1.如图所示的是探究通电直导线周围磁场的实验装置。

(1)接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在，此现象最早是由物理学家发现的。
(2)改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与有关。

(1)磁场；奥斯特
(2)电流方向

【分析】
本题考查电流的磁效应相关知识，解题时需回忆奥斯特实验的核心结论：通电导体周围存在磁场，该现象最早由奥斯特发现；电流的磁场方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场方向会改变。针对问题（1），接通电路后小磁针偏转，说明电流周围存在磁场，对应发现者为奥斯特；问题（2），改变电流方向小磁针偏转方向改变，说明磁场方向与电流方向有关。
【解析】
（1）接通电路后，小磁针发生偏转，表明通电直导线周围存在磁场，这一现象是丹麦物理学家奥斯特最早通过实验发现的，即奥斯特实验，因此第一空填磁场，第二空填奥斯特。
（2）改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向发生改变，说明电流周围的磁场方向与电流方向有关，因此填电流方向。
【答案】(1)磁场；奥斯特 (2)电流方向
【知识点】电流的磁效应、奥斯特实验
【点评】本题是电磁学基础实验题，直接考查电流磁效应的基本结论，属于对物理基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】0.7

2.一根导线磁场太弱了，把导线做成螺线管形状，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就强得多。通电螺线管外部的磁场分布如何呢？小点进行了以下探究。
【实验思路】
(1)小点用在玻璃板上撒铁屑、放小磁针看指向的办法来进行探究，撒铁屑主要是为了推断，放置小磁针是为了推断。
【实验过程】
(2)在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒满细铁屑，按照电路图连接器材，闭合开关后（填操作方法），细铁屑的排列如图所示；由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与磁体的磁场分布相似。

(3)通电后小磁针静止时的分布如图所示，则通电螺线管的右端为极；当改变螺线管中的电流方向时，发现小磁针N极指向发生改变，此现象说明通电螺线管外部磁场方向与方向有关。
(4)只改变电流方向，铁屑的分布形状（填“不改变”或“发生改变”）。
(5)若要探究“通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系”，需要多次改变电路中的电流，最简便的方法是在电路中串联一个。
A.滑动变阻器
B.定值电阻

(1)通电螺线管周围磁场分布特点；通电螺线管周围的磁场方向
(2)轻敲玻璃板；条形
(3)N；电流
(4)不改变
(5)A

【分析】
本题围绕通电螺线管磁场的探究实验展开，需结合磁场的特点、实验操作目的、磁场分布规律、影响磁场方向和强弱的因素等知识点逐一分析：
1. 对于撒铁屑和放小磁针的作用，需明确铁屑磁化后能显示磁场分布，小磁针指向能体现磁场方向；
2. 撒铁屑后需轻敲玻璃板减小摩擦，才能让铁屑规则排列，结合铁屑分布判断与哪种磁体磁场相似；
3. 根据小磁针N极指向判断螺线管磁极，再通过改变电流方向的现象分析磁场方向的影响因素；
4. 电流方向改变仅改变磁场方向，不改变磁场强弱分布，故铁屑排列形状不变；
5. 改变电流大小需用滑动变阻器，其能简便调节电路电流。
【解析】
(1) 细铁屑在磁场中会被磁化，在磁场力作用下沿磁场方向排列，因此撒铁屑主要是为了推断通电螺线管周围磁场的分布特点；小磁针静止时N极的指向为该点的磁场方向，所以放置小磁针是为了推断通电螺线管周围的磁场方向。
(2) 闭合开关后，轻敲玻璃板可减小铁屑与玻璃板的摩擦力，使铁屑在磁场力作用下规则排列；从图中铁屑的排列形态可知，通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体的磁场分布相似。
(3) 通电螺线管外部磁场从N极出发、回到S极，图中右侧小磁针N极向右，说明螺线管右端为N极；改变电流方向时小磁针N极指向改变，说明通电螺线管外部磁场方向与电流方向有关。
(4) 只改变电流方向，通电螺线管的磁场强弱分布不会改变，因此铁屑的排列形状不改变，仅磁场方向发生变化。
(5) 探究通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系时，需改变电路中的电流，滑动变阻器可通过改变接入电路的电阻简便调节电流，故选A。
【答案】
(1)通电螺线管周围磁场分布特点；通电螺线管周围的磁场方向
(2)轻敲玻璃板；条形
(3)N；电流
(4)不改变
(5)A
【知识点】
通电螺线管的磁场、磁场的方向、影响电磁铁磁性强弱的因素
【点评】
本题是关于通电螺线管磁场的基础实验题，考查了实验操作的目的、磁场分布规律、磁场方向和强弱的影响因素，需学生掌握实验原理和操作要点，难度适中，属于对基础知识点的应用考查。
【难度系数】
0.7

