分解练习
分解 1 根据主题有目的地收集、筛选资料。
【资料一】重阳节在每年的九月初九，人们在庆祝重阳节时一般会登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸。由于九月初九中的“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以人们常在此日祭祖或推行敬老崇孝活动，这天又称“老人节”。关于重阳节的诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【资料二】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
（1）我们可以把资料______归类到“传统节日”这一栏目中，因为这则资料介绍了传统节日及其风俗。此外，如果想要丰富“传统节日”这一栏目，我们还需要收集____资料。
（2）如果设置“民间艺术”栏目，我们可以选择资料______，这一栏目还可以介绍的同类内容有______、______、______等。
方法点拨
① 明确目的，有目的地筛选信息，不能盲目收集；② 抓住重点，要收集、整理、筛选有价值的信息；③ 分类明确，要对收集的资料分门别类进行整理。
分解 2 采用“编年体”“栏目式”的方式整理资料。
先秦文学以诗歌、散文等为主要文体。诗歌又以《诗经》《楚辞》为代表。《诗经》以风、雅、颂、赋、比、兴之“六义”传播影响后世。散文以《左传》《国语》和诸子散文等为最佳。
秦汉文学主要以汉代为主。秦文学只有吕不韦召集门客编写的《吕氏春秋》和李斯的散文为佳。汉代文学以散文、汉赋和乐府民歌为代表。代表作家有贾谊、司马迁等。
魏晋南北朝主要文学成就是诗歌，先后出现了建安文学、山水田园诗等。建安文学以“三曹”为代表，他们以悲凉慷慨、刚健有力的创作风格，被后人称为“建安风骨”或“建安风力”。谢灵运是第一个大力写山水诗的人。东晋末年的陶渊明是魏晋南北朝时期最有成就的诗人。
隋唐五代文学以唐代文学为代表。唐代是古代文学发展的黄金时期。唐诗是我国文学的骄傲，流传下来的诗歌有五万首左右，涌现的世界级伟大的诗人有李白、杜甫等。他们的创作是后人创作的范本，并把中国古代诗歌推到了历史的最高峰。唐代文学文体齐备，诗、散文、唐传奇、词、变文、话本等共同构成唐代文学的繁荣。
宋代文学以诗、词、散文和话本小说为主要形式，内容与时代息息相关，具有承前启后的作用。元代文学出现俗雅之变。戏曲、散曲等俗文学受到广大市民的喜爱。明清两代小说无论长篇还是短篇都呈现了空前的繁荣。
总之，中国古代文学的历史长河中，每一时刻都有耀眼的星光和精美的浪花，它记载着沉甸甸的历史与文化，孕育滋养着我们民族的精神，锻造影响着我们民族的性格，值得传承。
（1）如果想纵向了解中国古代文学史，我们可以采用______（编年体 栏目式）的方式梳理上述材料信息。
（2）小学六年的时光中，我们学过无数的名家作品，它们属于什么体裁呢？如果我们按文学体裁单独整理，这时需要运用______（编年体 栏目式）的方式。
方法点拨
“编年体”强调资料的时间特质，在编目上要标明资料的时间段。“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。
强化提升
再见了，亲爱的母校
姜秀芳
① 岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
② 忘不了，敬爱的老师！忘不了您的谆谆教诲，忘不了您那慈爱的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小结巴”。我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我。在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃，在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛令我牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
③ 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
④ 忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长，在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
⑤ 对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！
（有删改）
批注
演讲稿的结构，通常分为______、______、______三个部分。
