2. 电动自行车在现代生活中已被广泛使用。给电动自行车的电瓶充电时，电瓶相当于电路中的（填电路元件名称）。电动自行车充电不当容易引发火灾，调查发现电动自行车着火大部分是由充电时线路发生引起的。

2. 用电器 短路

【分析】
首先回忆电路元件的作用：电源提供电能，用电器消耗电能。给电瓶充电时，电瓶消耗电能转化为化学能，因此需判断其相当于的电路元件；其次，充电不当引发火灾的常见原因是线路异常，结合电路知识分析该异常的影响。
【解析】
1. 电路元件判断：给电瓶充电时，电瓶接收电能并转化为化学能储存，消耗了电能，因此在电路中相当于用电器（电源是提供电能的装置，此处电瓶消耗电能，故不是电源）。
2. 充电火灾原因：充电时线路发生短路，电路电阻几乎为零，根据欧姆定律，电压一定时电阻越小电流越大，过大的电流会产生大量热量，导致温度急剧升高，引发火灾。
【答案】
用电器；短路
【知识点】
电路元件；电路故障
【点评】
本题结合电动自行车充电的生活实际，考查基础电路知识，贴近生活，注重知识点的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 图11-1-10为一实物图，与之对应的电路图是图11-1-11中的()。

图11-1-10

图11-1-11

3. B

【分析】首先观察实物图的电路连接：电流从电源正极流出，依次经过开关、用电器，最终回到电源负极，属于串联电路，开关控制整个电路。解题时需先明确实物电路的连接类型、开关的控制作用，再逐一对比选项中的电路图，匹配符合的选项。
【解析】实物图为串联电路，开关与用电器串联，控制整个电路。选项A为并联电路，不符合；选项B为串联电路，开关控制整个电路，与实物图一致；选项C、D的电路连接或开关位置与实物图不符，因此选B。
【答案】B
【知识点】串联电路识别、电路图对应
【点评】本题是基础的实物图与电路图匹配题，需掌握串联电路的连接特点，先分析实物电路再对应电路图，属于电路入门的基础题型。
【难度系数】0.6

4. 在如图11-1-12所示的电路图中，闭合开关S后，两个小灯泡都能工作的是（）。

图11-1-12

4. B

【分析】
要判断闭合开关S后两个小灯泡都能工作，需确保电路为通路，且两个小灯泡都接入电路，无断路或短路。逐个分析选项：A选项电路断路，闭合S后无电流；B选项闭合S后，L₁、L₂并联接入电源，均有电流通过；C选项闭合S后L₂被短路，仅L₁工作；D选项L₁支路未接入电源，闭合S后仅L₂工作。因此正确选项为B。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：闭合开关S后，电路仍为断路状态，电流无法流通，两个小灯泡都不能工作，排除；
2. 选项B：闭合开关S后，L₁和L₂并联在电源两端，形成两条独立通路，两个小灯泡都有电流通过，均能工作，符合要求；
3. 选项C：闭合开关S后，开关S与L₂并联，L₂被短路，电流不经过L₂，仅L₁工作，L₂不能工作，排除；
4. 选项D：L₁的支路未接入电源，无论开关是否闭合，L₁都无电流通过，仅L₂工作，排除。
【答案】
B
【知识点】
电路通路、并联电路、短路
【点评】
本题考查基础电路的连接判断，需准确识别开关闭合后的电路状态，区分断路、短路和通路，属于电路入门的典型题目。
【难度系数】
0.3

5. 图11-1-13是具有报警功能的文物展示台示意图，该展示台由木板、弹簧、金属片(A、B、C)和报警电路组成。当把文物搬离展示台时，金属片B在弹簧弹力作用下与金属片A、C分开。下列说法正确的是()。


A.文物在展示台上时，灯不亮，电铃不响
B.文物在展示台上时，灯不亮，电铃响
C.文物不在展示台上时，灯亮，电铃不响
D.文物不在展示台上时，灯亮，电铃响

5. D

【分析】
要解决此题，需分两种情况分析电路状态：①文物在展示台上时，弹簧受压力压缩，金属片B与A、C接触，电铃被短路；②文物搬离时，弹簧弹力使B与A、C分开，电铃接入电路。结合电路通路、短路的特点判断灯和电铃的工作状态。
【解析】
1. 文物在展示台上时：弹簧被压缩，金属片B与A、C接触，电铃的两端被导线（B、A、C）短路，电流路径为：电源正极→开关→C→B→A→灯泡→电源负极，因此灯泡发光，电铃不工作。
2. 文物搬离展示台时：压力消失，弹簧弹力使金属片B与A、C分开，电铃接入电路，电流路径为：电源正极→开关→电铃→左侧导线→灯泡→电源负极，电铃与灯泡串联，因此灯泡发光，电铃响。
综上，只有D选项说法正确。
【答案】
D
【知识点】
电路的通路与短路、串联电路
【点评】
本题结合实际装置考查电路工作状态，核心是分析不同情况下金属片的连接对电路的影响，需明确短路的特点，属于电路基础应用题型。
【难度系数】
0.5