3. [2025 六安期末]如图所示的是四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（）

A

【分析】要判断通电螺线管的极性，需依据安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的环绕方向，大拇指所指的一端即为螺线管的N极。逐一分析各选项：选项B、D使用左手，不符合安培定则要求；选项C中电流方向向下，右手四指未顺着电流的环绕方向，操作错误；只有选项A符合安培定则的操作规范。
【解析】根据安培定则，判断通电螺线管极性时，必须用右手握住螺线管，四指需与电流的环绕方向一致。A选项：右手握住螺线管，电流从左端流入，四指顺着电流环绕方向，操作正确；B选项用左手，违反定则，错误；C选项电流向下，右手四指未对应电流环绕方向，错误；D选项用左手且姿势错误，错误。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】安培定则、通电螺线管极性判断
【点评】本题考查安培定则的基本应用，核心是牢记“右手、四指沿电流环绕方向”的操作要点，属于基础题型，需准确掌握定则内容。
【难度系数】0.5

4. [2025南通中考]如图所示，小磁针静止在通电螺线管右侧，请标出磁感线的方向和小磁针的S极。

解：如图所示。

【分析】本题需通过安培定则判断螺线管磁极，再结合磁感线规律和磁极间相互作用完成标注。步骤：1.明确电流方向，用右手螺旋定则（安培定则）确定通电螺线管的N、S极；2.磁体外部磁感线从N极指向S极，据此确定磁感线方向；3.利用“异名磁极相互吸引”，确定小磁针的S极位置。
【解析】1.安培定则应用：右手握住螺线管，四指顺着电流的绕向（左端电流向上，右端电流向下），大拇指指向螺线管的右端，因此螺线管右端为N极，左端为S极。2.磁感线方向：在磁体外部，磁感线从N极出发回到S极，所以螺线管上方的磁感线方向是从右向左（箭头向左）。3.小磁针S极：根据异名磁极相互吸引，螺线管右端是N极，所以小磁针靠近螺线管的一端（左端）为S极，即小磁针的S极在左侧。
【答案】
【知识点】安培定则、磁感线、磁极间的相互作用
【点评】本题考查电磁学基础知识点，综合应用安培定则、磁感线特点和磁极间相互作用，是常见的中考基础题型，需熟练掌握相关规律。
【难度系数】0.7

5.如图所示的是奥斯特实验的装置图，关于此实验，下列说法正确的是 （）

A.通电前，小磁针上方的导线应沿东西方向放置
B.通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用
C.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
D.移走小磁针，通电导线周围的磁场消失

B

【分析】
要解决这道题，需结合奥斯特实验的核心原理，逐一分析每个选项：先回忆电流的磁效应、磁场的基本性质、磁场方向与电流方向的关系，以及磁场的存在是否依赖磁体，再判断选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：通电前，为抵消地磁场干扰使实验现象更明显，导线应沿南北方向放置（地磁场沿南北方向），而非东西方向，故A错误；
2. 分析选项B：磁场的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用，通电导线周围存在磁场，因此会对小磁针（磁体）产生力的作用，这是奥斯特实验中小磁针偏转的原因，故B正确；
3. 分析选项C：通电导线周围的磁场方向由电流方向决定，电流方向改变时，磁场方向也会改变，故C错误；
4. 分析选项D：磁场是电流周围客观存在的物质，与是否放置小磁针无关，移走小磁针后，通电导线周围的磁场依然存在，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
电流的磁效应、磁场的性质、奥斯特实验
【点评】
本题考查奥斯特实验的基础知识点，侧重对电流磁效应、磁场基本性质等核心概念的理解，属于初中物理常规基础题，掌握课本基础知识即可正确解答。
【难度系数】
0.7