8.跨学科·生物 20世纪70年代，美国细菌学家发现趋磁细菌，将磁体置于细菌附近，细菌向磁体的N极运动，如图所示。由此可见，在海洋中，地磁场将驱使这种细菌运动的方向为（）


A.由南向北
B.由北向南
C.由西向东
D.由东向西

8.B

【分析】首先根据题目信息，趋磁细菌会向磁体的N极运动，说明该细菌会朝向磁场的N极方向移动。接下来需明确地磁场的磁极分布：地磁场的北极（N极）位于地理南极附近，地磁场的南极（S极）位于地理北极附近。由此可推导趋磁细菌的运动方向。
【解析】1. 由题意可知，趋磁细菌向磁体的N极运动，说明其运动方向指向磁场的N极。2. 地磁场的特点是：地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近。3. 因此，趋磁细菌会向地磁N极（地理南极）运动，即运动方向为地理上的由北向南，对应选项B。
【答案】B
【知识点】地磁场、磁极方向
【点评】本题结合生物趋磁特性与物理地磁场知识，考查对地磁场磁极分布的理解，属于跨学科综合题。
【难度系数】0.5

9. 立德树人·古代科技 [2026 铜城模拟改编] 如图甲所示，司南是我国古代四大发明之一，《论衡》中记载：司南之杓（字义同“勺”），投之于地，其柢（即握柄）指南。小点想用天然磁石、木盘、细线等器材，设计一种指南工具。

(1)若天然磁石的磁感线分布如图乙所示，将该磁石打磨成磁勺，使握柄指南，则应该将磁石的（填字母）处打磨成握柄。
(2)天然磁石打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，水平自由转动直至静止，握柄的指向效果总有偏差，这是由于的影响。请你提出一种可以改进指向效果的方案：。
(3)若经过改进使上述磁勺能够在水平面内自由旋转，则它静止时，D端指向地磁场的（填“N极”或“S极”）。图乙中P点（填“有”或“没有”）磁场。

9.(1)D (2)摩擦力；用细绳将磁勺悬挂起来 (3)N极；有

【分析】
本题围绕司南这一古代科技发明，考查磁体的磁极性质、地磁场、摩擦力对转动的影响等知识。解题时需明确：磁体静止时S极指南、N极指北；磁感线从N极出发回到S极；地磁场的磁极与地理磁极相反；摩擦力会阻碍物体转动，需结合这些规律分析各问题。
【解析】
(1) 磁体静止时，握柄指南，说明握柄是磁体的S极。根据磁感线的分布规律：磁感线从N极出发，回到S极，图乙中D处是磁感线的汇聚端，为S极，因此应将D处打磨成握柄。
(2) 磁勺在粗糙木盘上转动时，木盘对磁勺的摩擦力较大，阻碍磁勺自由转动，导致指向有偏差。要减小摩擦力，可采用悬挂法，用细绳将磁勺悬挂起来，减小支撑面的摩擦力，使其能自由转动。
(3) 改进后磁勺可自由旋转，静止时，磁勺的D端是S极，根据异名磁极相互吸引，S极会指向地磁场的N极（地磁场的N极在地理南极附近）。磁体周围存在磁场，磁感线分布在磁体周围，P点在磁感线区域内，因此P点有磁场。
【答案】
(1) D (2) 摩擦力；用细绳将磁勺悬挂起来 (3) N极；有
【知识点】
磁体的磁极、地磁场、摩擦力
【点评】
本题结合古代科技司南考查物理知识，体现了立德树人的理念，将物理规律与实际应用结合，需要学生掌握相关基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.5

10. [2025安徽中考]在“探究磁体周围的磁场分布”实验中，小丁同学正确描绘出某蹄形磁体磁极附近的磁感线分布如图所示，则该蹄形磁体下端的磁极是极。

10.S

【分析】要判断蹄形磁体下端的磁极，需依据磁体外部磁感线的分布规律：在磁体外部，磁感线总是从N极出发，回到S极。观察题图中磁感线的箭头方向，结合该规律即可判断下端的磁极。
【解析】磁体外部的磁感线方向是从N极指向S极，即磁感线箭头指向S极。观察题图，蹄形磁体下端的磁感线箭头指向该端，说明磁感线回到该端，因此该蹄形磁体下端的磁极是S极。
【答案】S
【知识点】磁感线、磁体磁极
【点评】本题考查磁体外部磁感线的分布规律，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6

