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1. 右图算盘所表示的数写作(
2508
)，读作(二千五百零八
)。答案
1. 写作：2508，读作：二千五百零八
解析
【分析】首先明确算盘的计数规则：算盘上1个上珠表示5，1个下珠表示1，数位从右往左依次为个位、十位、百位、千位等。解题时，先确定每个数位对应的珠子数量，对应写出数字，再按整数读数规则读出该数。
【解析】根据算盘计数方法：千位有2个下珠，对应数字2；百位有1个上珠，对应数字5；十位无珠子，对应数字0；个位有1个上珠和3个下珠，5+3=8，对应数字8。因此这个数写作2508，读作二千五百零八。
【答案】写作：2508，读作：二千五百零八
【知识点】算盘的认识、万以内数的读写
【点评】本题考查算盘的计数方法与万以内数的读写，核心是掌握算盘上珠、下珠的计数意义，属于基础题型，需学生熟练掌握相关基础知识。
【难度系数】0.7
【解析】根据算盘计数方法：千位有2个下珠，对应数字2；百位有1个上珠，对应数字5；十位无珠子，对应数字0；个位有1个上珠和3个下珠，5+3=8，对应数字8。因此这个数写作2508，读作二千五百零八。
【答案】写作：2508，读作：二千五百零八
【知识点】算盘的认识、万以内数的读写
【点评】本题考查算盘的计数方法与万以内数的读写，核心是掌握算盘上珠、下珠的计数意义，属于基础题型，需学生熟练掌握相关基础知识。
【难度系数】0.7
2. 在括号里填上合适的时间单位。
张宁到博物院参观，乘车大约用了25(
张宁到博物院参观，乘车大约用了25(
分
)，进门进行安检用了30(秒
)，参观完博物院大约用了3(时
)，从博物院步行到附近车站用了3(分
)。答案
2. 分、秒、时、分
解析
【分析】
首先明确常用的时间单位有时、分、秒，再结合每个场景的实际时长和数据大小，联系生活经验选择合适的单位：乘车去博物院的时长、安检的时长、参观博物院的时长、步行到附近车站的时长，分别对应不同的时间单位。
【解析】
根据生活经验，对时间单位和数据大小的认识逐一判断：
1. 乘车到博物院，25的时长用“秒”过短，用“时”过长，所以选“分”；
2. 安检是快速检查，30的时长用“秒”合适；
3. 参观博物院需要较长时间，3的时长用“时”合适；
4. 步行到附近车站距离近，3的时长用“分”合适。
【答案】
分、秒、时、分
【知识点】
时间单位的认识与应用
【点评】
本题结合生活实际考查时间单位的选择，贴近日常场景，注重知识的实际运用，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确常用的时间单位有时、分、秒，再结合每个场景的实际时长和数据大小，联系生活经验选择合适的单位：乘车去博物院的时长、安检的时长、参观博物院的时长、步行到附近车站的时长，分别对应不同的时间单位。
【解析】
根据生活经验，对时间单位和数据大小的认识逐一判断：
1. 乘车到博物院，25的时长用“秒”过短，用“时”过长，所以选“分”；
2. 安检是快速检查，30的时长用“秒”合适；
3. 参观博物院需要较长时间，3的时长用“时”合适；
4. 步行到附近车站距离近，3的时长用“分”合适。
【答案】
分、秒、时、分
【知识点】
时间单位的认识与应用
【点评】
本题结合生活实际考查时间单位的选择，贴近日常场景，注重知识的实际运用，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 一件上衣298元，一条裤子204元，这套衣服大约要（
500
）元。答案
3. 500
解析
【分析】本题要求计算这套衣服的大约总价，无需精确计算，采用估算方法即可。解题思路是将上衣和裤子的价格分别近似为接近的整百数，再求和得到结果。
【解析】求这套衣服大约的价格，对298和204进行估算：298接近整百数300，204接近整百数200，因此总价大约为300+200=500（元）。
【答案】500
【知识点】万以内数的估算
【点评】本题结合实际生活场景考查万以内数的估算，属于基础题型，主要锻炼学生的估算应用能力，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】求这套衣服大约的价格，对298和204进行估算：298接近整百数300，204接近整百数200，因此总价大约为300+200=500（元）。
【答案】500
【知识点】万以内数的估算
【点评】本题结合实际生活场景考查万以内数的估算，属于基础题型，主要锻炼学生的估算应用能力，难度较低。
【难度系数】0.9
4. 7500 这个数是由（
7
）个千和（5
）个百组成的，也可以说是由（75
）个百组成的。答案
4. 7、5、75
解析
【分析】
要确定7500的组成，需结合数位的意义：千位上的数字对应几个千，百位上的数字对应几个百；再通过“1个千=10个百”的换算，计算出7500包含的百的总数。
【解析】