6. 如图11-1-14所示，当只闭合开关S时，两灯均不亮；当同时闭合开关S和S₁时，只有灯L₂亮，则电路中可能出现的故障是（）。


A.灯$L_1$断路
B.灯$L_2$断路
C.灯$L_1$短路
D.灯$L_2$短路

6. A

【分析】
首先明确电路结构：灯L₁与L₂并联，开关S控制整个电路，开关S₁仅控制L₂所在支路。解题思路：先分析不同开关状态下的电路通路情况，结合题目给出的故障现象（只闭合S时两灯均不亮，同时闭合S和S₁时仅L₂亮），逐一排查选项，判断哪个故障符合现象。
【解析】
1. 梳理电路：L₁和L₂为并联关系，S在干路，S₁在L₂支路。
2. 分析开关状态对应的现象：
只闭合S时，两灯均不亮：说明此时两条支路均无电流，或某条支路故障导致干路无电流；
同时闭合S和S₁时，仅L₂亮：说明L₂所在支路是通路，L₁所在支路存在故障，且故障不影响L₂支路工作。
3. 逐一验证选项：
A. 灯L₁断路：只闭合S时，L₁支路断路，L₂支路因S₁断开，均无电流，两灯不亮；同时闭合S、S₁时，L₂支路通路，L₂发光，L₁因断路不发光，完全符合现象。
B. 灯L₂断路：同时闭合S、S₁时，L₂支路断路，L₂不会发光，不符合。
C. 灯L₁短路：只闭合S时，电源被短路，两灯均不亮；同时闭合S、S₁时，L₂也被短路，L₂不会发光，不符合。
D. 灯L₂短路：只闭合S时，电源被短路，两灯均不亮，不符合。
【答案】
A
【知识点】
电路故障分析、并联电路特点
【点评】
本题结合并联电路考查故障分析，需根据开关状态判断电路通路情况，逐一排查故障选项，是初中物理电路部分的典型题型，侧重考查学生对并联电路工作原理的理解。
【难度系数】
0.5

7. 图11-1-15为小华连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到a和b、a和c、b和c两点处，灯$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$均不发光；再用导线连接到c、d两点处时，灯$\mathrm{L}_1$发光，灯$\mathrm{L}_2$不发光，由此判定电路故障可能是()。

图11-1-15

A.灯$\mathrm{L}_1$断路
B.灯$\mathrm{L}_2$断路
C.灯$\mathrm{L}_1$短路
D.灯$\mathrm{L}_2$短路

7. B

【分析】该电路为串联电路，闭合开关后两灯均不发光，说明电路存在断路故障（串联电路中一处断路则整个电路无电流）。我们通过导线短接不同两点，相当于在该两点间临时形成通路，以此定位断路位置：连接a-b时，若L1断路，电路会通过导线a-b接通，L2应发光，但两灯仍不亮，排除L1断路；连接a-c时，相当于短路L1和开关，若故障在后续电路，L2应发光，不符合题意；连接b-c时，相当于短路开关，此时电路需经过L2，若L2断路则电路仍不通，两灯不亮，符合现象；连接c-d时，相当于短路L2，此时电路通路，L1发光、L2不发光，与题目现象一致，由此确定断路位置在L2处。
【解析】该电路为串联电路，故障为断路，分析如下：
1. 导线连接a、b两点：相当于短路L1，若故障是L1断路，此时电路通路，L2应发光，但两灯仍不发光，排除A选项；
2. 导线连接a、c两点：相当于短路L1和开关，此时电路若通路，L2应发光，题目中两灯均不发光，说明故障不在L1和开关处；
3. 导线连接b、c两点：相当于短路开关，此时电路为电源正极→L1→导线b-c→L2→电源负极，若故障是L2断路，电路仍不通，两灯不发光，符合题意；
4. 导线连接c、d两点：相当于短路L2，此时电路为电源正极→L1→开关→导线c-d→电源负极，电路通路，L1发光、L2不发光，与题目现象一致，说明故障为L2断路，对应B选项。
【答案】B
【知识点】串联电路故障分析、断路故障判断
【点评】本题利用导线短接法判断串联电路的断路故障，需结合串联电路特点，逐步分析各短接后的电路状态，是电路故障分析的典型基础题型。
【难度系数】0.5