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15.(8分)(真题·绍兴新昌)七年级学生小乐要参加学校组织的“绘见心情·画解心声”主题漫画创作大赛。请你来帮忙。
标题: 姓名:小乐
(1)运用“学会管理情绪”的知识,将漫画③中主人公的打算补充完整。(3分)
(2)写出这组漫画中主人公经历的情绪变化三部曲。结合所学给这组漫画设计一个标题。(5分)
标题: 姓名:小乐
(1)运用“学会管理情绪”的知识,将漫画③中主人公的打算补充完整。(3分)
(2)写出这组漫画中主人公经历的情绪变化三部曲。结合所学给这组漫画设计一个标题。(5分)
答案
15.(1)本题为开放性试题,符合题意的具体做法皆可。例如:通过认知调节,降低期望目标;利用听音乐、爬山等方式转移注意力,放松心情;通过跑步、打球等合理宣泄;制定合理的学习计划等。(任答三种即可,3分)
(2)哀—惧—喜。(3分) 标题设计是开放性任务,符合漫画主题即可。例如:做情绪的主人(2分)
(2)哀—惧—喜。(3分) 标题设计是开放性任务,符合漫画主题即可。例如:做情绪的主人(2分)
解析
【分析】
第(1)问需结合“学会管理情绪”的知识点，回忆调节情绪的常用方法（如改变认知评价、转移注意、合理宣泄等），结合小乐考试失利后自卑、紧张考试的情境，补充符合调节情绪的具体做法，任选三种即可；第(2)问需先分析每幅漫画对应的情绪：漫画①体现考试失利后的悲伤（哀），漫画②体现考试前的紧张焦虑（惧），漫画④体现取得进步后的喜悦（喜），再围绕“情绪管理”主题设计贴合漫画的标题。
【解析】
(1) 调节情绪的方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄等，结合小乐的情况，可补充的打算示例：①通过认知调节，降低对考试分数的过高期望；②利用听音乐、散步等方式转移注意力，缓解紧张情绪；③通过跑步、打球等合理宣泄负面情绪；或制定合理的学习计划提升成绩等，任选三种符合要求的做法即可。
(2) 分析漫画情绪：漫画①中“没考到100分，我真笨”体现悲伤（哀）；漫画②中“紧张得睡不着觉”体现焦虑恐惧（惧）；漫画④中“再次爱上这个世界”体现喜悦（喜），故情绪变化三部曲为哀—惧—喜。标题设计需围绕“情绪管理”主题，如“做情绪的主人”等，符合要求即可。
【答案】
(1) 示例：通过认知调节降低考试期望；通过听音乐转移注意力放松；通过跑步宣泄负面情绪（任答三种符合要求的做法即可）
(2) 情绪变化三部曲：哀—惧—喜；标题示例：做情绪的主人
【知识点】
学会管理情绪、情绪的类型、调控情绪的方法
【点评】
本题以漫画情境为载体，考查学生对情绪相关知识的理解与运用，既落实了基础知识，又引导学生学会调节自身情绪，培养积极心态，符合道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.5
第(1)问需结合“学会管理情绪”的知识点，回忆调节情绪的常用方法（如改变认知评价、转移注意、合理宣泄等），结合小乐考试失利后自卑、紧张考试的情境，补充符合调节情绪的具体做法，任选三种即可；第(2)问需先分析每幅漫画对应的情绪：漫画①体现考试失利后的悲伤（哀），漫画②体现考试前的紧张焦虑（惧），漫画④体现取得进步后的喜悦（喜），再围绕“情绪管理”主题设计贴合漫画的标题。
【解析】
(1) 调节情绪的方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄等，结合小乐的情况，可补充的打算示例：①通过认知调节，降低对考试分数的过高期望；②利用听音乐、散步等方式转移注意力，缓解紧张情绪；③通过跑步、打球等合理宣泄负面情绪；或制定合理的学习计划提升成绩等，任选三种符合要求的做法即可。
(2) 分析漫画情绪：漫画①中“没考到100分，我真笨”体现悲伤（哀）；漫画②中“紧张得睡不着觉”体现焦虑恐惧（惧）；漫画④中“再次爱上这个世界”体现喜悦（喜），故情绪变化三部曲为哀—惧—喜。标题设计需围绕“情绪管理”主题，如“做情绪的主人”等，符合要求即可。
【答案】
(1) 示例：通过认知调节降低考试期望；通过听音乐转移注意力放松；通过跑步宣泄负面情绪（任答三种符合要求的做法即可）
(2) 情绪变化三部曲：哀—惧—喜；标题示例：做情绪的主人
【知识点】
学会管理情绪、情绪的类型、调控情绪的方法
【点评】
本题以漫画情境为载体，考查学生对情绪相关知识的理解与运用，既落实了基础知识，又引导学生学会调节自身情绪，培养积极心态，符合道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.5
16.(9分)(真题·宁波余姚改编)小欣是一个爱生活、爱思考的阳光学生，下面是她的随笔。
十二岁的我拥有的一切都是那么美好，有爱我的父母、亲密的朋友、可爱可敬的老师和互帮互助的同学。刚开始的时候我很害怕数学张老师，我一点都不喜欢上数学课，但是生病时张老师的体贴照料，让我感受到了她严肃外表下炙热的心，自此之后我爱上了数学，对数学相关的知识十分感兴趣。我喜欢听雨声，淅淅沥沥的雨声总是能让我感到心安，有时遇到难题，焦躁的我能够被雨声安抚，想问题就能更宽一点、活一点。我感受到了小确幸和大幸福。但是处于青春期的我们偶尔又是敏感脆弱的。比如我们班同学小明，他天生有一副好嗓子，我们都爱听他在语文课上朗诵。上周他被推选参加学校组织的国学经典诵读比赛活动，但是他过于大意没有准备充分以致“名落孙山”。昨天比赛回来我发现他偷偷躲在角落里哭，他一定非常沮丧，希望他能够赶快振作起来！
