四、名著阅读(4分)
19. 在《朝花夕拾》和《西游记》中，有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物，结合原著描述他们的一个友情时刻。(4分)

A.鲁迅与范爱农
B.孙悟空与猪八戒

19. [示例一]A. 鲁迅与范爱农。 鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程,可见他们之间有深厚的友谊。鲁迅与范爱农在绍兴共事时一起喝酒谈心,范爱农向鲁迅倾诉对现实的不满,鲁迅也理解了他的苦闷。范爱农溺水身亡后,鲁迅作诗深切悼念他,后来写下《范爱农》一文,字里行间满是对这位朋友的怀念与痛惜。这些都体现了他们之间深厚的友谊。
[示例二]B. 孙悟空与猪八戒。 这对师兄弟经常斗嘴吵架,但他们也往往是相互扶持的。猪八戒称孙悟空为“猴哥”,两人一路斗嘴打趣;九头虫一回,孙悟空说自己下水不方便,还得念避水诀,猪八戒不由分说,多次主动下水找妖精挑战。这些都可以体现孙悟空和猪八戒的友情。

五、作文(50分)
20.阅读下面材料，任选一题，按要求作文。(请自备作文纸进行写作)
春何曾说话呢？/但她那伟大潜隐的力量，/已这般的/温柔了世界了！ ——《春水》
(1)请以“温柔了我的世界”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③不少于500字。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请根据材料，自拟题目，选好角度，确定立意，然后作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。
②不少于500字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考例文（选第一题，补全题目为《檐下的风铃温柔了我的世界》）
# 檐下的风铃温柔了我的世界
去年深秋我接连几次考试发挥失常，整个人陷在挫败的情绪里，连放学回家都刻意绕开人多的主路，只想安安静静躲起来消化坏情绪。
我家附近老巷的拐角处有间少有人住的老院子，院墙爬满了枯褐的藤叶，之前我从来没留意过它。那天我绕路钻进巷子里，忽然听见叮铃叮铃的轻响，抬头才看见院门口的檐下挂着串玻璃风铃，风一吹就晃出碎金似的光，软乎乎的声响漫开来，像有人在耳边轻轻拍了拍我的肩。
后来我每次放学都特意绕去那里，站在墙根下听一会儿风铃响。有次风势很大，风铃撞在墙面上，掉下来个小小的玻璃星星，我捡起来正发愁，院子的木门“吱呀”一声开了，走出来个头发花白的老奶奶，她手里攥着个装风铃零件的小铁盒，笑着朝我招手：“小姑娘喜欢这风铃呀？这是我孙女小时候攒玻璃片做的，我挂在这儿，就想给过路的人送点轻松的声响。”她没多问我为什么天天皱着眉站在墙根，只是把那个小玻璃星星用红绳穿好，递到我手里：“你看它不说话，风来就唱歌，日子难的时候，吹吹风，听听响，什么坎都能慢慢过去。”
后来我才知道，老奶奶的孙女早就跟着爸妈去外地定居了，她一个人住在这里，天天把风铃擦得透亮，从来没跟过路的人说过什么大道理，可巷子里晚归的打工人、放学乱跑的小孩，都听过这串风铃的声响，大家路过的时候，脚步都会不自觉放轻。
那串风铃从来没说过话，可它叮铃的软响，老奶奶递过来的带着体温的玻璃星星，就像诗里不言的春那样，用潜隐的力量悄悄揉开了我心里皱成一团的愁绪。原来最动人的治愈从来都不需要大声宣告，檐下那串不声不响的风铃，就这样完完全全温柔了我的世界。

本题为二选一作文题，贴合七年级学生的生活感知，引导学生发现日常里的暖意：
1. 若选第一题半命题记叙文：①首先补全题目，可填入贴近自身生活的人、事、物，比如“晚风”“奶奶的热汤”“便签上的小字”等，选取自己真实经历的小事，比如考试失利情绪低落时，亲人默默的陪伴、陌生人的微小善意、自然景物的触动等作为素材；②行文以记叙为主，加入动作、神态、心理等细节描写，清晰展现自己从低落/烦躁到被治愈、被温暖的心理变化过程，紧扣“温柔”的核心感受，回避真实人名、校名、地名即可。
2. 若选第二题材料作文：①先把握小诗核心内涵：真正有力量的美好往往不需要张扬言说，那些沉默、潜隐的付出，不动声色就可以温柔周遭的世界；②可自拟题目如《无声的力量》《不语的春风》等，既可以写记叙文记录身边默默付出的普通人的故事，也可以写议论文围绕“无言的善意同样拥有撼动人心的力量”展开论述，避开诗歌体裁，满足字数要求即可。