1. 分析数位：7500的千位数字是7，所以有7个千；百位数字是5，所以有5个百。
2. 换算为百的数量：因为1个千等于10个百，7个千就是7×10=70个百，加上5个百，70+5=75个百。
因此，7500由7个千和5个百组成，也可以说是由75个百组成的。
【答案】
7、5、75
【知识点】
万以内数的组成
【点评】
本题考查万以内数的组成，属于基础的数位认识类题目，需掌握数位对应的计数单位及相邻计数单位的换算关系。
【难度系数】
0.9
要确定7500的组成，需结合数位的意义：千位上的数字对应几个千，百位上的数字对应几个百；再通过“1个千=10个百”的换算，计算出7500包含的百的总数。
【解析】
1. 分析数位：7500的千位数字是7，所以有7个千；百位数字是5，所以有5个百。
2. 换算为百的数量：因为1个千等于10个百，7个千就是7×10=70个百，加上5个百，70+5=75个百。
因此，7500由7个千和5个百组成，也可以说是由75个百组成的。
【答案】
7、5、75
【知识点】
万以内数的组成
【点评】
本题考查万以内数的组成，属于基础的数位认识类题目，需掌握数位对应的计数单位及相邻计数单位的换算关系。
【难度系数】
0.9
5. 右图中，○的数量是☆的（
3
）倍。拿走（1
）个☆后，○的数量是☆的4倍。答案
5. 3、1
解析
【分析】先数出☆和○的数量，☆有4个，○有12个。求○是☆的几倍用除法计算；第二问中○的数量不变，先根据倍数关系算出此时☆应有的数量，再用原来☆的数量减去该数量，即可得到拿走的☆数量。
【解析】首先数图形数量：☆共4个，○共12个。
1. 计算○是☆的几倍：用○的数量除以☆的数量，即 $12÷4=3$；
2. 计算拿走的☆数量：要使○是☆的4倍，此时☆的数量应为 $12÷4=3$ 个，原来有4个☆，所以拿走的数量为 $4-3=1$ 个。
【答案】3、1
【知识点】倍数的应用、除法运算
【点评】本题考查倍数关系的基础应用，先确定两种图形的数量，再根据倍数要求进行计算，属于基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】首先数图形数量：☆共4个，○共12个。
1. 计算○是☆的几倍：用○的数量除以☆的数量，即 $12÷4=3$；
2. 计算拿走的☆数量：要使○是☆的4倍，此时☆的数量应为 $12÷4=3$ 个，原来有4个☆，所以拿走的数量为 $4-3=1$ 个。
【答案】3、1
【知识点】倍数的应用、除法运算
【点评】本题考查倍数关系的基础应用，先确定两种图形的数量，再根据倍数要求进行计算，属于基础题型。
【难度系数】0.3
6. 在有余数的除法算式$☆÷ 6=9······△$中，$△$最大是（$\quad\quad$），这时$☆$是（$\quad\quad$）。
答案
6. △最大是5，这时☆是59
解析
【分析】
本题考查有余数除法的性质及应用，解题思路：首先明确有余数除法中余数与除数的关系（余数必须小于除数），据此确定最大余数；再根据“被除数=商×除数+余数”的公式计算出被除数的值。
【解析】
在有余数的除法中，余数一定小于除数。本题除数是6，所以余数△最大为6-1=5。
根据“被除数=商×除数+余数”，代入数值计算☆：
☆=6×9 +5=54+5=59
【答案】
△最大是5，这时☆是59
【知识点】
有余数的除法
【点评】
本题是基础的有余数除法应用，核心是掌握余数与除数的关系及被除数的计算公式，属于巩固基础的常规题型。
【难度系数】
0.8
本题考查有余数除法的性质及应用，解题思路：首先明确有余数除法中余数与除数的关系（余数必须小于除数），据此确定最大余数；再根据“被除数=商×除数+余数”的公式计算出被除数的值。
【解析】
在有余数的除法中，余数一定小于除数。本题除数是6，所以余数△最大为6-1=5。
根据“被除数=商×除数+余数”，代入数值计算☆：
☆=6×9 +5=54+5=59
【答案】
△最大是5，这时☆是59
【知识点】
有余数的除法
【点评】
本题是基础的有余数除法应用，核心是掌握余数与除数的关系及被除数的计算公式，属于巩固基础的常规题型。
【难度系数】
0.8
7. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5207○5270
653+241○641+253
820-600○820-60
376+609○1000
5207○5270
653+241○641+253
820-600○820-60
376+609○1000
答案
7. ＜ 、= 、＜ 、＜
解析
【分析】本题是数的大小比较题，需分小题明确解题思路：①整数大小比较时，位数相同则从最高位依次比较，千位、百位相同的情况下比较十位即可；②加法算式比较可先分别计算两个算式的结果再对比；③被减数相同的减法，减数越大差越小，据此直接判断；④加法与数的比较，先算出加法结果再和给定数对比。
