天空时，下列四个选项中属于光源的是 （
A.太阳
B.月亮
C.火星
D.地球
A
）A.太阳
B.月亮
C.火星
D.地球
答案
A
解析
【分析】首先明确光源的定义：自身能够发光的物体叫做光源。接着逐一分析各选项：判断物体是否为光源的关键是看该物体是否自身发光，而非反射其他物体的光。
【解析】根据光源的定义，对各选项分析如下：
A. 太阳自身通过核聚变反应持续发光，属于光源；
B. 月亮本身不发光，它是反射太阳的光，不属于光源；
C. 火星是行星，本身不发光，靠反射太阳光被观测到，不属于光源；
D. 地球本身不发光，反射太阳光，不属于光源。
综上，属于光源的是太阳，答案选A。
【答案】A
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光源的基础概念，属于光学入门的基础题，核心是区分“自身发光”和“反射光”的物体，难度较低，学生只要牢记光源定义即可正确解答。
【难度系数】0.9
【解析】根据光源的定义，对各选项分析如下：
A. 太阳自身通过核聚变反应持续发光，属于光源；
B. 月亮本身不发光，它是反射太阳的光，不属于光源；
C. 火星是行星，本身不发光，靠反射太阳光被观测到，不属于光源；
D. 地球本身不发光，反射太阳光，不属于光源。
综上，属于光源的是太阳，答案选A。
【答案】A
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光源的基础概念，属于光学入门的基础题，核心是区分“自身发光”和“反射光”的物体，难度较低，学生只要牢记光源定义即可正确解答。
【难度系数】0.9
2. 下列关于光线的说法，正确的是 （
A.光线是实际存在的
B.光线就是很细的线
C.人们用一条带箭头的实线表示光线，用到了理想模型法
D.光线可以用实线，也可以用虚线
C
）A.光线是实际存在的
B.光线就是很细的线
C.人们用一条带箭头的实线表示光线，用到了理想模型法
D.光线可以用实线，也可以用虚线
答案
C
光线采用了理想模型法。光实际存在，而光线是人们为了研究方便而构建的一个理想模型——一条带箭头的实线，它实际上并不存在。
光线采用了理想模型法。光实际存在，而光线是人们为了研究方便而构建的一个理想模型——一条带箭头的实线，它实际上并不存在。
解析
【分析】本题考查光线的相关概念，解题思路是先明确光线是为研究光的传播而构建的理想模型，并非实际存在，再逐一分析各选项表述的正误，从而确定正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项，光线是人为构建的物理模型，实际并不存在，故A错误；B选项，光线不是实际存在的细线，是抽象的模型，故B错误；C选项，物理学中用带箭头的实线表示光线，这种构建理想模型的方法是理想模型法，故C正确；D选项，光线统一用带箭头的实线表示，不能用虚线，故D错误。
【答案】C
【知识点】光线、理想模型法
【点评】本题为光学基础概念题，侧重考查对光线这一物理模型的理解，难度较低，需学生掌握光线的定义及研究方法。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项，光线是人为构建的物理模型，实际并不存在，故A错误；B选项，光线不是实际存在的细线，是抽象的模型，故B错误；C选项，物理学中用带箭头的实线表示光线，这种构建理想模型的方法是理想模型法，故C正确；D选项，光线统一用带箭头的实线表示，不能用虚线，故D错误。
【答案】C
【知识点】光线、理想模型法
【点评】本题为光学基础概念题，侧重考查对光线这一物理模型的理解，难度较低，需学生掌握光线的定义及研究方法。
【难度系数】0.6
3.[无锡期中]小明在学习“光的传播”时，看到实验过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(
);②用漏斗从容器底向水中缓慢注入浓盐水,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。该实验的目的是得到下列哪个结论（
A.光在水中沿直线传播
B.光在盐水中沿直线传播
C.光在任何液体中都可以传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
);②用漏斗从容器底向水中缓慢注入浓盐水,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。该实验的目的是得到下列哪个结论（D
）A.光在水中沿直线传播
B.光在盐水中沿直线传播
C.光在任何液体中都可以传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
答案
D
【点拨】从①中我们发现光在水中沿直线传播；而②中的光线不再沿直线传播，不同于①的是介质不再均匀；③中的光线又沿直线传播，是由于经搅拌后，介质又变得均匀；可以得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。故ABC错误，D正确。
