三、课外拓展阅读。
[2025 金华期末]阅读下面的文言文,回答问题。(13 分)
季弟获桃坠一枚,五分许,横广四分。
全核向背皆山。山坳插一城雉①,历历可数。城颠具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒②,执桴③鼓,若寒冻不胜者。
枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应门④;洞开如延纳状,左右度⑤之无不宜。松外东来一衲,负卷帙⑥踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆前。
核侧出浮屠⑦七级,距滩半黍。近滩维一舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。舣舟⑧处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔。
山顶月晦半规,杂疏星数点,下则波纹涨起,作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。
(节选自宋起凤《核工记》)
【注】 ①雉(zhì):城墙上的垛子。②司更卒:更夫。③桴(fú):鼓槌。④应门:应声开门。⑤度(duó):揣测。⑥卷帙(zhì):书卷,这里指佛经。⑦浮屠:塔。⑧舣(yǐ)舟:停船靠岸。
7 解释下列句中的加点字。(4 分)
(1)五分
(2)凿双
(3)如
(4)
8 用“/”给画横线句断句。(限断 2 处)(2 分)
舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。
9 文章通过人物刻画,生动展现了核雕精湛的艺术特色。请列举一位人物,结合具体语句,分析作者是如何通过描写体现核雕栩栩如生的艺术效果的。(3 分)
10 文章在介绍核雕时采用了怎样的说明顺序?请结合文本说明这种顺序的作用。(4 分)
[2025 金华期末]阅读下面的文言文,回答问题。(13 分)
季弟获桃坠一枚,五分许,横广四分。
全核向背皆山。山坳插一城雉①,历历可数。城颠具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒②,执桴③鼓,若寒冻不胜者。
枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应门④;洞开如延纳状,左右度⑤之无不宜。松外东来一衲,负卷帙⑥踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆前。
核侧出浮屠⑦七级,距滩半黍。近滩维一舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。舣舟⑧处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔。
山顶月晦半规,杂疏星数点,下则波纹涨起,作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。
(节选自宋起凤《核工记》)
【注】 ①雉(zhì):城墙上的垛子。②司更卒:更夫。③桴(fú):鼓槌。④应门:应声开门。⑤度(duó):揣测。⑥卷帙(zhì):书卷,这里指佛经。⑦浮屠:塔。⑧舣(yǐ)舟:停船靠岸。
7 解释下列句中的加点字。(4 分)
(1)五分
许
(2)凿双
户
(3)如
延
纳状(4)
负
卷帙8 用“/”给画横线句断句。(限断 2 处)(2 分)
舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。
9 文章通过人物刻画,生动展现了核雕精湛的艺术特色。请列举一位人物,结合具体语句,分析作者是如何通过描写体现核雕栩栩如生的艺术效果的。(3 分)
10 文章在介绍核雕时采用了怎样的说明顺序?请结合文本说明这种顺序的作用。(4 分)
答案
7 (1)表示约数 (2)门 (3)邀请 (4)背(4分,每空1分)