(1)请结合随笔，谈谈小欣关于青春期多彩的情感体验对自身的成长有何重要作用。(6分)
(2)青春期的我们容易敏感多疑，会产生一些消极情感，作为一名初中生我们要如何正确认识与面对自己的消极情感呢？(3分)
十二岁的我拥有的一切都是那么美好，有爱我的父母、亲密的朋友、可爱可敬的老师和互帮互助的同学。刚开始的时候我很害怕数学张老师，我一点都不喜欢上数学课，但是生病时张老师的体贴照料，让我感受到了她严肃外表下炙热的心，自此之后我爱上了数学，对数学相关的知识十分感兴趣。我喜欢听雨声，淅淅沥沥的雨声总是能让我感到心安，有时遇到难题，焦躁的我能够被雨声安抚，想问题就能更宽一点、活一点。我感受到了小确幸和大幸福。但是处于青春期的我们偶尔又是敏感脆弱的。比如我们班同学小明，他天生有一副好嗓子，我们都爱听他在语文课上朗诵。上周他被推选参加学校组织的国学经典诵读比赛活动，但是他过于大意没有准备充分以致“名落孙山”。昨天比赛回来我发现他偷偷躲在角落里哭，他一定非常沮丧，希望他能够赶快振作起来！
(1)请结合随笔，谈谈小欣关于青春期多彩的情感体验对自身的成长有何重要作用。(6分)
(2)青春期的我们容易敏感多疑，会产生一些消极情感，作为一名初中生我们要如何正确认识与面对自己的消极情感呢？(3分)
答案
16.(1)情感在我们的生活中发挥着重要的作用。①情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。对张老师从害怕到喜欢,使小欣对数学态度从厌恶转变到喜欢;(理论2分,材料1分,共3分)②情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。小欣听到雨声被安抚,想问题能够更开阔。(理论2分,材料1分,共3分)
(2)体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。(3分)
(2)体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。(3分)
解析
【分析】
本题围绕青春期情感的相关知识设置两小问，需结合材料中小欣的情感变化、小明的经历，对应情感的作用、消极情感的应对等知识点作答。第(1)问要将情感的作用理论与材料中对张老师的态度转变、雨声安抚的内容结合；第(2)问需明确消极情感的双重性，阐述正确认识与面对的方法。
【解析】
(1) 情感对成长的重要作用：①情感反映我们对人对事的态度、观念，影响判断和选择，驱使行动。材料中小欣从害怕张老师到感受到其关爱，进而对数学的态度从厌恶转为喜欢，体现了这一作用；②情感能提升想象力、创造力，丰富深刻的情感有助于全面观察事物、探索未知。材料中小欣被雨声安抚后，想问题更开阔，体现了这一点。
(2) 正确认识与面对消极情感：体验消极情感并非坏事，生活中的挫折考验能帮助我们学会转化消极情感，从而感受生活美好，促进自身成长。
【答案】
16.(1)情感在我们的生活中发挥着重要的作用。①情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。对张老师从害怕到喜欢,使小欣对数学态度从厌恶转变到喜欢;(理论2分,材料1分,共3分)②情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。小欣听到雨声被安抚,想问题能够更开阔。(理论2分,材料1分,共3分)
(2)体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。(3分)
【知识点】
情感的作用、正确对待消极情感
【点评】
本题以学生的生活随笔为材料，紧密结合青春期情感知识点，考查学生理论联系实际的能力，要求从材料提炼关键信息并对应知识点作答，是一道贴合生活的基础题。
【难度系数】
0.6
本题围绕青春期情感的相关知识设置两小问，需结合材料中小欣的情感变化、小明的经历，对应情感的作用、消极情感的应对等知识点作答。第(1)问要将情感的作用理论与材料中对张老师的态度转变、雨声安抚的内容结合；第(2)问需明确消极情感的双重性，阐述正确认识与面对的方法。
【解析】
(1) 情感对成长的重要作用：①情感反映我们对人对事的态度、观念，影响判断和选择，驱使行动。材料中小欣从害怕张老师到感受到其关爱，进而对数学的态度从厌恶转为喜欢，体现了这一作用；②情感能提升想象力、创造力，丰富深刻的情感有助于全面观察事物、探索未知。材料中小欣被雨声安抚后，想问题更开阔，体现了这一点。
(2) 正确认识与面对消极情感：体验消极情感并非坏事，生活中的挫折考验能帮助我们学会转化消极情感，从而感受生活美好，促进自身成长。
【答案】
16.(1)情感在我们的生活中发挥着重要的作用。①情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。对张老师从害怕到喜欢,使小欣对数学态度从厌恶转变到喜欢;(理论2分,材料1分,共3分)②情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。小欣听到雨声被安抚,想问题能够更开阔。(理论2分,材料1分,共3分)
(2)体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。(3分)
【知识点】
情感的作用、正确对待消极情感
【点评】
本题以学生的生活随笔为材料，紧密结合青春期情感知识点，考查学生理论联系实际的能力，要求从材料提炼关键信息并对应知识点作答，是一道贴合生活的基础题。
【难度系数】
0.6
