（二）非连续性文本阅读。（9分）
【材料一】2024年10月，国内新能源企业发起“零碳科普校园行”全国公益项目，响应国家“双碳”生态文明战略。截至2026年5月，该项目已走进全国31个省、自治区、直辖市600余所中小学，培育400多名专业零碳科普种子教师，累计覆盖10万名小学生。山东东营是全国首个实现全市小学全覆盖的城市，当地54所小学全部开设常态化零碳课程；新疆博乐市第八小学建成全国首座全场景零碳科普示范校，校内配套科普长廊、零碳实验室、环保手工展厅等沉浸式学习场地。
该项目摒弃传统课堂死记硬背的模式，以动手实践为核心。课堂上，学生会学习测算家庭、班级每日碳排放量，看懂风电、光伏等清洁能源的运行原理；课后设置固定的手工实践环节，学生利用废旧塑料瓶、废纸、旧布料制作环保收纳工具、节能小摆件。主办方免费向合作学校发放配套科普读本、完整教学课件，每月组织线上教师专项培训，补齐小学科学课低碳相关教学素材短缺的短板。
活动主办方明确项目核心目标：不只向学生普及环保知识，更希望以孩子为纽带，带动家长共同践行低碳生活，降低家庭日常碳排放，在全社会树立绿色可持续发展观念。北京多所小学开设课后低碳社团，学生自主设计班级零碳值日方案、绘制校园节能宣传海报，不少教职工、家长主动参与学生发起的低碳21天打卡活动。
【材料二】2026年5月，“零碳科普校园行”第600场示范公开课在东营市科技馆举办，全市54所小学师生代表到场参与。科普讲师用“电动汽车发展史”打破学生固有认知，现场展示废旧塑料改造的环保用品成品，同步开展家庭碳排放计算实操演练。
东营胜坨镇实验小学负责人介绍，学校开设零碳课程一学年以来，校园水电月度消耗量同比下降12%；学生自发设立班级废品回收角，累计回收废纸、塑料瓶超两千公斤，全部交由环保企业无害化再生处理。多地教育局调研数据显示，参与该科普项目的学生家庭，燃油车短途出行频次平均下降三成。
【材料三】 某校六年级3个班级低碳行为月度统计调查表

1.下列关于“零碳科普校园行”项目的说法，正确的一项是()。（3分）
A.项目仅在山东东营、新疆博乐两座城市开展。
B.课堂以背诵环保理论为主，少量安排动手实践活动。
C.项目会为合作学校免费提供科普读本、教学课件与教师线上培训。
D.活动目标只是教育学生在校节约资源，不需要带动家长参与。
2.根据材料三表格中的数据分析，该校六年级学生落实情况最差的低碳行为是()。（3分）
A.随手关闭教室电器电源 B.绿色出行，少乘坐私家车
C.双面使用纸张，回收废纸 D.自带水杯，拒绝一次性塑料用品
3.结合全部材料，分点写出适合小学生落地开展的三项零碳实践活动。（3分）

1. C
2. B
3. ①课堂学习测算家庭、班级碳排放量,掌握低碳基础常识;②在校设立废品回收角,利用废旧物品开展环保手工创作;③组建校园节能调研小组,绘制节能宣传海报,提醒师生节约水电。