11.请在图中分别标出两个磁体a端和b端的磁极，并将图中小磁针的N极涂黑。

11.解：如图所示。

【分析】要确定磁体a、b的磁极，需利用磁体外部磁感线的规律：磁感线从N极出发，回到S极；确定小磁针N极则依据“小磁针静止时N极的指向与该点磁感线方向一致”。首先观察图中磁感线的箭头，判断a、b的磁极；再根据小磁针处磁感线的方向，确定小磁针的N极位置。
【解析】在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极。图中所有磁感线都指向磁体a和b的右端，说明磁体a的右端为S极，磁体b的右端也为S极。小磁针静止时，其N极的指向与该点磁感线的方向相同，图中小磁针所在位置的磁感线方向向上，因此小磁针的上端为N极，需将小磁针的上端涂黑。
【答案】
【知识点】磁感线、磁极、小磁针指向
【点评】本题考查磁感线的基本性质，属于基础题型，关键是掌握磁体外部磁感线的方向规律，以及小磁针N极与磁感线方向的关系。
【难度系数】0.3

12.［2026福州模拟］请根据图中小磁针静止时的指向，标出磁感线的方向和两磁体的磁极。

12.解：如图所示。

【分析】
要解决本题，需掌握两个关键知识点：一是小磁针静止时N极的指向与该点磁感线方向一致；二是磁体外部的磁感线总是从N极出发，回到S极。据此可逐步判断磁体的磁极和磁感线的方向。
【解析】
1. 确定磁感线方向：小磁针静止时N极向左，说明该点磁感线方向向左。
2. 判断磁体磁极：根据“磁体外部磁感线从N极指向S极”，结合磁感线向左的方向，可知右侧磁体为N极，左侧磁体为S极，所有磁感线均从右侧N极出发，指向左侧S极，箭头方向向左。
【答案】
如图所示（对应标注了左磁体为S极、右磁体为N极，磁感线箭头向左的图）
【知识点】
磁感线特点、磁体磁极
【点评】
本题考查磁感线的方向规律，属于初中物理基础题，需牢记小磁针指向与磁感线方向的关系，以及磁感线在磁体外部的走向，难度适中。
【难度系数】
0.5

13.新考法 小明在学习磁体、磁场知识后，发现磁的很多性质与电相似，他对部分内容进行了整理，如下表所示。

（1）请将表格中空缺处填写完整。
（2）小明类比磁的相关知识，提出“电荷的周围可能存在电场”的猜想。小明所类比的“磁的相关知识”是；若确实存在“电场”，我们可以从哪些方面进行学习？请举例：。

13.(1)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
(2)磁体周围存在磁场；电场的方向和分布特点(答案不唯一，合理即可)

【分析】
解题时，首先利用类比法，结合电荷间的相互作用规律，对应回忆磁极间的相互作用规律完成表格空缺；第（2）问中，小明猜想电荷周围存在电场，是类比磁体周围存在磁场的知识，再结合磁场的学习角度，举例电场的学习内容即可。
【解析】
（1）电荷间的相互作用规律是“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，对应磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，因此表格空缺处填写该内容。
（2）小明提出“电荷的周围可能存在电场”，类比的是“磁体周围存在磁场”的知识；学习电场可类比磁场的学习方向，例如研究电场的方向、电场线的分布特点等，合理即可。
【答案】
（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（2）磁体周围存在磁场；电场的方向和分布特点（合理即可）
【知识点】
磁极间的相互作用，磁场，电场
【点评】
本题通过类比学习法，考查电荷与磁体的性质、磁极间作用、磁场与电场的类比，注重知识点的迁移应用，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.3