8 舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。(2分,每处1分) 【解析】本题考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。该句句意为:船尾一位小童,正对着炉子吹火,大概是在给客人煮茶。“舟尾一小童”交代方位和人物,可停顿;“拥炉嘘火”对着炉子吹火,完整地表达了小童的动作,可停顿;“盖供客茗饮”,用“盖”开头,解释小童动作的缘由,可停顿。故可断句为:舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。
9 示例一 司更卒:“执桴鼓,若寒冻不胜者”,“执桴鼓”的动作点明其职责,“若寒冻不胜者”赋予核雕人物以情感与动作,使得人物更具有真实性和感染力。这一描写不仅表现了核雕技艺之精,更通过“寒冻”的细节引发观者联想,使冰冷的桃核充满人间烟火气,将核雕的生动性展现得淋漓尽致。 示例二 僧人:“侧首倾听;户虚掩,如应门;洞开如延纳状”,“侧首倾听”细腻地描绘僧人的专注神态,“如应门”“如延纳状”给读者以想象空间,赋予静态核雕人物以动态感,仿佛能看到僧人迎接客人的场景,展现出核雕的逼真与灵动。作者刻意模糊“应门”与“延纳”的界限,使僧人形象在谦谨与热情间取得平衡,这种矛盾统一的刻画恰是艺术真实的体现。(3分,在文中任选一个人物描写,合理表述即可) 【解析】本题考查对文言文内容的分析与鉴赏。首先明确题干要求,需选取文中一位人物,结合具体语句分析核雕栩栩如生的艺术效果。第一步,通读文本,筛选人物及相关描写,如司更卒、僧人、负卷帙者、小陀、凭几假寐的客、小童、叩钟者等,确定分析对象。第二步,提取描写该人物的具体语句,如司更卒“执桴鼓,若寒冻不胜者”,拆解动作(执桴鼓)与情态(若寒冻不胜)。第三步,分析描写手法:通过动作展现身份特征,借助情态赋予人物以情感与生命力,体现静态核雕的动态感与真实感。第四步,关联核雕艺术特色,说明描写如何凸显技艺精湛,如细节刻画引发联想,使形象鲜活,突出“栩栩如生”的效果等。
10 文章采用了空间顺序。(1分)先整体介绍核雕的大小,再按空间方位依次描述各部分细节。形成从整体到局部的空间顺序。先写城内的更夫,再写城外的和尚;先写核中间的寺院等主体部分,再写核侧的浮屠、河滩边的小舟等。这种说明顺序使文章条理清晰,让读者能清楚地了解桃坠上各种雕刻的位置和关系,仿佛亲眼看到了这个微雕世界,也凸显了雕刻工艺的精细和复杂,有助于读者了解工匠高超的技艺。(3分) 【解析】本题考查对说明顺序及其作用的分析。第一步,梳理文本内容:先写桃坠整体大小(五分许,横广四分),再依次描述核上的山、城、寺、浮屠、小舟等,体现从整体到局部的逻辑。第二步,判断顺序类型:文中按空间方位推移介绍,如城内更夫、城外寺院、核侧浮屠、滩边小舟等,符合空间顺序特征。第三步,分析作用:从整体到局部的空间顺序,能清晰呈现各雕刻元素的位置关系,使文章条理分明;让读者如身临其境,直观感受微雕布局,进而凸显核雕工艺的精细和复杂,突出工匠技艺高超。 【参考译文】 我最小的弟弟得到一枚桃核雕刻的坠子,长约五分,宽约四分。 整个桃核正反面都雕刻着山峦。山坳间矗立一座城池,城墙上的垛子清晰可数。城顶建有一座高楼,楼门大开,里面有一人,像是打更的士兵,手持鼓槌,似乎因寒冷而瑟瑟发抖。 山脚下有一座寺庙,三棵老松树遮蔽着它。松树下凿了两扇门,可自由开合。门内一僧人侧耳倾听;门半掩似的等人应声,全开时好像邀请客人的样子,无论哪种状态都自然得体。松树东面走来一位和尚,背着经卷踉跄而行,像是做完佛事深夜归来。对面林中一位小和尚似乎听到脚步声,急忙迎上前。 桃核侧面雕出七层佛塔,距河滩半分远。滩边系一条小船,篷窗短舷间,一位客人靠几案小憩,似将醒未醒的样子。船停靠处正对寺庙背面,高坡上钟阁矗立,敲钟者神色怡然,像是睡足后慢悠悠起身。 山顶月亮昏暗呈半圆,点缀几颗疏星;下方波纹泛起,似潮水将至。整个场景取自诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”。
