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10.(真题·丽水莲都、缙云)《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行，某校开展了一系列“爱国主义”主题教育活动，将爱国主义教育渗透到日常的教学中，这一做法 ………………………………（
①将消极情感转变为成长的助力
②可以使我们的生命更有力量
③传递美好情感和提升情感境界
④有利于增强学生的爱国情感
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
D
）①将消极情感转变为成长的助力
②可以使我们的生命更有力量
③传递美好情感和提升情感境界
④有利于增强学生的爱国情感
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
10.D
解析
【分析】
本题考查情感的作用与爱国主义教育的意义，解题思路是先逐一分析四个小项的表述是否符合题干主旨，再排除错误选项。首先明确题干中开展爱国主义主题教育活动是传递积极爱国情感，未涉及消极情感的转变，据此判断①错误，再确认②③④的正确性，进而选出正确选项。
【解析】
本题考查情感的作用、爱国主义教育的意义。
1. 分析小项①：题干中的爱国主义教育活动是传递积极的爱国情感，并未提及“消极情感”的转变，故①不符合题意，排除；
2. 分析小项②：积极情感能够让我们的生命更有力量，开展爱国主义教育传递积极情感，该说法正确；
3. 分析小项③：爱国主义教育活动传递美好情感，有助于提升学生的情感境界，该说法正确；
4. 分析小项④：开展爱国主义主题教育，有利于增强学生的爱国情感，该说法正确。
因此②③④正确，排除含①的A、B、C选项，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
情感的作用、爱国主义情感
【点评】
本题为基础题，侧重考查学生对情感相关知识的理解与运用，解题关键是准确把握题干主旨，排除与题意不符的错误选项，需注意题干未涉及消极情感的转变，避免误判。
【难度系数】
0.7
本题考查情感的作用与爱国主义教育的意义，解题思路是先逐一分析四个小项的表述是否符合题干主旨，再排除错误选项。首先明确题干中开展爱国主义主题教育活动是传递积极爱国情感，未涉及消极情感的转变，据此判断①错误，再确认②③④的正确性，进而选出正确选项。
【解析】
本题考查情感的作用、爱国主义教育的意义。
1. 分析小项①：题干中的爱国主义教育活动是传递积极的爱国情感，并未提及“消极情感”的转变，故①不符合题意，排除；
2. 分析小项②：积极情感能够让我们的生命更有力量，开展爱国主义教育传递积极情感，该说法正确；
3. 分析小项③：爱国主义教育活动传递美好情感，有助于提升学生的情感境界，该说法正确；
4. 分析小项④：开展爱国主义主题教育，有利于增强学生的爱国情感，该说法正确。
因此②③④正确，排除含①的A、B、C选项，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
情感的作用、爱国主义情感
【点评】
本题为基础题，侧重考查学生对情感相关知识的理解与运用，解题关键是准确把握题干主旨，排除与题意不符的错误选项，需注意题干未涉及消极情感的转变，避免误判。
【难度系数】
0.7
11.(真题·丽水莲都、缙云)七年级的小明向和他一起学习、共同探讨问题、无话不谈的女孩表白,但女孩却很生气并开始疏远小明。小明很苦恼,在某网络贴吧发起求助。下列网友的支招妥当的是 ………………（
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
11.B
解析
【分析】
这道题考查对青春期异性情感的正确认识，解题思路是结合青春期异性情感的特点、爱情的真正含义，逐一分析每个网友的观点是否妥当。首先明确：青春期萌发对异性的朦胧情感是正常现象，但这并非真正的爱情，爱情需要责任和能力，需理智对待。据此判断各观点的正误即可。
【解析】
我们逐一分析各网友的观点：
1. ①楼观点：青春期萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，不必苦恼，该观点正确，符合青春期心理发展的特点。
2. ②楼观点：青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，该观点正确，明确了青春期情感与真正爱情的区别。
3. ③楼观点：认为无话不谈就是真爱并鼓励追求，这是错误的，青春期的情感更多是对异性的欣赏，并非真正的爱情，此时应理智对待，而非盲目追求。
