二、非选择题
9. A 化学是研究物质的、、、的一门基础学科。

9.组成 结构 性质 转化及应用

【分析】
这是一道化学入门的基础识记类题目，解题思路非常清晰：首先回忆化学学科绪论部分给出的官方定义，明确化学作为自然基础学科的核心研究维度，按照定义里的固定表述顺序，依次对应四个空缺位置填写内容即可，这类题没有复杂推导，只需要准确识记课本核心基础概念就能完成作答。
【解析】
根据初中化学教材开篇对化学学科的明确定义：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，因此四个空缺处依次填入对应内容即可。
【答案】
组成 结构 性质 转化及应用
【知识点】
1. 化学学科定义
2. 化学研究范畴
【点评】
本题属于化学入门阶段的基础送分题，考察的是化学最核心的入门常识，只要学生通读教材开篇内容稍加记忆就能准确答对，主要作用是帮助学生明确化学学科的基本研究边界，建立对化学学科的初步认知。
【难度系数】
0.9

10. A 在近代，和等科学家先后提出原子论、分子学说。俄国化学家通过研究发现了，使化学研究和学习变得有规律可循。

10.道尔顿 阿伏加德罗 门捷列夫 元素周期律

【分析】
这道题考查近代化学发展的标志性史实，解题时我们可以顺着化学发展的时间线对应空缺内容：首先回忆近代化学两大核心基础理论——原子论、分子学说的提出者，分别对应两位科学家；再往后梳理，能让化学学习研究变得有规律可循的标志性成果是元素周期相关的发现，对应俄国的化学家及其核心贡献，逐一匹配空缺位置即可得出答案。
【解析】
1. 近代化学发展早期，英国科学家道尔顿率先提出了原子论，之后意大利科学家阿伏加德罗提出了分子学说，原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础；
2. 1869年，俄国化学家门捷列夫经过系统研究，发现了元素周期律，将元素的性质按周期性规律排布，让原本零散的化学知识变得体系化，使化学研究和学习变得有规律可循。
四个空缺依次填入对应匹配的内容即可。
【答案】
道尔顿 阿伏加德罗 门捷列夫 元素周期律
【知识点】
近代化学发展史，原子-分子论，元素周期律
【点评】
本题属于初中化学开篇的基础识记类题目，考点都是化学史的核心常识，只需要学生准确记忆不同科学家的对应贡献即可得分，属于必须掌握的基础内容，提醒学生注意不要混淆不同国籍科学家的相关成就。
【难度系数】
0.9

11. B 在我们的学习用品中，有许多是由化学材料制成的，请写出四种由化学材料制成的学习用品的名称：。

11.纸、塑料三角尺、钢笔、修正液(合理即可)

【分析】
这是一道结合生活实际的开放型题目，解题时首先要明确化学材料的定义：指经过化学加工、人工合成得到的材料，区别于直接从自然界获取未经过化学深度加工的天然物品。接下来我们从日常接触的学习用品里逐一筛选，只要符合是经化学工艺制备得到的学习用品都可以，不需要局限于特定答案，列举出四种合理的即可。
【解析】
我们身边绝大多数学习用品都属于化学材料制品，比如：纸张是通过木浆经一系列化学工艺加工得到；塑料三角尺是由合成塑料注塑制成；钢笔的外壳、墨囊等部件都是化学合成材料制备，墨水也属于化学加工得到的产品；修正液是由合成树脂、有机溶剂等化学物质调配制成，这四种都符合要求，其他合理答案比如橡皮、圆珠笔、碳素笔等也均可。
【答案】
纸、塑料三角尺、钢笔、修正液(合理即可)
【知识点】
化学与生活；常见化学材料识别
【点评】
本题属于基础开放类题型，紧密联系日常学习生活场景，目的是引导学生建立“化学就在身边”的认知，题目没有固定唯一答案，只要列举的物品属于学习用品且由化学材料制成都可得分，整体门槛很低。
【难度系数】
0.9

12. A 下列说法正确的是（填序号）。
①学习化学，可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展
②学习化学，可以创造出自然界原来不存在的物质
③学习化学，可以合理利用资源，防治污染和保护环境
④学习化学，可以帮助学习和进一步研究物理学、生物学、天文学等自然科学

