4.（2024·北京通州区期末）“毕业”对于你意味着什么？请你仿照例句的形式，结合自己的真实感悟，采用排比的修辞手法，写一段属于你的毕业感言。
例：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“难忘”。我曾在课堂上感受求知的美妙，曾在实践中体会探索的喜悦，曾在运动中感受坚持的乐趣……一切的一切，怎能让我不难忘？
仿写：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“__________”。我曾__________________________，曾____________________________，曾____________________________，一切的一切，怎能让我不________？
例：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“难忘”。我曾在课堂上感受求知的美妙，曾在实践中体会探索的喜悦，曾在运动中感受坚持的乐趣……一切的一切，怎能让我不难忘？
仿写：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“__________”。我曾__________________________，曾____________________________，曾____________________________，一切的一切，怎能让我不________？
答案
示例:感动 在课堂上接受老师的谆谆教诲 在活动中感受同学们的友爱 在学习中体会付出带来的成就感 感动
五、楠楠被选为学生代表，将在毕业联欢会上发言，她准备在发言稿中为同学们分享数学家华罗庚的人生感悟。请你阅读并回答问题。
根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。
是的，聪明在于学习，天才在于积累。
1. “一直到现在我也贯彻这个原则”一句中的“这个原则”指什么？用“——”在选文中画出来。
2. 作者为了说明“天才，就是坚持不断的努力”，采用的方法是（ ）
A. 举“我”读小学时没有拿到毕业证书的事例，说明“我”不是天才。
B. 叙述“我”用很多的时间来读书，掌握了很多知识。
C. 叙述“我”经过亲身实践，体会到了这个道理。
D. 通过对比，叙述了“天才”的好处。
3. “我”读小学时成绩不好，为什么到了初中二年级以后成绩就变好了呢？
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4. 新思维 思辨表达 联系实际，谈谈你对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解。
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根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。
是的，聪明在于学习，天才在于积累。
1. “一直到现在我也贯彻这个原则”一句中的“这个原则”指什么？用“——”在选文中画出来。
2. 作者为了说明“天才，就是坚持不断的努力”，采用的方法是（ ）
A. 举“我”读小学时没有拿到毕业证书的事例，说明“我”不是天才。
B. 叙述“我”用很多的时间来读书，掌握了很多知识。
C. 叙述“我”经过亲身实践，体会到了这个道理。
D. 通过对比，叙述了“天才”的好处。
3. “我”读小学时成绩不好，为什么到了初中二年级以后成绩就变好了呢？
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4. 新思维 思辨表达 联系实际，谈谈你对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解。
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答案
1.别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。 2.C 3.因为“我”在初中二年级以后认识到自己的资质差些，就多用了点儿时间学习，付出了加倍的努力。 4.示例:大部分人的智力水平相差不大，就看谁在学习上花的时间多，读的书多。多读书，多花时间钻研学习，自然能够懂得很多知识，成为一个聪明的人，甚至成为一个天才。
