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7.请你帮粗心的小明完成下列数据单位的添加.
(1)乒乓球的直径为 40
(2)一支铅笔的长度约为 15
(3)一名八年级学生的身高为 16.5
(4)教室的高度约为 3
(5)物理课本的长度为 0.26
(6)一枚一元硬币的厚度约为 1.9
(1)乒乓球的直径为 40
mm
；(2)一支铅笔的长度约为 15
cm
；(3)一名八年级学生的身高为 16.5
dm
；(4)教室的高度约为 3
m
；(5)物理课本的长度为 0.26
m
；(6)一枚一元硬币的厚度约为 1.9
mm
.答案
7.(1)mm (2)cm (3)dm (4)m (5)m (6)mm
解析
【分析】
解决这类长度单位填空问题，需结合生活中常见物体的实际长度，回忆长度单位（mm、cm、dm、m等）的大小概念，将物体长度与对应单位匹配，避免单位过大或过小。
【解析】
(1) 乒乓球直径较小，若填cm则40cm=0.4m过大，填mm符合实际，故为mm；
(2) 一支铅笔长度约十几厘米，15cm符合实际，故为cm；
(3) 八年级学生身高约1.65m，即16.5dm，故为dm；
(4) 教室高度约3米，符合实际，故为m；
(5) 物理课本长度约26cm，即0.26m，故为m；
(6) 一元硬币厚度较薄，约1.9mm，故为mm。
【答案】
(1)mm (2)cm (3)dm (4)m (5)m (6)mm
【知识点】
长度单位的认识、长度的估测
【点评】
本题考查生活中常见物体的长度估测，需结合实际经验匹配合适的长度单位，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
解决这类长度单位填空问题，需结合生活中常见物体的实际长度，回忆长度单位（mm、cm、dm、m等）的大小概念，将物体长度与对应单位匹配，避免单位过大或过小。
【解析】
(1) 乒乓球直径较小，若填cm则40cm=0.4m过大，填mm符合实际，故为mm；
(2) 一支铅笔长度约十几厘米，15cm符合实际，故为cm；
(3) 八年级学生身高约1.65m，即16.5dm，故为dm；
(4) 教室高度约3米，符合实际，故为m；
(5) 物理课本长度约26cm，即0.26m，故为m；
(6) 一元硬币厚度较薄，约1.9mm，故为mm。
【答案】
(1)mm (2)cm (3)dm (4)m (5)m (6)mm
【知识点】
长度单位的认识、长度的估测
【点评】
本题考查生活中常见物体的长度估测，需结合实际经验匹配合适的长度单位，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
8.完成下列单位的换算：
(1)我国第五套人民币一百元的长度为166 mm=
(2)目前世界上先进的微电子器件芯片中的线宽已降到0.13 μm，数年后，有可能降到0.05 μm，即50 nm，合
(1)我国第五套人民币一百元的长度为166 mm=
0.166
m=16.6
cm.(2)目前世界上先进的微电子器件芯片中的线宽已降到0.13 μm，数年后，有可能降到0.05 μm，即50 nm，合
5×10⁻⁸
m.答案
8.(1)0.166 16.6 (2)5×10⁻⁸
解析
【分析】
本题考查长度单位的换算，解题思路是：先明确各长度单位间的进率，再根据“小单位换大单位除以进率，大单位换小单位乘进率”的原则换算，同时正确运用科学计数法简化结果。具体步骤：(1) 利用1m=1000mm、1cm=10mm，将mm分别换算为m和cm；(2) 利用1nm=10⁻⁹ m，将nm换算为m并化简为科学计数法形式。
【解析】
(1) 长度单位换算：
因为 $1\ \mathrm{m}=1000\ \mathrm{mm}$，所以 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3}\ \mathrm{m}$，则 $166\ \mathrm{mm}=166×10^{-3}\ \mathrm{m}=0.166\ \mathrm{m}$；
又因为 $1\ \mathrm{cm}=10\ \mathrm{mm}$，所以 $1\ \mathrm{mm}=0.1\ \mathrm{cm}$，则 $166\ \mathrm{mm}=166×0.1\ \mathrm{cm}=16.6\ \mathrm{cm}$。
(2) 因为 $1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，所以 $50\ \mathrm{nm}=50×10^{-9}\ \mathrm{m}=5×10^{-8}\ \mathrm{m}$。
【答案】
(1) $0.166$；$16.6$ (2) $5×10^{-8}$
【知识点】
长度单位换算；科学计数法
【点评】
本题是物理学科基础的长度单位换算题，主要考查长度单位进率的掌握及科学计数法的运用，属于入门级基础题，是学生必须熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.9
本题考查长度单位的换算，解题思路是：先明确各长度单位间的进率，再根据“小单位换大单位除以进率，大单位换小单位乘进率”的原则换算，同时正确运用科学计数法简化结果。具体步骤：(1) 利用1m=1000mm、1cm=10mm，将mm分别换算为m和cm；(2) 利用1nm=10⁻⁹ m，将nm换算为m并化简为科学计数法形式。
【解析】
(1) 长度单位换算：
