一、下面和所给示例构字规律相同的一组汉字是()。
例:冈→纲

A.青→清
B.木→林
C.日→明
D.口→品

一、A

【分析】首先明确示例“冈→纲”的构字规律：“冈”是基础独体字，通过添加形旁（绞丝旁“纟”），组成了读音相近、形旁表义的形声字。接下来分析各选项：A选项“青”添加形旁“氵”，形成读音与“青”相近、氵表义（和水相关）的形声字“清”，符合示例规律；B选项“木”与“木”组合成“林”，是会意字，并非添加形旁；C选项“日”与“月”组合成“明”，是会意字；D选项三个“口”组合成“品”，是会意字，后三者均不符合示例规律，因此选A。
【解析】示例“冈→纲”的构字规律为：在基础字上添加形旁，构成读音相近、形旁表义的形声字。逐一分析选项：A项，“青”添加形旁“氵”，组成形声字“清”，读音与“青”相近，“氵”表义（与水有关），符合规律；B项，“木”与“木”组合成“林”，属于会意字，无添加形旁的过程，不符合；C项，“日”和“月”组合成“明”，是会意字，不符合；D项，三个“口”组合成“品”，是会意字，不符合。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】汉字构字规律、形声字
【点评】本题考查汉字的构字方法，核心是区分形声字与会意字的构字特点，属于基础题型，只要掌握基础汉字构字知识即可准确判断。
【难度系数】0.7

二、下面这些汉字的共同特点是()。
纲 沫 矿 氧 锈 俱

A.都是会意字
B.都是形声字
C.都是象形字
D.都是指事字

二、B

【分析】首先需要明确象形、指事、会意、形声四种汉字造字法的核心定义，再逐一分析题目中给出的汉字结构，判断其造字类型，最后匹配选项得出答案。其中，形声字的特点是由表义的形旁和表音的声旁组成的合体字，这是解题的关键依据。
【解析】1. 先明确四种造字法的定义：象形字描摹事物外形，指事字用符号提示意义，会意字会合多个独体字的意义，形声字由形旁（表义）和声旁（表音）组成。2. 分析各字：纲（纟为形旁，表与丝线相关；冈为声旁，表读音）、沫（氵为形旁，表与水相关；末为声旁，表读音）、矿（石为形旁，表与矿物相关；广为声旁，表读音）、氧（气为形旁，表与气体相关；羊为声旁，表读音）、锈（钅为形旁，表与金属相关；秀为声旁，表读音）、俱（亻为形旁，表与人相关；具为声旁，表读音），所有字均符合形声字的结构特征，因此对应选项B。
【答案】B
【知识点】汉字造字法（形声字）
【点评】本题考查汉字造字法的辨析，属于语文基础常识考点，需掌握四种造字法的核心区别，通过分析形旁和声旁判断汉字类型，难度适中。
【难度系数】0.6

三、按要求完成句子练习。
1. 照样子改写句子，并按要求完成练习。
例:那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
太阳照亮了高山、河流、村庄。

我发现:改写前后两个句子表达的主要意思，原句更，改写后的句子更能。
2. 读下面的句子，再照样子写一写。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！

1. 太阳照亮了高山，照亮了河流，也照亮了村庄。 相同 简洁 表达出强烈的感情
2. 示例:为什么要多提问？因为质疑是打开知识大门的钥匙。

【分析】
首先观察第一小题的例句，明确改写规律：原句将多个并列的动作对象合并表述，改写时把并列对象拆分为三个分句，每个分句重复谓语，用“也”连接最后一个分句；接着对比原句与改写句的表意，体会不同句式的特点。第二小题需先分析例句的句式结构，例句是“疑问句+强烈答语”的形式，仿写时要遵循该结构，先提出疑问再给出对应回答。
【解析】
1. 按照例句的改写方法，将原句“太阳照亮了高山、河流、村庄”改写为“太阳照亮了高山，照亮了河流，也照亮了村庄”；对比两个句子，表达的主要意思相同，原句更简洁，改写后的句子通过重复谓语，更能增强表达的节奏感与语气强度。
2. 分析例句的句式特点，仿写时要保持“疑问句+答语”的结构，结合日常积累的内容，写出符合要求的句子，例如“为什么要多提问？因为质疑是打开知识大门的钥匙。”
【答案】
1. 太阳照亮了高山，照亮了河流，也照亮了村庄。 相同 简洁 表达出强烈的感情
2. 示例:为什么要多提问？因为质疑是打开知识大门的钥匙。
【知识点】
句式变换、仿写句子
【点评】
本题考查学生对句式改写的掌握及仿写能力，需要学生仔细分析例句的结构特点，体会不同句式的表达效果，是语文基础练习的常见题型。
【难度系数】
0.6

四、根据积累填空。
“学贵有疑”，一个人无论有多大的学问，都会有不懂的地方。正如韩愈所言：“，孰能无惑？”而广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行，是获取新知识的途径。《中庸》中的“博学之，审问之，，，笃行之”讲的正是这样的道理。王充曾说过：“智能之士，，。”方以智也曾说过：“善疑者，，。”培养善问的习惯，是我们学习的重要方法。

人非生而知之者 慎思之 明辨之 不学不成 不问不知 不疑人之所疑 而疑人之所不疑

【分析】这道题是古诗文与名言名句积累题，需结合题目给出的语境，回忆课本中对应的经典内容来填空。首先根据“学贵有疑”“孰能无惑”的提示，回忆韩愈的相关名句；再依据《中庸》中关于学习步骤的表述，确定中间的填空内容；最后结合王充、方以智关于学习、善疑的言论，完成剩余填空。
【解析】根据题目语境依次匹配对应名句：第一空对应韩愈“学贵有疑”的观点，填“人非生而知之者”；第二、三空对应《中庸》中学习方法的论述，填“慎思之，明辨之”；第四、五空对应王充关于智能之士学习的言论，填“不学不成，不问不知”；第六、七空对应方以智关于善疑的观点，填“不疑人之所疑，而疑人之所不疑”。
【答案】人非生而知之者 慎思之 明辨之 不学不成 不问不知 不疑人之所疑 而疑人之所不疑
【知识点】古诗文名句积累、经典名言默写
【点评】本题考查课本要求积累的经典古诗文与名言，属于基础积累类题目，侧重对传统文化经典内容的识记，只要准确记忆相关内容即可完成作答。
【难度系数】0.4