本篇演讲稿主要讲述了毕业之际，“我”回忆______、______、______对“我”的帮助和彼此间难忘的经历，从而抒发了对母校的______之情。
本篇演讲稿主要运用______和______的表达方式。
1. 短文是一篇演讲稿，在朗读时应饱含的情感是（ ）
A. 活泼轻快 B. 沉重悲伤 C. 深情感恩 D. 恬淡闲适
2. 阅读要素 如果把文中杨老师送给“我”的那本《绕口令》放进成长纪念册中，它应该属于______（A. 才艺集萃 B. 班级之最 C. 成长足迹 D. 多彩生活），原因是______________________________。
3. 在即将离开母校的时刻，“我”心潮澎湃，依依不舍。为了表达留恋之情，“我”回忆了与老师、同学交往中的哪两件事？请用简练的语言概括出来。
______________________________
4. 新思维 开放探究 你认为“我”最忘不了的是什么？为什么？
______________________________
5. 读写迁移。
学校毕业联欢会结束时，要求同学们互赠临别赠言。请你运用描写与抒情的表达方式，结合短文内容，写一首小诗作为临别赠言。100字左右。
______________________________
分解 1 根据主题有目的地收集、筛选资料。
【资料一】重阳节在每年的九月初九，人们在庆祝重阳节时一般会登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸。由于九月初九中的“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以人们常在此日祭祖或推行敬老崇孝活动，这天又称“老人节”。关于重阳节的诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【资料二】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
（1）我们可以把资料______归类到“传统节日”这一栏目中，因为这则资料介绍了传统节日及其风俗。此外，如果想要丰富“传统节日”这一栏目，我们还需要收集____资料。
（2）如果设置“民间艺术”栏目，我们可以选择资料______，这一栏目还可以介绍的同类内容有______、______、______等。
方法点拨
① 明确目的，有目的地筛选信息，不能盲目收集；② 抓住重点，要收集、整理、筛选有价值的信息；③ 分类明确，要对收集的资料分门别类进行整理。
分解 2 采用“编年体”“栏目式”的方式整理资料。
先秦文学以诗歌、散文等为主要文体。诗歌又以《诗经》《楚辞》为代表。《诗经》以风、雅、颂、赋、比、兴之“六义”传播影响后世。散文以《左传》《国语》和诸子散文等为最佳。
秦汉文学主要以汉代为主。秦文学只有吕不韦召集门客编写的《吕氏春秋》和李斯的散文为佳。汉代文学以散文、汉赋和乐府民歌为代表。代表作家有贾谊、司马迁等。
魏晋南北朝主要文学成就是诗歌，先后出现了建安文学、山水田园诗等。建安文学以“三曹”为代表，他们以悲凉慷慨、刚健有力的创作风格，被后人称为“建安风骨”或“建安风力”。谢灵运是第一个大力写山水诗的人。东晋末年的陶渊明是魏晋南北朝时期最有成就的诗人。
隋唐五代文学以唐代文学为代表。唐代是古代文学发展的黄金时期。唐诗是我国文学的骄傲，流传下来的诗歌有五万首左右，涌现的世界级伟大的诗人有李白、杜甫等。他们的创作是后人创作的范本，并把中国古代诗歌推到了历史的最高峰。唐代文学文体齐备，诗、散文、唐传奇、词、变文、话本等共同构成唐代文学的繁荣。
宋代文学以诗、词、散文和话本小说为主要形式，内容与时代息息相关，具有承前启后的作用。元代文学出现俗雅之变。戏曲、散曲等俗文学受到广大市民的喜爱。明清两代小说无论长篇还是短篇都呈现了空前的繁荣。
总之，中国古代文学的历史长河中，每一时刻都有耀眼的星光和精美的浪花，它记载着沉甸甸的历史与文化，孕育滋养着我们民族的精神，锻造影响着我们民族的性格，值得传承。
（1）如果想纵向了解中国古代文学史，我们可以采用______（编年体 栏目式）的方式梳理上述材料信息。
（2）小学六年的时光中，我们学过无数的名家作品，它们属于什么体裁呢？如果我们按文学体裁单独整理，这时需要运用______（编年体 栏目式）的方式。
方法点拨
“编年体”强调资料的时间特质，在编目上要标明资料的时间段。“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。
强化提升
再见了，亲爱的母校
姜秀芳
① 岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