因为 $1\ \mathrm{m}=1000\ \mathrm{mm}$，所以 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3}\ \mathrm{m}$，则 $166\ \mathrm{mm}=166×10^{-3}\ \mathrm{m}=0.166\ \mathrm{m}$；
又因为 $1\ \mathrm{cm}=10\ \mathrm{mm}$，所以 $1\ \mathrm{mm}=0.1\ \mathrm{cm}$，则 $166\ \mathrm{mm}=166×0.1\ \mathrm{cm}=16.6\ \mathrm{cm}$。
(2) 因为 $1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，所以 $50\ \mathrm{nm}=50×10^{-9}\ \mathrm{m}=5×10^{-8}\ \mathrm{m}$。
【答案】
(1) $0.166$；$16.6$ (2) $5×10^{-8}$
【知识点】
长度单位换算；科学计数法
【点评】
本题是物理学科基础的长度单位换算题，主要考查长度单位进率的掌握及科学计数法的运用，属于入门级基础题，是学生必须熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.9
9.(2023·潜江期末)如图关于刻度尺的使用,正确的是 (
B
) 答案
9.B
解析
【分析】判断刻度尺使用是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；②被测物体的一端应对准刻度尺的零刻度线（或整刻度线）；③读数时视线与尺面垂直。据此逐一分析选项。
【解析】
选项A：刻度尺的刻度线未紧贴被测物体，不符合使用要求，操作错误。
选项B：刻度尺放置端正，刻度线紧贴被测物体，被测物体左端对齐零刻度线，读数时视线与尺面垂直，完全符合刻度尺的使用规则，操作正确。
选项C：读数时视线未与尺面垂直，会造成读数误差，操作错误。
选项D：刻度尺使用方向颠倒，且被测物体未紧贴刻度尺，测量方法错误。
【答案】B
【知识点】刻度尺的使用
【点评】本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础操作题，需牢记刻度尺放置、读数的基本规范，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】
选项A：刻度尺的刻度线未紧贴被测物体，不符合使用要求，操作错误。
选项B：刻度尺放置端正，刻度线紧贴被测物体，被测物体左端对齐零刻度线，读数时视线与尺面垂直，完全符合刻度尺的使用规则，操作正确。
选项C：读数时视线未与尺面垂直，会造成读数误差，操作错误。
选项D：刻度尺使用方向颠倒，且被测物体未紧贴刻度尺，测量方法错误。
【答案】B
【知识点】刻度尺的使用
【点评】本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础操作题，需牢记刻度尺放置、读数的基本规范，难度较低。
【难度系数】0.2
10.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一木块的长度(如图),关于木块长度的读数,正确的一组是
（
A.5.2 cm,5.18 cm
B.3.2 cm,3.18 cm
C.3.20 cm,3.18 cm
D.3.2 cm,3.2 cm
（
B
）A.5.2 cm,5.18 cm
B.3.2 cm,3.18 cm
C.3.20 cm,3.18 cm
D.3.2 cm,3.2 cm
答案
10.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确甲、乙两把刻度尺的分度值，再依据刻度尺的读数规则（测量长度为末端刻度减去起始刻度，读数需估读到分度值的下一位）计算木块长度，最终匹配正确选项。步骤如下：①确定甲刻度尺分度值，计算其测量长度；②确定乙刻度尺分度值，计算其测量长度；③对比选项选出答案。
【解析】
1. 甲刻度尺：1cm之间无小格，分度值为1cm，读数估读到0.1cm。木块左端对应刻度为2.0cm，右端对应刻度为5.2cm，因此长度为：$ L_甲 = 5.2\,\mathrm{cm} - 2.0\,\mathrm{cm} = 3.2\,\mathrm{cm} $。
2. 乙刻度尺：1cm之间有10个小格，分度值为1mm，读数估读到0.01cm。木块左端对应刻度为2.00cm，右端对应刻度为5.18cm，因此长度为：$ L_乙 = 5.18\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 3.18\,\mathrm{cm} $。
综上，正确的一组是3.2cm和3.18cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的读数方法，核心是掌握分度值的判断和估读规则，属于长度测量的基础题型，需注意不同刻度尺的读数精度差异。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确甲、乙两把刻度尺的分度值，再依据刻度尺的读数规则（测量长度为末端刻度减去起始刻度，读数需估读到分度值的下一位）计算木块长度，最终匹配正确选项。步骤如下：①确定甲刻度尺分度值，计算其测量长度；②确定乙刻度尺分度值，计算其测量长度；③对比选项选出答案。
【解析】