4. ④楼观点：指出爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力，应理智处理，该观点正确，体现了对爱情本质的正确认识。
综上，妥当的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期异性情感、爱情的含义
【点评】
本题结合网络贴吧的求助场景，考查学生对青春期异性情感的正确认知，引导学生区分青春期的欣赏与真正的爱情，学会理智处理青春期的情感问题，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查对青春期异性情感的正确认识，解题思路是结合青春期异性情感的特点、爱情的真正含义，逐一分析每个网友的观点是否妥当。首先明确：青春期萌发对异性的朦胧情感是正常现象，但这并非真正的爱情，爱情需要责任和能力，需理智对待。据此判断各观点的正误即可。
【解析】
我们逐一分析各网友的观点：
1. ①楼观点：青春期萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，不必苦恼，该观点正确，符合青春期心理发展的特点。
2. ②楼观点：青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，该观点正确，明确了青春期情感与真正爱情的区别。
3. ③楼观点：认为无话不谈就是真爱并鼓励追求，这是错误的，青春期的情感更多是对异性的欣赏，并非真正的爱情，此时应理智对待，而非盲目追求。
4. ④楼观点：指出爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力，应理智处理，该观点正确，体现了对爱情本质的正确认识。
综上，妥当的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期异性情感、爱情的含义
【点评】
本题结合网络贴吧的求助场景，考查学生对青春期异性情感的正确认知，引导学生区分青春期的欣赏与真正的爱情，学会理智处理青春期的情感问题，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
12.(真题·绍兴柯桥)课堂上老师问：“考试考砸了，比赛比输了，与朋友闹翻了……你如何保持快乐呢？”下图是某位同学的回答。这位同学的做法成功运用了调节情绪方法中的 ………………………………（
A.注意转移
B.合理宣泄
C.放松训练
D.认知调节
A
）A.注意转移
B.合理宣泄
C.放松训练
D.认知调节
答案
12.A
解析
【分析】首先，需明确常见情绪调节方法的定义：注意转移法是将注意力从引发不良情绪的事物转移到其他愉悦的事物上；合理宣泄法是通过合理方式释放负面情绪；放松训练是通过放松身体调节情绪；认知调节是改变对事件的认知评价来调整情绪。题目中同学面对考砸、输比赛等负面事件，选择做自己喜欢的旅游、吃火锅等事，是将注意力从负面事件转移到愉悦活动中，对应注意转移法。
【解析】要解答本题，需先区分各情绪调节方法的核心：
1. 注意转移法：把注意力从引发不良情绪的事情转移到其他能带来愉悦的事情上，缓解负面情绪；
2. 合理宣泄法：通过倾诉、运动等合理方式宣泄负面情绪；
3. 放松训练：通过深呼吸、冥想等方式放松身体，调节情绪；
4. 认知调节：改变对引发情绪事件的看法，调整认知来改变情绪。
题干中同学的做法是将注意力从负面事件转移到自己喜欢的活动中，符合注意转移法的特征，因此选A。
【答案】A
【知识点】情绪调节方法，注意转移法
【点评】本题考查情绪调节方法的辨别，属于基础题型，需准确掌握各情绪调节方法的核心内涵，结合题干具体做法判断即可，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】要解答本题，需先区分各情绪调节方法的核心：
1. 注意转移法：把注意力从引发不良情绪的事情转移到其他能带来愉悦的事情上，缓解负面情绪；
2. 合理宣泄法：通过倾诉、运动等合理方式宣泄负面情绪；
3. 放松训练：通过深呼吸、冥想等方式放松身体，调节情绪；
4. 认知调节：改变对引发情绪事件的看法，调整认知来改变情绪。
题干中同学的做法是将注意力从负面事件转移到自己喜欢的活动中，符合注意转移法的特征，因此选A。
【答案】A
【知识点】情绪调节方法，注意转移法
【点评】本题考查情绪调节方法的辨别，属于基础题型，需准确掌握各情绪调节方法的核心内涵，结合题干具体做法判断即可，难度适中。
【难度系数】0.6