12.①②③④

【分析】
这道题考查化学学科的实际价值，解题时我们只需要结合所学的化学常识，逐个验证四个说法的合理性即可：首先回忆化学研究的范畴和作用，逐一判断每一条描述是否符合化学学科的实际意义，全部验证后即可得到正确结论。首先判断①：掌握化学变化规律后确实可以调控反应向对人类有利的方向进行；②化学的特征就是创造新物质，可以合成自然界原本不存在的物质；③化学相关技术可以指导资源合理开发、处理污染物实现环保；④化学作为基础自然科学，是物理、生物、天文等学科的研究基础，能辅助这些学科的学习研究，四条描述全部正确。
【解析】
我们逐一分析各序号的正误：
① 学习化学掌握化学变化的规律后，人类可以通过调整反应条件、选择反应路径等方式控制化学变化，让反应朝着对生产生活有利的方向发展，该说法正确；
② 化学可以通过人工合成的方式制备大量自然界原本不存在的新物质，比如各类合成高分子材料、新型特效药物等，极大拓展了可用物质的范围，该说法正确；
③ 依托化学相关技术，既可以实现矿产、能源等资源的高效合理利用，也可以对工业废水、废气、废渣等污染物进行无害化处理，起到防治污染、保护生态环境的作用，该说法正确；
④ 化学是重要的基础自然科学，其相关知识是物理学、生物学、天文学等其他自然科学开展深入研究的重要支撑，能够辅助这些学科的学习与进一步探索，该说法正确。
因此①②③④全部正确。
【答案】
①②③④
【知识点】
化学学科价值，资源利用与环保，化学跨学科应用
【点评】
本题属于化学入门阶段的基础常识题，没有复杂的推导和计算，核心目的是引导学生建立对化学学科的正确认知，体会化学在人类生产生活、科学研究各领域的重要作用，只要对化学的基础用途有基本了解就可以顺利完成判断。
【难度系数】
0.9

13. B 化学不仅使人类认识了自然界已经存在的物质及其变化，还根据需要制得了对人类生存具有实用价值的产品。下列各种物质中，属于自然界里天然存在的是（填序号，下同）；属于运用化学工艺制得的是。
A. 玻璃 B. 黄金 C. 塑料 D. 石油 E. 铁器 F. 纸 G. 天然气 H. 黄沙 I. 酒 J. 火药

13.BDGH ACEFIJ

【分析】
解题时首先要明确两类物质的判断标准：自然界天然存在的物质，是指不需要人类通过化学加工、利用化学反应人工合成，自然界中本身就客观存在的物质；而运用化学工艺制得的物质，是自然界原本不存在，或者需要通过人为的化学反应、加工制备才能得到的产品。接下来逐个对10种物质进行判断，先筛选出符合天然存在要求的物质，剩下的就属于人工化学工艺制得的产品，最后对应分类填写序号即可。
【解析】
我们按照两类物质的定义逐一判断选项：
1. 选项A玻璃：通过石英砂、纯碱等原料高温烧制得到，自然界不存在天然玻璃，属于化学工艺制得；
2. 选项B黄金：是自然界中天然存在的贵金属矿产，属于天然存在物质；
3. 选项C塑料：通过有机合成反应得到的高分子材料，自然界原本不存在，属于化学工艺制得；
4. 选项D石油：古生物遗体经过漫长地质作用形成的天然化石能源，属于天然存在物质；
5. 选项E铁器：人类通过冶炼铁矿石得到的金属制品，自然界不存在天然铁制品，属于化学工艺制得；
6. 选项F纸：人类通过植物纤维加工、制浆等化学工序得到的产品，自然界不存在天然的纸，属于化学工艺制得；
7. 选项G天然气：天然存在的气态化石燃料，属于天然存在物质；
8. 选项H黄沙：岩石长期风化形成的天然硅酸盐颗粒，属于天然存在物质；
9. 选项I酒：人类通过发酵工艺酿造得到的产品，自然界几乎不存在可直接获取的符合要求的酒，属于化学工艺制得；
10. 选项J火药：人类人工调配制备得到的易燃易爆产品，属于化学工艺制得。
综上，天然存在的物质为BDGH，运用化学工艺制得的物质为ACEFIJ。
【答案】
BDGH；ACEFIJ
【知识点】
1. 化学研究范畴
2. 天然与人造物质区分
【点评】
本题属于化学入门阶段的基础概念辨析题，核心考察学生对自然界原有物质和化学工艺产出的人工产品的区分能力，易错点是容易误将酒、黄金等物质的分类混淆，解题时只要紧扣“是否不需要人工化学加工就天然存在”的判断标准，就可以快速准确完成分类。
【难度系数】
0.8

14. B 化学关系到人类的衣、食、住、行及科技发展的方方面面。根据下列物品回答问题：
①嫦娥六号 ②水泥 ③腈纶毛衣 ④酱油 ⑤车用汽油 ⑥香蕉
(1)其中与化学有关的物品是（填序号，下同）。
(2)其中与人类住、行有关的物品是。
(3)其中可以食用的物品是。
(4)①从亲身(或家庭)经历举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量方面的重要作用。
例一：；
例二：。
②举例说明化学的发展带来的挑战：。