【点拨】从①中我们发现光在水中沿直线传播；而②中的光线不再沿直线传播，不同于①的是介质不再均匀；③中的光线又沿直线传播，是由于经搅拌后，介质又变得均匀；可以得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。故ABC错误，D正确。
解析
【分析】本题通过三个递进的实验步骤探究光的传播规律：①光在均匀的水中沿直线传播；②注入浓盐水后，液体介质不均匀，光线发生弯曲；③搅拌后介质重新变得均匀，光线又恢复直线传播。对比实验中介质均匀与否的变化，分析光线传播路径的差异，即可得出对应的结论，进而选出正确选项。
【解析】对各选项分析如下：A选项仅说明光在水中沿直线传播，但实验还包含了介质不均匀时光线弯曲的情况，结论不完整，排除；B选项仅提及光在盐水中沿直线传播，同样未涵盖实验的全部变量，排除；C选项“光在任何液体中都可以传播”，实验目的是探究光的传播路径，而非光能否在液体中传播，与实验结论无关，排除；D选项，实验中介质均匀时光线沿直线，介质不均匀时光线弯曲，说明光在同种均匀介质中沿直线传播，符合实验得出的结论，正确。
【答案】D
【知识点】光的直线传播、介质均匀性
【点评】本题利用控制变量法设计实验，探究光沿直线传播的条件，需要学生结合实验步骤的变化分析因果关系，是光学部分的基础实验题，注重对实验结论的归纳能力。
【难度系数】0.5
【解析】对各选项分析如下：A选项仅说明光在水中沿直线传播，但实验还包含了介质不均匀时光线弯曲的情况，结论不完整，排除；B选项仅提及光在盐水中沿直线传播，同样未涵盖实验的全部变量，排除；C选项“光在任何液体中都可以传播”，实验目的是探究光的传播路径，而非光能否在液体中传播，与实验结论无关，排除；D选项，实验中介质均匀时光线沿直线，介质不均匀时光线弯曲，说明光在同种均匀介质中沿直线传播，符合实验得出的结论，正确。
【答案】D
【知识点】光的直线传播、介质均匀性
【点评】本题利用控制变量法设计实验，探究光沿直线传播的条件，需要学生结合实验步骤的变化分析因果关系，是光学部分的基础实验题，注重对实验结论的归纳能力。
【难度系数】0.5
4. 2023年诺贝尔物理学奖授予了三位物理学家，以表彰他们在“阿秒光脉冲”领域做出的贡献。阿秒是时间单位，1阿秒＝$10^{-18}$秒。真空中的光速最快，约为
$3×10^8$
m/s，则在真空中，一束光在200阿秒内通过的距离为6×10^-8
m。天文学上常用光年
来计量天体间的距离。若光从玻璃中进入水中，传播速度变大
（选填“变大”“变小”或“不变”）。答案
$3×10^8$；6×10^-8；光年；变大
解析
【分析】
本题考查光速、距离计算、天文单位及光在不同介质中的传播速度，解题思路如下：首先牢记真空中光速的固定值；计算光在200阿秒内的距离时，需先将阿秒转换为秒，再利用速度公式$s=vt$计算；天文学中计量天体距离的常用单位是光年；光在不同介质中传播速度不同，需根据介质类型判断速度变化。
【解析】
1. 真空中的光速是物理常量，约为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$；
2. 计算光在200阿秒内通过的距离：先统一单位，$200\ \mathrm{阿秒}=200×10^{-18}\ \mathrm{s}=2×10^{-16}\ \mathrm{s}$，根据公式$s=vt$，代入$v=3×10^8\ \mathrm{m/s}$、$t=2×10^{-16}\ \mathrm{s}$，得$s=3×10^8×2×10^{-16}=6×10^{-8}\ \mathrm{m}$；
3. 天文学上常用光年（光在真空中一年传播的距离）来计量天体间的距离；
4. 光在不同介质中的传播速度规律：真空＞气体＞液体＞固体，玻璃是固体，水是液体，因此光从玻璃进入水中时，传播速度变大。
【答案】
$3×10^8$；$6×10^{-8}$；光年；变大
【知识点】
光速、速度公式应用、光年
【点评】
本题为基础物理常识题，涉及常量记忆、简单单位换算、公式应用及介质对光速的影响，知识点均为教材基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查光速、距离计算、天文单位及光在不同介质中的传播速度，解题思路如下：首先牢记真空中光速的固定值；计算光在200阿秒内的距离时，需先将阿秒转换为秒，再利用速度公式$s=vt$计算；天文学中计量天体距离的常用单位是光年；光在不同介质中传播速度不同，需根据介质类型判断速度变化。
【解析】
1. 真空中的光速是物理常量，约为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$；
