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一、本次习作的主题是“我的家人”，为了突出家人的特点，下列做法不 恰 当 的一项是(
A.只描写家人的外貌，不补充任何具体事例或细节。
B.选取一两件能体现家人性格或品质的典型事例，具体刻画人物特点。
C.围绕家人的一个核心特点，通过动作、语言、神态等细节描写来展现。
D.结合自己与家人真实的互动场景，写出家人的性格或品质带给自己的感受。
A
)A.只描写家人的外貌，不补充任何具体事例或细节。
B.选取一两件能体现家人性格或品质的典型事例，具体刻画人物特点。
C.围绕家人的一个核心特点，通过动作、语言、神态等细节描写来展现。
D.结合自己与家人真实的互动场景，写出家人的性格或品质带给自己的感受。
答案
一、A
解析
【分析】
本题考查习作中突出人物特点的写作方法，解题思路是：明确突出家人特点需要具体事例、细节描写等，不能仅停留在表面描写，逐一判断选项是否符合要求。选项A只描写外貌，无具体事例或细节，无法深入体现家人特点；选项B、C、D均采用典型事例、细节描写或真实互动等恰当方法，能有效突出家人特点，据此选出不恰当的一项。
【解析】
要在习作《我的家人》中突出家人特点，需通过典型事例、动作/语言/神态等细节描写，以及真实的互动场景来展现，不能仅停留在外貌描写层面。A选项只描写家人外貌，不补充具体事例或细节，无法深入突出家人特点，做法不恰当；B选项选取典型事例、C选项围绕核心特点用细节描写、D选项结合互动写感受，均是突出人物特点的恰当做法。
【答案】
A
【知识点】
习作写作方法、人物特点刻画
【点评】
本题考查学生对习作中突出人物特点的写作技巧的掌握，引导学生明确写作时需结合具体内容而非表面描写，注重细节和事例的运用，是习作学习中的基础题型。
【难度系数】
0.3
本题考查习作中突出人物特点的写作方法，解题思路是：明确突出家人特点需要具体事例、细节描写等，不能仅停留在表面描写，逐一判断选项是否符合要求。选项A只描写外貌，无具体事例或细节，无法深入体现家人特点；选项B、C、D均采用典型事例、细节描写或真实互动等恰当方法，能有效突出家人特点，据此选出不恰当的一项。
【解析】
要在习作《我的家人》中突出家人特点，需通过典型事例、动作/语言/神态等细节描写，以及真实的互动场景来展现，不能仅停留在外貌描写层面。A选项只描写家人外貌，不补充具体事例或细节，无法深入突出家人特点，做法不恰当；B选项选取典型事例、C选项围绕核心特点用细节描写、D选项结合互动写感受，均是突出人物特点的恰当做法。
【答案】
A
【知识点】
习作写作方法、人物特点刻画
【点评】
本题考查学生对习作中突出人物特点的写作技巧的掌握，引导学生明确写作时需结合具体内容而非表面描写，注重细节和事例的运用，是习作学习中的基础题型。
【难度系数】
0.3
二、下列事例中可以作为本次习作素材的是(
A.警察叔叔工作特别认真，对待每一个案件都尽职尽责。
B.我的妈妈喜欢烹饪，每天变着花样做菜，一星期下来几乎不重样。
C.我的爷爷热爱绘画，每天都会抽出时间练习画画，非常有毅力。
D.我的哥哥痴迷足球，每天放学后都要去踢一会儿球，不管严寒酷暑都坚持练习。
BCD
)(多选)A.警察叔叔工作特别认真，对待每一个案件都尽职尽责。
B.我的妈妈喜欢烹饪，每天变着花样做菜，一星期下来几乎不重样。
C.我的爷爷热爱绘画，每天都会抽出时间练习画画，非常有毅力。
D.我的哥哥痴迷足球，每天放学后都要去踢一会儿球，不管严寒酷暑都坚持练习。
答案
二、BCD
解析
【分析】本题要求选出可作为习作素材的选项，需结合习作选材的常见要求（通常选取自身身边熟悉的、能展现人物特质的事例）。逐一分析选项：A选项是关于警察叔叔的事例，不属于自身身边亲人的日常事例，不符合本次习作的选材范围；B选项是妈妈烹饪的日常细节，贴近生活，可体现妈妈的用心，适合作为习作素材；C选项是爷爷坚持绘画的事例，能体现爷爷的毅力，适合作为习作素材；D选项是哥哥坚持踢足球的事例，能体现哥哥的痴迷与坚持，适合作为习作素材。因此正确选项为BCD。
【解析】首先明确习作素材的选材特点：需选取贴近自身生活、能展现人物鲜明特质的具体事例。A选项为警察叔叔的工作事例，不属于自身身边亲人的日常事例，不符合选材要求；B选项中妈妈烹饪的日常细节具体且贴近生活，可作为体现妈妈用心的素材；C选项中爷爷坚持绘画的事例能突出爷爷的毅力，适合作为素材；D选项中哥哥坚持踢足球的事例能体现哥哥的痴迷与坚持，适合作为素材。综上，符合要求的选项是BCD。
【答案】BCD