14.(1)①②③④⑤⑥ (2)②⑤ (3)④⑥
(4)①适量使用味精可使食品更鲜美 食用加碘盐可防治甲状腺肿大 金属的冶炼,使人们能乘坐上先进的各种交通工具 新材料的研制推动了航天技术的发展(合理即可)
②如何治理环境,维持生态平衡(合理即可)

【分析】
首先我们要明确化学的核心定义，化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科，自然界所有天然物质、人工制造的物品都和化学研究范畴相关，因此第一问可以直接判断所有给出的物品都和化学有关。第二问需要筛选和住、行相关的物品，对应“住”找建筑相关材料，对应“行”找交通相关物品，就能匹配出对应序号。第三问结合生活常识直接筛选可食用的物品即可。第四问第一小问，回忆生活里化学保障人类生存、提升生活质量的真实实例，符合要求的合理答案都可得分；第二小问辩证思考化学发展过程中伴随的待解决问题，比如环境治理、资源合理利用类的内容都符合答题要求。
【解析】
(1) 题中所有物品都属于化学研究的物质范畴：①嫦娥六号用到大量冶炼、合成的特种材料，②水泥是化工生产的建筑材料，③腈纶是人工合成的纤维材料，④酱油是发酵工艺得到的食品，⑤车用汽油是石油化工的产物，⑥香蕉是天然植物产出的食物，全部都和化学相关，因此选①②③④⑤⑥。
(2) ②水泥是建造住房的核心建筑材料，和“住”直接相关；⑤车用汽油是机动车出行的动力燃料，和“行”直接相关，因此选②⑤。
(3) ④酱油是日常食用的调味品，⑥香蕉是可供直接食用的水果，二者都属于可食用物品，因此选④⑥。
(4) ①只要符合化学保障人类生存、提升生活质量的实例都正确，例如适量使用味精可使食品更鲜美、食用加碘盐可防治甲状腺肿大、金属的冶炼让人们能乘坐先进交通工具、新材料研制推动航天技术发展等，任选两个合理答案即可。
②化学发展过程中如果管控不当会带来相关挑战，例如如何治理化工污染、维持生态平衡，如何处理难降解的白色污染等，合理即可。
【答案】
(1) ①②③④⑤⑥
(2) ②⑤
(3) ④⑥
(4) ①适量使用味精可使食品更鲜美；食用加碘盐可防治甲状腺肿大（合理即可）
②如何治理环境，维持生态平衡（合理即可）
【知识点】
化学研究范畴；化学与生活；化学的两面性
【点评】
本题是化学入门阶段的基础应用型题目，紧密结合日常生产生活场景，既考察学生对化学学科研究范围的基础认知，也引导学生辩证看待化学对人类社会的作用，没有复杂计算和难点，结合生活常识即可顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

15. C 我国成功发射了嫦娥五号探测器，继续开展对月球等天体的研究。对月球研究大体分三步：第一步，收集月球信息；第二步，取回月球上的矿石样品；第三步，开发利用月球资源。取回月球上的矿石样品后，化学工作者要做的工作是
。

15.分析矿石样品的组成、结构、性质以及某些物质的含量

【分析】
首先我们要明确化学学科的核心研究范畴，结合题目设定的探月场景梳理思路：第一步先回忆化学是在分子、原子层面研究物质的组成、结构、性质、变化规律的科学，第二步结合场景推导，拿到未知的月球矿石样品后，化学工作者首先需要明确样品含有哪些元素、哪些物质，也就是分析组成，接着探究这些物质的微观结构、具备的理化性质，同时测定各组分的具体含量，这些工作也能为后续开发月球资源提供核心数据支撑。
【解析】
化学的研究对象是各类物质，针对取回的月球矿石样品，化学工作者需要围绕样品开展系统的分析工作：明确样品的元素组成、所含的化合物种类，探究不同组分的微观结构与理化性质，同时测定各类物质在样品中的具体含量，为后续月球资源的开发利用提供可靠的基础依据。
【答案】
分析矿石样品的组成、结构、性质以及某些物质的含量
【知识点】
1.化学研究对象
2.物质成分分析
【点评】
本题结合我国嫦娥探月工程的热点情境命题，跳出了常规死记硬背知识点的考察模式，引导学生理解化学学科在航天深空探测领域的实际应用价值，只要掌握化学的基本研究范畴就可以顺利作答，属于基础情境应用题。
【难度系数】
0.8