② 忘不了，敬爱的老师！忘不了您的谆谆教诲，忘不了您那慈爱的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小结巴”。我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我。在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃，在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛令我牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
③ 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
④ 忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长，在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
⑤ 对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！
（有删改）
批注
演讲稿的结构，通常分为______、______、______三个部分。
本篇演讲稿主要讲述了毕业之际，“我”回忆______、______、______对“我”的帮助和彼此间难忘的经历，从而抒发了对母校的______之情。
本篇演讲稿主要运用______和______的表达方式。
1. 短文是一篇演讲稿，在朗读时应饱含的情感是（ ）
A. 活泼轻快 B. 沉重悲伤 C. 深情感恩 D. 恬淡闲适
2. 阅读要素 如果把文中杨老师送给“我”的那本《绕口令》放进成长纪念册中，它应该属于______（A. 才艺集萃 B. 班级之最 C. 成长足迹 D. 多彩生活），原因是______________________________。
3. 在即将离开母校的时刻，“我”心潮澎湃，依依不舍。为了表达留恋之情，“我”回忆了与老师、同学交往中的哪两件事？请用简练的语言概括出来。
______________________________
4. 新思维 开放探究 你认为“我”最忘不了的是什么？为什么？
______________________________
5. 读写迁移。
学校毕业联欢会结束时，要求同学们互赠临别赠言。请你运用描写与抒情的表达方式，结合短文内容，写一首小诗作为临别赠言。100字左右。
______________________________
答案
【分解练习】
分解1
（1）一 示例：有关中秋节、元宵节等其他传统节日的来历、诗句、习俗等 （2）二 示例：皮影戏 风筝 陶瓷
分解2
（1）编年体 （2）栏目式
【强化提升】
批注
开场白 正文 结尾
老师 同学 母校 感激
记叙 抒情
1. C 2. C 示例：这本《绕口令》是杨老师为了帮助“我”改掉口吃的毛病而送“我”的，它凝结着“我”苦练说话本领的汗水，对“我”的成长产生了很大的影响 3. ① 杨老师助“我”苦练说话本领，改掉口吃的毛病；② 同学们帮助受伤的“我”上学、放学。 4. 示例：“我”最忘不了的是和老师、同学之间深厚的感情。因为小学六年的学习生活中，老师和同学们给了“我”很大的帮助和鼓励，这些都是令“我”终生难忘的。
5. 示例：
七月，再见
忘不了，我们一起分享一包零食
忘不了，赛跑摔倒时同学的焦急
忘不了，考试考砸时温暖的安慰
这友谊，早已烙在我们的心中
是岁月流不走，时光冲不掉的
母校的每一处角落
珍藏着我们的身影
弥漫着我们的幻想
再见，属于我们的小学回忆
再见，蒲公英的七月
分解1
（1）一 示例：有关中秋节、元宵节等其他传统节日的来历、诗句、习俗等 （2）二 示例：皮影戏 风筝 陶瓷
分解2
（1）编年体 （2）栏目式
【强化提升】
批注
开场白 正文 结尾
老师 同学 母校 感激
记叙 抒情
1. C 2. C 示例：这本《绕口令》是杨老师为了帮助“我”改掉口吃的毛病而送“我”的，它凝结着“我”苦练说话本领的汗水，对“我”的成长产生了很大的影响 3. ① 杨老师助“我”苦练说话本领，改掉口吃的毛病；② 同学们帮助受伤的“我”上学、放学。 4. 示例：“我”最忘不了的是和老师、同学之间深厚的感情。因为小学六年的学习生活中，老师和同学们给了“我”很大的帮助和鼓励，这些都是令“我”终生难忘的。
5. 示例：
七月，再见
忘不了，我们一起分享一包零食
忘不了，赛跑摔倒时同学的焦急
忘不了，考试考砸时温暖的安慰
这友谊，早已烙在我们的心中
是岁月流不走，时光冲不掉的
母校的每一处角落
珍藏着我们的身影
弥漫着我们的幻想
再见，属于我们的小学回忆
再见，蒲公英的七月