13.(真题·金华浦江)在中国历史上,越王勾践卧薪尝胆,反败为胜,终成霸主;司马迁忍辱负重,写下《史记》,流芳千古。对此理解正确的是 ………………………………………………………………（
①体验生活中某些消极情感未必是件坏事
②生活中某些消极的情感体验都是积极的
③要学会将消极的情感转变为成长助力
④消极情感可以使我们的生命更饱满丰盈
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①体验生活中某些消极情感未必是件坏事
②生活中某些消极的情感体验都是积极的
③要学会将消极的情感转变为成长助力
④消极情感可以使我们的生命更饱满丰盈
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
13.C
解析
【分析】本题考查对负面情感作用的理解。解题思路：首先明确负面情感的性质——本身具有负面性，但并非毫无意义，适度的负面情感可转化为成长动力，丰富人生阅历；接着逐个分析四个观点，判断正误；最后排除含错误观点的选项，得出答案。
【解析】本题考查负面情感的作用，具体分析如下：
1. 观点①：生活中的某些消极情感体验并非全然坏事，适度的负面情绪能帮助我们应对突发事件，题干中越王勾践、司马迁的事例正是将消极情感转化为成长动力的体现，故①正确；
2. 观点②：消极情感本身具有负面性，“都是积极的”表述过于绝对，不符合实际，故②错误；
3. 观点③：我们应学会将消极情感转变为成长的助力，题干事例印证了这一点，故③正确；
4. 观点④：体验负面情感可以丰富人生阅历，使生命更加饱满丰盈，故④正确；
综上，②错误，排除A、B、D选项，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】负面情感的作用、情感的影响
【点评】本题结合历史事例考查对负面情感作用的理解，侧重基础知识的应用，难度适中，关键是准确判断观点正误，排除绝对化表述的错误选项即可。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查负面情感的作用，具体分析如下：
1. 观点①：生活中的某些消极情感体验并非全然坏事，适度的负面情绪能帮助我们应对突发事件，题干中越王勾践、司马迁的事例正是将消极情感转化为成长动力的体现，故①正确；
2. 观点②：消极情感本身具有负面性，“都是积极的”表述过于绝对，不符合实际，故②错误；
3. 观点③：我们应学会将消极情感转变为成长的助力，题干事例印证了这一点，故③正确；
4. 观点④：体验负面情感可以丰富人生阅历，使生命更加饱满丰盈，故④正确；
综上，②错误，排除A、B、D选项，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】负面情感的作用、情感的影响
【点评】本题结合历史事例考查对负面情感作用的理解，侧重基础知识的应用，难度适中，关键是准确判断观点正误，排除绝对化表述的错误选项即可。
【难度系数】0.7
三、综合题(本大题共3小题,共27分)
14.(10分)(真题·金华浦江)读七年级(1)班学生明明日记的四个片段,运用所学知识,回答问题。
(1)日记一反映出进入青春期的明明班里的同学发生了什么变化?评析日记二中“我”的做法。(4分)
(2)日记三中明明是如何调节不良情绪的?对你有何启示?(2分)
(3)日记四反映出明明和全体师生怎样的情感?“清澈的爱,只为中国”,作为青少年的你准备怎么做?(4分)
14.(10分)(真题·金华浦江)读七年级(1)班学生明明日记的四个片段,运用所学知识,回答问题。
(1)日记一反映出进入青春期的明明班里的同学发生了什么变化?评析日记二中“我”的做法。(4分)
(2)日记三中明明是如何调节不良情绪的?对你有何启示?(2分)
(3)日记四反映出明明和全体师生怎样的情感?“清澈的爱,只为中国”,作为青少年的你准备怎么做?(4分)
答案
14.(1)身体外形变化(或生理变化)。(1分) 正确,(1分)应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。(2分)
(2)注意转移(或合理宣泄)。(1分) 学会管理好情绪,做情绪的主人。(1分)(言之有理即可)
(3)爱国的情感。(2分)①树立爱党、爱国、爱人民的情感,坚持国家利益至上;树立远大理想,把自己的理想同国家民族发展结合在一起等;②努力学习科学文化知识,为实现民族复兴打好文化基础等。(言之有理即可,2分)
(2)注意转移(或合理宣泄)。(1分) 学会管理好情绪,做情绪的主人。(1分)(言之有理即可)