2. 计算光在200阿秒内通过的距离：先统一单位，$200\ \mathrm{阿秒}=200×10^{-18}\ \mathrm{s}=2×10^{-16}\ \mathrm{s}$，根据公式$s=vt$，代入$v=3×10^8\ \mathrm{m/s}$、$t=2×10^{-16}\ \mathrm{s}$，得$s=3×10^8×2×10^{-16}=6×10^{-8}\ \mathrm{m}$；
3. 天文学上常用光年（光在真空中一年传播的距离）来计量天体间的距离；
4. 光在不同介质中的传播速度规律：真空＞气体＞液体＞固体，玻璃是固体，水是液体，因此光从玻璃进入水中时，传播速度变大。
【答案】
$3×10^8$；$6×10^{-8}$；光年；变大
【知识点】
光速、速度公式应用、光年
【点评】
本题为基础物理常识题，涉及常量记忆、简单单位换算、公式应用及介质对光速的影响，知识点均为教材基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.[无锡期中]“探究光的反射定律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABDC能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
(1)实验前，应将纸板
(2)(实验评估)移动激光笔，使入射角为$45°$，测得反射角也为$45°$，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？
(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明：
(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束
A.仍在纸板上呈现
B.被纸板挡住
C.在纸板前方
(1)实验前，应将纸板
垂直
放置在平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿顺
时针方向转动。(2)(实验评估)移动激光笔，使入射角为$45°$，测得反射角也为$45°$，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？
一次实验得到的结论具有偶然性
。(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明：
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
。(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束
C
(填字母符号)。A.仍在纸板上呈现
B.被纸板挡住
C.在纸板前方
答案
(1)垂直；顺 (2)一次实验得到的结论具有偶然性 (3)反射光线、入射光线和法线在同一平面内 (4)C
解析
【分析】
本题是探究光的反射定律的实验题，需结合光的反射定律的内容，分析实验操作要求、实验现象的原理及结论的合理性：
1. 实验中纸板需垂直平面镜，才能保证法线与纸板共面，便于观察反射光线；入射光线转动时，反射光线的转动方向与入射光线相反。
2. 探究规律时，仅一次实验的结论具有偶然性，需多次实验验证。
3. 纸板翻转后看不到反射光线，说明三线共面；纸板倾斜时，反射光线不在倾斜后的纸板平面内，需结合法线的特点判断反射光线的位置。
【解析】
(1) 实验前，为了使法线在纸板上，应将纸板垂直放置在平面镜上；当入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动时，入射角增大，反射角也随之增大，因此反射光束沿顺时针方向转动。
(2) 仅通过一次实验得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，实验次数太少，结论具有偶然性，不具有普遍性，应多次改变入射角进行实验，总结普遍规律。
(3) 将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度后，左右两部分纸板不在同一平面内，纸板上无反射光束，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
(4) 若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，法线始终垂直于平面镜，入射光线、反射光线仍在同一平面内，但该平面与倾斜后的纸板不在同一平面，因此反射光束会在纸板前方，故选C。
【答案】
(1) 垂直；顺
(2) 一次实验得到的结论具有偶然性
(3) 反射光线、入射光线和法线在同一平面内
(4) C
【知识点】
光的反射定律；探究光的反射定律实验
【点评】
本题围绕“探究光的反射定律”的实验展开，考查实验操作要点、实验结论的严谨性、实验现象的分析，核心是对光的反射定律（三线共面、两线分居、两角相等）的理解，是光学实验的基础题型，需掌握实验设计的逻辑和现象对应的原理。
