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九、阅读短文，完成练习。(18 分)
海岛上的猴子
大海深处的海岛上来了一群猴子。他们刚上岛时，岛上有树、有草、有野果。食物虽然不多，但可以填饱大家的肚子。
猴王说：“孩子们，我们要在岛上生活，就要植树种草。因为有了更多的树和草，将来才不会挨饿。”
猴子们听了，
几年以后，海岛上的猴子越来越多，食物却越来越少。猴子们饿了，就去啃树皮、挖草根充饥。猴王见了，连忙阻止说：“你们不能把我们赖以生存的植被毁了，不然大家就只有死路一条了。”猴子们都知道不能破坏植被，但是饥饿难忍，便偷着去啃树皮、挖草根充饥。
由于猴子们无度地索取，海岛生态迅速恶化。树皮被啃光了，草根也被挖尽了，海岛变成了光秃秃的荒岛。一群饿得皮包骨头的猴子，向大海四周眺望，他们想再寻找一个能够生存的绿色海岛，可周围除了海水，什么也没有。
猴王
1. 在横线处填上恰当的表示心情的词语。(2 分)
2. 短文是按时间顺序写的，从哪几个词语能看出来？用“○”圈出来。(3 分)
3. 根据短文内容，用简洁的语言将下面的导图填写完整。(6 分)
猴王的劝说
猴子们的表现 不愿意吃苦 偷偷啃树皮、挖草根
4. 读完短文，我明白了一个道理：
5. 假如由你来当猴王，你会采取哪些措施避免海岛变成荒岛？至少写出两点。(4 分)
①
②
【布置环保市集】
海岛上的猴子
大海深处的海岛上来了一群猴子。他们刚上岛时，岛上有树、有草、有野果。食物虽然不多，但可以填饱大家的肚子。
猴王说：“孩子们，我们要在岛上生活，就要植树种草。因为有了更多的树和草，将来才不会挨饿。”
猴子们听了，
满不在乎
地说：“大王，我们现在的生活不是很好吗？不急呢！”猴王见大家不愿意吃苦，无奈地摇了摇头。几年以后，海岛上的猴子越来越多，食物却越来越少。猴子们饿了，就去啃树皮、挖草根充饥。猴王见了，连忙阻止说：“你们不能把我们赖以生存的植被毁了，不然大家就只有死路一条了。”猴子们都知道不能破坏植被，但是饥饿难忍，便偷着去啃树皮、挖草根充饥。
由于猴子们无度地索取，海岛生态迅速恶化。树皮被啃光了，草根也被挖尽了，海岛变成了光秃秃的荒岛。一群饿得皮包骨头的猴子，向大海四周眺望，他们想再寻找一个能够生存的绿色海岛，可周围除了海水，什么也没有。
猴王
难过
地说：“如果我们能早点植树种草，植被就不会遭到破坏，我们就能在这个海岛上继续生活，现在，一切都晚了！”被愁云笼罩的猴子们，看向猴王，追悔莫及……1. 在横线处填上恰当的表示心情的词语。(2 分)
2. 短文是按时间顺序写的，从哪几个词语能看出来？用“○”圈出来。(3 分)
3. 根据短文内容，用简洁的语言将下面的导图填写完整。(6 分)
猴王的劝说
要植树种草
不能毁了植被
猴子们的表现 不愿意吃苦 偷偷啃树皮、挖草根
追悔莫及
4. 读完短文，我明白了一个道理：
要着眼长远，不能只顾眼前享受，否则会自食恶果
。(3 分)5. 假如由你来当猴王，你会采取哪些措施避免海岛变成荒岛？至少写出两点。(4 分)
①
制定规则，限制啃树皮、挖草根。
②
组织大家一起植树种草。
【布置环保市集】
答案
1. 示例：满不在乎 难过
解析：本题考查词语运用。第一空：猴子们对猴王“植树种草防挨饿”的劝说不以为然，觉得当下生活不错，可填“满不在乎”，体现不重视、无所谓的心情。第二空：海岛生态恶化后，猴王非常难过，可填“难过”。