(3)爱国的情感。(2分)①树立爱党、爱国、爱人民的情感,坚持国家利益至上;树立远大理想,把自己的理想同国家民族发展结合在一起等;②努力学习科学文化知识,为实现民族复兴打好文化基础等。(言之有理即可,2分)
解析
【分析】
本题围绕青春期相关知识设置三个问题，需结合日记内容逐一拆解：
1. 日记一描述同学身体外形、性征变化，对应青春期生理变化知识点；日记二是面对性骚扰的应对行为，需先判断做法正误，再结合自我保护意识评析。
2. 日记三通过打篮球调节郁闷情绪，先判断情绪调节方法，再说明对自身的启示。
3. 日记四因红色故事产生感动，对应爱国情感，需明确情感类型，再结合青少年身份谈具体做法。
【解析】
(1) 日记一中同学长高、长壮，出现喉结、胡须、声调变化，反映出青春期的生理变化（身体外形变化、性机能成熟）。日记二中“我”的做法正确：面对性骚扰这类不法侵害，主动躲避并严厉呵斥，体现了增强自我保护意识，提高了应对不法侵害的能力，是值得肯定的自我保护行为。
(2) 日记三中明明通过打篮球转移注意力，属于注意转移法（或合理宣泄法）调节不良情绪。这启示我们要学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法，做情绪的主人，保持积极乐观的心态。
(3) 日记四中明明和全体师生因红色故事产生感动，反映出他们具有爱国的情感。作为青少年，应：①树立爱党、爱国、爱人民的情感，坚持国家利益至上，将个人理想与国家民族发展相结合；②努力学习科学文化知识，提升自身素质，为实现中华民族伟大复兴奠定基础；③传承爱国主义精神，从身边小事践行爱国情怀（言之有理即可）。
【答案】
14.(1) 身体外形变化(或生理变化)。正确，应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
(2) 注意转移(或合理宣泄)。学会管理好情绪，做情绪的主人。
(3) 爱国的情感。①树立爱党、爱国、爱人民的情感，坚持国家利益至上；树立远大理想，把自己的理想同国家民族发展结合在一起等；②努力学习科学文化知识，为实现民族复兴打好文化基础等。
【知识点】
青春期生理变化、情绪调节、爱国主义情感
【点评】
本题以学生真实日记片段为情境，贴近学生生活，考查青春期生理变化、自我保护、情绪管理、爱国情感等核心知识点，引导学生将理论与实际结合，培养自我保护意识、情绪调控能力和爱国主义情怀，符合初中道德与法治学科育人要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕青春期相关知识设置三个问题，需结合日记内容逐一拆解：
1. 日记一描述同学身体外形、性征变化，对应青春期生理变化知识点；日记二是面对性骚扰的应对行为，需先判断做法正误，再结合自我保护意识评析。
2. 日记三通过打篮球调节郁闷情绪，先判断情绪调节方法，再说明对自身的启示。
3. 日记四因红色故事产生感动，对应爱国情感，需明确情感类型，再结合青少年身份谈具体做法。
【解析】
(1) 日记一中同学长高、长壮，出现喉结、胡须、声调变化，反映出青春期的生理变化（身体外形变化、性机能成熟）。日记二中“我”的做法正确：面对性骚扰这类不法侵害，主动躲避并严厉呵斥，体现了增强自我保护意识，提高了应对不法侵害的能力，是值得肯定的自我保护行为。
(2) 日记三中明明通过打篮球转移注意力，属于注意转移法（或合理宣泄法）调节不良情绪。这启示我们要学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法，做情绪的主人，保持积极乐观的心态。
(3) 日记四中明明和全体师生因红色故事产生感动，反映出他们具有爱国的情感。作为青少年，应：①树立爱党、爱国、爱人民的情感，坚持国家利益至上，将个人理想与国家民族发展相结合；②努力学习科学文化知识，提升自身素质，为实现中华民族伟大复兴奠定基础；③传承爱国主义精神，从身边小事践行爱国情怀（言之有理即可）。
【答案】
14.(1) 身体外形变化(或生理变化)。正确，应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
(2) 注意转移(或合理宣泄)。学会管理好情绪，做情绪的主人。
(3) 爱国的情感。①树立爱党、爱国、爱人民的情感，坚持国家利益至上；树立远大理想，把自己的理想同国家民族发展结合在一起等；②努力学习科学文化知识，为实现民族复兴打好文化基础等。
【知识点】
青春期生理变化、情绪调节、爱国主义情感
【点评】
本题以学生真实日记片段为情境，贴近学生生活，考查青春期生理变化、自我保护、情绪管理、爱国情感等核心知识点，引导学生将理论与实际结合，培养自我保护意识、情绪调控能力和爱国主义情怀，符合初中道德与法治学科育人要求。
【难度系数】
0.6