1. 甲刻度尺：1cm之间无小格，分度值为1cm，读数估读到0.1cm。木块左端对应刻度为2.0cm，右端对应刻度为5.2cm，因此长度为：$ L_甲 = 5.2\,\mathrm{cm} - 2.0\,\mathrm{cm} = 3.2\,\mathrm{cm} $。
2. 乙刻度尺：1cm之间有10个小格，分度值为1mm，读数估读到0.01cm。木块左端对应刻度为2.00cm，右端对应刻度为5.18cm，因此长度为：$ L_乙 = 5.18\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 3.18\,\mathrm{cm} $。
综上，正确的一组是3.2cm和3.18cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的读数方法，核心是掌握分度值的判断和估读规则，属于长度测量的基础题型，需注意不同刻度尺的读数精度差异。
【难度系数】
0.6
11.某航天员进入空间站四个月后，他发现无法穿上从地面带去的航天服，原因是他在失重环境下长高了，如图所示，这四个月他长高了（
A.5 cm
B.5.0 cm
C.5.00 cm
D.5.000 cm
B
）A.5 cm
B.5.0 cm
C.5.00 cm
D.5.000 cm
答案
11.B
解析
【分析】要计算航天员长高的高度，需先正确读取两次测量的身高，再求差值。首先确定刻度尺的分度值：图中刻度尺160cm到170cm之间有10个小格，每个小格代表1cm，即分度值为1cm，读数时需估读到分度值的下一位（0.1cm）。分别读取地球上和空间站内的身高，再计算两者的差，即可得到长高的高度。
【解析】1. 读取地球上的身高：左侧图中，头顶对应的刻度为167.0cm；2. 读取空间站内的身高：右侧图中，头顶对应的刻度为172.0cm；3. 计算长高的高度：172.0cm - 167.0cm =5.0cm，对应选项B。
【答案】B
【知识点】长度的测量、刻度尺读数
【点评】本题考查刻度尺的正确读数，核心是确定分度值并按规则读数，再通过差值计算身高变化，属于基础的长度测量应用。
【难度系数】0.3
【解析】1. 读取地球上的身高：左侧图中，头顶对应的刻度为167.0cm；2. 读取空间站内的身高：右侧图中，头顶对应的刻度为172.0cm；3. 计算长高的高度：172.0cm - 167.0cm =5.0cm，对应选项B。
【答案】B
【知识点】长度的测量、刻度尺读数
【点评】本题考查刻度尺的正确读数，核心是确定分度值并按规则读数，再通过差值计算身高变化，属于基础的长度测量应用。
【难度系数】0.3
12. 目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，“纳米”是一种长度单位，$1.76× 10^{9}\ \mathrm{nm}$可能是（
A.一座山的高度
B.一个篮球场的长度
C.一个人的身高
D.物理课本的长度
C
）A.一座山的高度
B.一个篮球场的长度
C.一个人的身高
D.物理课本的长度
答案
12.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先将题目中的纳米单位换算为熟悉的长度单位，再结合生活中常见物体的实际长度逐一对比选项。首先明确纳米与米的换算关系，完成单位换算后，判断换算后的长度对应哪个选项的物体长度。
【解析】
1. 单位换算：已知$1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，因此：
$1.76×10^9\ \mathrm{nm}=1.76×10^9×10^{-9}\ \mathrm{m}=1.76\ \mathrm{m}$
2. 分析选项：
A. 一座山的高度通常远大于1.76 m，不符合实际；
B. 一个篮球场的长度约为28 m，远大于1.76 m，不符合实际；
C. 一个人的身高约为1.5~2 m，1.76 m符合实际；
D. 物理课本的长度约为25 cm（即0.25 m），远小于1.76 m，不符合实际。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
长度单位换算；长度的估测
【点评】
本题结合纳米单位考查长度换算与常见物体长度估测，属于基础题，需掌握单位换算规则和生活中常见物体的长度常识即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先将题目中的纳米单位换算为熟悉的长度单位，再结合生活中常见物体的实际长度逐一对比选项。首先明确纳米与米的换算关系，完成单位换算后，判断换算后的长度对应哪个选项的物体长度。
【解析】
1. 单位换算：已知$1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，因此：
$1.76×10^9\ \mathrm{nm}=1.76×10^9×10^{-9}\ \mathrm{m}=1.76\ \mathrm{m}$
2. 分析选项：
A. 一座山的高度通常远大于1.76 m，不符合实际；
B. 一个篮球场的长度约为28 m，远大于1.76 m，不符合实际；
C. 一个人的身高约为1.5~2 m，1.76 m符合实际；
D. 物理课本的长度约为25 cm（即0.25 m），远小于1.76 m，不符合实际。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
长度单位换算；长度的估测
【点评】
本题结合纳米单位考查长度换算与常见物体长度估测，属于基础题，需掌握单位换算规则和生活中常见物体的长度常识即可解答。
【难度系数】
0.7