2. 刚上岛时 几年以后 现在
解析：本题考查内容理解。短文按时间顺序展开，标志性词语有：刚上岛时、几年以后、现在。用“(
”圈出这三个词语即可。3. 要植树种草 不能毁了植被 追悔莫及
解析：本题考查内容梳理。根据短文情节，梳理“猴王的劝说”和“猴子们的表现”。猴王的劝说：刚上岛时劝说“要植树种草……将来才不会挨饿”；植被被破坏时劝说“不能破坏植被，不然只有死路一条”。猴子们的表现：对于“植树种草”表示不愿意吃苦；饥饿时偷偷啃树皮、挖草根；海岛荒芜后追悔莫及。
4. 要着眼长远，不能只顾眼前享受，否则会自食恶果
解析：本题考查内容理解。短文里，猴子们刚上岛时，面对猴王“植树种草以防将来挨饿”的劝说，只图当下食物能勉强果腹，不愿为长远付出；后来因过度啃树皮、挖草根，导致海岛生态恶化，最终无家可归。这让我们明白：做事情不能只关注眼前的利益，要有长远的眼光和规划，否则会自食恶果。就像生活中，我们如果只看重当下的轻松，不学习、不积累，将来可能会面临困境；同时，也要重视对资源和环境的保护，不能肆意破坏，否则会给自身的生存和发展带来严重后果。
5. 示例：①制定规则，限制啃树皮、挖草根。②组织大家一起植树种草。
解析：本题考查生活实践。本题答案不唯一，合理即可。
解析
【分析】
我们可以分小题逐一梳理解题思路：
1. 第1题：先结合上下文判断猴子们和猴王的心情。第一处猴子们觉得当下生活不错，对猴王的劝说不重视，要填体现无所谓、不在意的心情词语；第二处海岛变成荒岛，猴王满心悔恨难过，要填对应心情的词语。
2. 第2题：找时间顺序的标志词，需要通读短文，定位文中表示时间节点的词语，这类词语通常能体现事件发展的先后顺序。
3. 第3题：梳理导图要紧扣短文情节，先找到猴王的两次劝说内容，再对应猴子们不同阶段的表现，从文中提取关键语句进行概括。
4. 第4题：明白道理要结合短文的核心情节，分析猴子们行为的后果，从“只顾眼前、不做长远规划”导致的恶果中提炼出启示。
5. 第5题：想措施要针对文中出现的问题，比如植被被破坏、没有提前规划，提出合理可行的解决办法，比如制定规则保护植被、组织植树种草等。
【解析】
1. 本题考查词语运用。第一空：猴子们对猴王“植树种草防挨饿”的劝说不以为然，觉得当下生活不错，可填“满不在乎”，体现不重视、无所谓的心情。第二空：海岛生态恶化后，猴王非常难过，可填“难过”。
2. 本题考查内容理解。短文按时间顺序展开，标志性词语有：刚上岛时、几年以后、现在。用“○”圈出这三个词语即可。
3. 本题考查内容梳理。根据短文情节，梳理“猴王的劝说”和“猴子们的表现”。猴王的劝说：刚上岛时劝说“要植树种草……将来才不会挨饿”；植被被破坏时劝说“不能破坏植被，不然只有死路一条”。猴子们的表现：对于“植树种草”表示不愿意吃苦；饥饿时偷偷啃树皮、挖草根；海岛荒芜后追悔莫及。
4. 本题考查内容理解。短文里，猴子们刚上岛时，面对猴王“植树种草以防将来挨饿”的劝说，只图当下食物能勉强果腹，不愿为长远付出；后来因过度啃树皮、挖草根，导致海岛生态恶化，最终无家可归。这让我们明白：做事情不能只关注眼前的利益，要有长远的眼光和规划，否则会自食恶果。
5. 本题考查生活实践。本题答案不唯一，合理即可。示例：①制定规则，限制啃树皮、挖草根。②组织大家一起植树种草。