【知识点】习作素材选择
【点评】本题考查学生对习作素材选材的判断能力，需结合自身生活实际，区分适合与不适合的素材，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】首先明确习作素材的选材特点：需选取贴近自身生活、能展现人物鲜明特质的具体事例。A选项为警察叔叔的工作事例，不属于自身身边亲人的日常事例，不符合选材要求；B选项中妈妈烹饪的日常细节具体且贴近生活，可作为体现妈妈用心的素材；C选项中爷爷坚持绘画的事例能突出爷爷的毅力，适合作为素材；D选项中哥哥坚持踢足球的事例能体现哥哥的痴迷与坚持，适合作为素材。综上，符合要求的选项是BCD。
【答案】BCD
【知识点】习作素材选择
【点评】本题考查学生对习作素材选材的判断能力，需结合自身生活实际，区分适合与不适合的素材，难度适中。
【难度系数】0.5
三、阅读下面的语段，完成练习。
我的弟弟今年刚满三岁，长得胖乎乎的。他一头短发乌黑发亮，白里透红的小脸上，嵌着一双炯炯有神的大眼睛。他总爱跟在我身后，我走到哪儿他就跟到哪儿，嘴里不停念叨“哥哥做什么，我也做什么”。我看书时，他会搬来小凳子坐在旁边，拿着绘本咿咿呀呀地“读”，虽然认不了几个字，却看得格外认真。要是我出门，他会拉着我的衣角，奶声奶气地说“哥哥带我一起”，那副恳切又可爱的模样，让人无法拒绝。
1. 语段从
2. 弟弟的特点是
我的弟弟今年刚满三岁，长得胖乎乎的。他一头短发乌黑发亮，白里透红的小脸上，嵌着一双炯炯有神的大眼睛。他总爱跟在我身后，我走到哪儿他就跟到哪儿，嘴里不停念叨“哥哥做什么，我也做什么”。我看书时，他会搬来小凳子坐在旁边，拿着绘本咿咿呀呀地“读”，虽然认不了几个字，却看得格外认真。要是我出门，他会拉着我的衣角，奶声奶气地说“哥哥带我一起”，那副恳切又可爱的模样，让人无法拒绝。
1. 语段从
体形
、头发
、脸
、眼睛
等方面介绍了弟弟的外貌。2. 弟弟的特点是
可爱
、黏人
。如果让你补充一个事例来体现弟弟的一个特点，你会补充什么事例？请写一写。我写作业的时候，弟弟也会学着我的样子，拿着彩笔在纸上涂
涂画画。
答案
三、1. 体形 头发 脸 眼睛
2. 可爱 黏人
示例:我写作业的时候，弟弟也会学着我的样子，拿着彩笔在纸上涂涂画画。
2. 可爱 黏人
示例:我写作业的时候，弟弟也会学着我的样子，拿着彩笔在纸上涂涂画画。
解析
【分析】
做这道题时，先看第1题，题目要求找介绍弟弟外貌的方面，需在语段中定位描写弟弟外形、长相的语句，逐一对应即可；第2题要从语段中提取体现弟弟性格的内容提炼特点，补充事例要贴合特点，结合弟弟的行为展开。
【解析】
第1题：通读语段，筛选描写弟弟外貌的语句：“长得胖乎乎的”对应体形，“一头短发乌黑发亮”对应头发，“白里透红的小脸上”对应脸，“嵌着一双炯炯有神的大眼睛”对应眼睛，据此填写四个空。
第2题：从“总爱跟在我身后”“恳切又可爱的模样”等语句，提炼出弟弟的特点为可爱、黏人；补充事例需围绕其中一个特点，结合弟弟模仿的行为，写出符合要求的事例即可。
【答案】
1. 体形 头发 脸 眼睛
2. 可爱 黏人
示例:我写作业的时候，弟弟也会学着我的样子，拿着彩笔在纸上涂涂画画。
【知识点】
阅读理解信息提取、人物特点概括
【点评】
本题是基础阅读理解题，考查学生对文本内容的梳理、信息筛选能力以及人物特点的把握，难度适中，需要学生仔细阅读语段找准对应内容，补充事例需贴合人物特点，符合低年级学生的学习要求。
【难度系数】
0.7
做这道题时，先看第1题，题目要求找介绍弟弟外貌的方面，需在语段中定位描写弟弟外形、长相的语句，逐一对应即可；第2题要从语段中提取体现弟弟性格的内容提炼特点，补充事例要贴合特点，结合弟弟的行为展开。
【解析】
第1题：通读语段，筛选描写弟弟外貌的语句：“长得胖乎乎的”对应体形，“一头短发乌黑发亮”对应头发，“白里透红的小脸上”对应脸，“嵌着一双炯炯有神的大眼睛”对应眼睛，据此填写四个空。
第2题：从“总爱跟在我身后”“恳切又可爱的模样”等语句，提炼出弟弟的特点为可爱、黏人；补充事例需围绕其中一个特点，结合弟弟模仿的行为，写出符合要求的事例即可。
【答案】
1. 体形 头发 脸 眼睛
2. 可爱 黏人
示例:我写作业的时候，弟弟也会学着我的样子，拿着彩笔在纸上涂涂画画。
【知识点】
阅读理解信息提取、人物特点概括
【点评】
本题是基础阅读理解题，考查学生对文本内容的梳理、信息筛选能力以及人物特点的把握，难度适中，需要学生仔细阅读语段找准对应内容，补充事例需贴合人物特点，符合低年级学生的学习要求。
【难度系数】
0.7