8 舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。(2分,每处1分) 【解析】本题考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。该句句意为:船尾一位小童,正对着炉子吹火,大概是在给客人煮茶。“舟尾一小童”交代方位和人物,可停顿;“拥炉嘘火”对着炉子吹火,完整地表达了小童的动作,可停顿;“盖供客茗饮”,用“盖”开头,解释小童动作的缘由,可停顿。故可断句为:舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。
9 示例一 司更卒:“执桴鼓,若寒冻不胜者”,“执桴鼓”的动作点明其职责,“若寒冻不胜者”赋予核雕人物以情感与动作,使得人物更具有真实性和感染力。这一描写不仅表现了核雕技艺之精,更通过“寒冻”的细节引发观者联想,使冰冷的桃核充满人间烟火气,将核雕的生动性展现得淋漓尽致。 示例二 僧人:“侧首倾听;户虚掩,如应门;洞开如延纳状”,“侧首倾听”细腻地描绘僧人的专注神态,“如应门”“如延纳状”给读者以想象空间,赋予静态核雕人物以动态感,仿佛能看到僧人迎接客人的场景,展现出核雕的逼真与灵动。作者刻意模糊“应门”与“延纳”的界限,使僧人形象在谦谨与热情间取得平衡,这种矛盾统一的刻画恰是艺术真实的体现。(3分,在文中任选一个人物描写,合理表述即可) 【解析】本题考查对文言文内容的分析与鉴赏。首先明确题干要求,需选取文中一位人物,结合具体语句分析核雕栩栩如生的艺术效果。第一步,通读文本,筛选人物及相关描写,如司更卒、僧人、负卷帙者、小陀、凭几假寐的客、小童、叩钟者等,确定分析对象。第二步,提取描写该人物的具体语句,如司更卒“执桴鼓,若寒冻不胜者”,拆解动作(执桴鼓)与情态(若寒冻不胜)。第三步,分析描写手法:通过动作展现身份特征,借助情态赋予人物以情感与生命力,体现静态核雕的动态感与真实感。第四步,关联核雕艺术特色,说明描写如何凸显技艺精湛,如细节刻画引发联想,使形象鲜活,突出“栩栩如生”的效果等。
10 文章采用了空间顺序。(1分)先整体介绍核雕的大小,再按空间方位依次描述各部分细节。形成从整体到局部的空间顺序。先写城内的更夫,再写城外的和尚;先写核中间的寺院等主体部分,再写核侧的浮屠、河滩边的小舟等。这种说明顺序使文章条理清晰,让读者能清楚地了解桃坠上各种雕刻的位置和关系,仿佛亲眼看到了这个微雕世界,也凸显了雕刻工艺的精细和复杂,有助于读者了解工匠高超的技艺。(3分) 【解析】本题考查对说明顺序及其作用的分析。第一步,梳理文本内容:先写桃坠整体大小(五分许,横广四分),再依次描述核上的山、城、寺、浮屠、小舟等,体现从整体到局部的逻辑。第二步,判断顺序类型:文中按空间方位推移介绍,如城内更夫、城外寺院、核侧浮屠、滩边小舟等,符合空间顺序特征。第三步,分析作用:从整体到局部的空间顺序,能清晰呈现各雕刻元素的位置关系,使文章条理分明;让读者如身临其境,直观感受微雕布局,进而凸显核雕工艺的精细和复杂,突出工匠技艺高超。 【参考译文】 我最小的弟弟得到一枚桃核雕刻的坠子,长约五分,宽约四分。 整个桃核正反面都雕刻着山峦。山坳间矗立一座城池,城墙上的垛子清晰可数。城顶建有一座高楼,楼门大开,里面有一人,像是打更的士兵,手持鼓槌,似乎因寒冷而瑟瑟发抖。 山脚下有一座寺庙,三棵老松树遮蔽着它。松树下凿了两扇门,可自由开合。门内一僧人侧耳倾听;门半掩似的等人应声,全开时好像邀请客人的样子,无论哪种状态都自然得体。松树东面走来一位和尚,背着经卷踉跄而行,像是做完佛事深夜归来。对面林中一位小和尚似乎听到脚步声,急忙迎上前。 桃核侧面雕出七层佛塔,距河滩半分远。滩边系一条小船,篷窗短舷间,一位客人靠几案小憩,似将醒未醒的样子。船停靠处正对寺庙背面,高坡上钟阁矗立,敲钟者神色怡然,像是睡足后慢悠悠起身。 山顶月亮昏暗呈半圆,点缀几颗疏星;下方波纹泛起,似潮水将至。整个场景取自诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”。
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