【难度系数】
0.6
本题是探究光的反射定律的实验题，需结合光的反射定律的内容，分析实验操作要求、实验现象的原理及结论的合理性：
1. 实验中纸板需垂直平面镜，才能保证法线与纸板共面，便于观察反射光线；入射光线转动时，反射光线的转动方向与入射光线相反。
2. 探究规律时，仅一次实验的结论具有偶然性，需多次实验验证。
3. 纸板翻转后看不到反射光线，说明三线共面；纸板倾斜时，反射光线不在倾斜后的纸板平面内，需结合法线的特点判断反射光线的位置。
【解析】
(1) 实验前，为了使法线在纸板上，应将纸板垂直放置在平面镜上；当入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动时，入射角增大，反射角也随之增大，因此反射光束沿顺时针方向转动。
(2) 仅通过一次实验得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，实验次数太少，结论具有偶然性，不具有普遍性，应多次改变入射角进行实验，总结普遍规律。
(3) 将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度后，左右两部分纸板不在同一平面内，纸板上无反射光束，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
(4) 若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，法线始终垂直于平面镜，入射光线、反射光线仍在同一平面内，但该平面与倾斜后的纸板不在同一平面，因此反射光束会在纸板前方，故选C。
【答案】
(1) 垂直；顺
(2) 一次实验得到的结论具有偶然性
(3) 反射光线、入射光线和法线在同一平面内
(4) C
【知识点】
光的反射定律；探究光的反射定律实验
【点评】
本题围绕“探究光的反射定律”的实验展开，考查实验操作要点、实验结论的严谨性、实验现象的分析，核心是对光的反射定律（三线共面、两线分居、两角相等）的理解，是光学实验的基础题型，需掌握实验设计的逻辑和现象对应的原理。
【难度系数】
0.6
6. 请在图中画出灯下人的影长CD。
答案
如图所示
解析
【分析】本题考查中心投影的作图，解题思路为：路灯是点光源，人的影长是从人脚到光线与地面交点的距离，因此只需连接路灯的光源点与人的头顶，延长该线与地面交于D点，人脚到D点的线段即为影长CD。
【解析】作图步骤：①找到路灯的光源位置；②连接光源与人的头顶，得到光线；③延长该光线，与水平地面交于点D；④人脚所在位置为C点，线段CD就是所求的影长，具体如图所示。
【答案】如图所示
【知识点】中心投影、投影作图
【点评】本题是基础的中心投影应用作图题，考查对中心投影概念的理解，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】作图步骤：①找到路灯的光源位置；②连接光源与人的头顶，得到光线；③延长该光线，与水平地面交于点D；④人脚所在位置为C点，线段CD就是所求的影长，具体如图所示。
【答案】如图所示
【知识点】中心投影、投影作图
【点评】本题是基础的中心投影应用作图题，考查对中心投影概念的理解，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.5
7.[苏州模拟]如图所示,请根据反射光线画出入射光线并标出入射角的大小。
答案
如图所示
解析
【分析】要解决这个问题，需依据光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。解题思路为：①先确定垂直于平面镜的法线；②由反射光线与镜面的夹角算出反射角；③根据反射角等于入射角，画出入射光线并标出入射角大小。
【解析】1. 过入射点O作垂直于平面镜的法线（用虚线表示）；2. 已知反射光线与平面镜的夹角为50°，反射角是反射光线与法线的夹角，因此反射角=90°−50°=40°；3. 根据光的反射定律，入射角等于反射角，故入射角为40°，在法线另一侧画出入射光线，使入射光线与法线的夹角为40°，并标注入射角大小为40°。
【答案】
【知识点】光的反射定律，入射角，反射角
【点评】本题是光的反射定律的基础应用题，核心考查法线的确定、入射角与反射角的计算，难度较低，属于光学基础题。
【难度系数】0.7
【解析】1. 过入射点O作垂直于平面镜的法线（用虚线表示）；2. 已知反射光线与平面镜的夹角为50°，反射角是反射光线与法线的夹角，因此反射角=90°−50°=40°；3. 根据光的反射定律，入射角等于反射角，故入射角为40°，在法线另一侧画出入射光线，使入射光线与法线的夹角为40°，并标注入射角大小为40°。
【答案】
【知识点】光的反射定律，入射角，反射角
【点评】本题是光的反射定律的基础应用题，核心考查法线的确定、入射角与反射角的计算，难度较低，属于光学基础题。
【难度系数】0.7