【答案】
1. 示例：满不在乎 难过
2. 刚上岛时、几年以后、现在（用“○”圈出）
3. 要植树种草；不能毁了植被；追悔莫及
4. 要着眼长远，不能只顾眼前享受，否则会自食恶果
5. 示例：①制定规则，限制啃树皮、挖草根。②组织大家一起植树种草。
【知识点】
词语运用；内容梳理；主旨理解
【点评】
这篇短文通过海岛上猴子的故事，生动地传达了长远规划与环境保护的重要性。题目全面考查了学生的词语运用能力、文本梳理能力、主旨提炼能力以及解决实际问题的能力，既能让学生理解故事蕴含的道理，又能引导学生将道理运用到生活中。
【难度系数】
0.7
我们可以分小题逐一梳理解题思路：
1. 第1题：先结合上下文判断猴子们和猴王的心情。第一处猴子们觉得当下生活不错，对猴王的劝说不重视，要填体现无所谓、不在意的心情词语；第二处海岛变成荒岛，猴王满心悔恨难过，要填对应心情的词语。
2. 第2题：找时间顺序的标志词，需要通读短文，定位文中表示时间节点的词语，这类词语通常能体现事件发展的先后顺序。
3. 第3题：梳理导图要紧扣短文情节，先找到猴王的两次劝说内容，再对应猴子们不同阶段的表现，从文中提取关键语句进行概括。
4. 第4题：明白道理要结合短文的核心情节，分析猴子们行为的后果，从“只顾眼前、不做长远规划”导致的恶果中提炼出启示。
5. 第5题：想措施要针对文中出现的问题，比如植被被破坏、没有提前规划，提出合理可行的解决办法，比如制定规则保护植被、组织植树种草等。
【解析】
1. 本题考查词语运用。第一空：猴子们对猴王“植树种草防挨饿”的劝说不以为然，觉得当下生活不错，可填“满不在乎”，体现不重视、无所谓的心情。第二空：海岛生态恶化后，猴王非常难过，可填“难过”。
2. 本题考查内容理解。短文按时间顺序展开，标志性词语有：刚上岛时、几年以后、现在。用“○”圈出这三个词语即可。
3. 本题考查内容梳理。根据短文情节，梳理“猴王的劝说”和“猴子们的表现”。猴王的劝说：刚上岛时劝说“要植树种草……将来才不会挨饿”；植被被破坏时劝说“不能破坏植被，不然只有死路一条”。猴子们的表现：对于“植树种草”表示不愿意吃苦；饥饿时偷偷啃树皮、挖草根；海岛荒芜后追悔莫及。
4. 本题考查内容理解。短文里，猴子们刚上岛时，面对猴王“植树种草以防将来挨饿”的劝说，只图当下食物能勉强果腹，不愿为长远付出；后来因过度啃树皮、挖草根，导致海岛生态恶化，最终无家可归。这让我们明白：做事情不能只关注眼前的利益，要有长远的眼光和规划，否则会自食恶果。
5. 本题考查生活实践。本题答案不唯一，合理即可。示例：①制定规则，限制啃树皮、挖草根。②组织大家一起植树种草。
【答案】
1. 示例：满不在乎 难过
2. 刚上岛时、几年以后、现在（用“○”圈出）
3. 要植树种草；不能毁了植被；追悔莫及
4. 要着眼长远，不能只顾眼前享受，否则会自食恶果
5. 示例：①制定规则，限制啃树皮、挖草根。②组织大家一起植树种草。
【知识点】
词语运用；内容梳理；主旨理解
【点评】
这篇短文通过海岛上猴子的故事，生动地传达了长远规划与环境保护的重要性。题目全面考查了学生的词语运用能力、文本梳理能力、主旨提炼能力以及解决实际问题的能力，既能让学生理解故事蕴含的道理，又能引导学生将道理运用到生活中。
【难度系数】
0.7