【解析】1. 比较5207和5270：千位、百位数字均相同，十位数字0＜7，所以5207＜5270；2. 计算653+241=894，641+253=894，因此653+241=641+253；3. 计算820-600=220，820-60=760，220＜760，故820-600＜820-60；4. 计算376+609=985，985＜1000，所以376+609＜1000。
【答案】＜ 、= 、＜ 、＜
【知识点】万以内数的大小比较；万以内加减法计算
【点评】本题考查万以内数的大小比较及加减法运算，属于基础题型，需掌握整数大小比较方法和加减法计算规则，细心计算即可得出正确结果，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.8
【解析】1. 比较5207和5270：千位、百位数字均相同，十位数字0＜7，所以5207＜5270；2. 计算653+241=894，641+253=894，因此653+241=641+253；3. 计算820-600=220，820-60=760，220＜760，故820-600＜820-60；4. 计算376+609=985，985＜1000，所以376+609＜1000。
【答案】＜ 、= 、＜ 、＜
【知识点】万以内数的大小比较；万以内加减法计算
【点评】本题考查万以内数的大小比较及加减法运算，属于基础题型，需掌握整数大小比较方法和加减法计算规则，细心计算即可得出正确结果，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.8
8. 用3、7、0、9四张数字卡片组成不同的四位数，组成的数中，最小的是（
3079
），最接近7300的是（7309
）。答案
8. 3079、7309
解析
【分析】
要解决这个问题，分两步思考：
1. 找最小的四位数：四位数的千位不能为0，所以先从3、7、9中选最小的数字作为千位，再把剩下的数字按从小到大排列，就能得到最小的数。
2. 找最接近7300的数：先确定千位，千位为7时更接近7300（千位为3或9时差距更大）；千位是7后，百位要尽量接近3，选3作为百位，再用剩下的数字组成两个数，计算它们与7300的差值，差值小的就是最接近的数。
【解析】
1. 组成最小的四位数：
四位数的千位不能为0，因此从3、7、9中选最小的3作为千位；剩余数字为0、7、9，按从小到大排列，得到百位0、十位7、个位9，所以最小的数是3079。
2. 组成最接近7300的数：
优先考虑千位为7的数（千位为3或9时，与7300的差距远大于千位为7的情况）；千位为7时，要让百位尽量接近3，因此选3作为百位，剩余数字为0、9，组成7309和7390；计算与7300的差值：|7300-7309|=9，|7390-7300|=90，9＜90，所以最接近7300的是7309。
【答案】
3079、7309
【知识点】
数的组成、万以内数的大小比较
【点评】
本题考查万以内数的组成与大小比较，解题关键是牢记四位数首位不能为0，找接近某数时优先保证高位接近，细心分析数字排列即可得出结果。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，分两步思考：
1. 找最小的四位数：四位数的千位不能为0，所以先从3、7、9中选最小的数字作为千位，再把剩下的数字按从小到大排列，就能得到最小的数。
2. 找最接近7300的数：先确定千位，千位为7时更接近7300（千位为3或9时差距更大）；千位是7后，百位要尽量接近3，选3作为百位，再用剩下的数字组成两个数，计算它们与7300的差值，差值小的就是最接近的数。
【解析】
1. 组成最小的四位数：
四位数的千位不能为0，因此从3、7、9中选最小的3作为千位；剩余数字为0、7、9，按从小到大排列，得到百位0、十位7、个位9，所以最小的数是3079。
2. 组成最接近7300的数：
优先考虑千位为7的数（千位为3或9时，与7300的差距远大于千位为7的情况）；千位为7时，要让百位尽量接近3，因此选3作为百位，剩余数字为0、9，组成7309和7390；计算与7300的差值：|7300-7309|=9，|7390-7300|=90，9＜90，所以最接近7300的是7309。
【答案】
3079、7309
【知识点】
数的组成、万以内数的大小比较
【点评】
本题考查万以内数的组成与大小比较，解题关键是牢记四位数首位不能为0，找接近某数时优先保证高位接近，细心分析数字排列即可得出结果。
【难度系数】
0.7
9. 去年小丽3岁，哥哥15岁，去年哥哥的年龄是小丽的(
5
)倍，今年哥哥的年龄是小丽的(4
)倍。答案
9. 5、4
解析
【分析】
解决本题需分两步计算倍数：第一步先利用去年两人的年龄求去年的倍数，第二步先算出今年两人的年龄，再求今年的倍数，核心是明确“去年”和“今年”两人年龄的变化。
【解析】
1. 去年的倍数：去年小丽3岁，哥哥15岁，求倍数用除法，即$15÷3=5$；
2. 今年的年龄：今年小丽和哥哥各长1岁，小丽年龄为$3+1=4$岁，哥哥年龄为$15+1=16$岁；
3. 今年的倍数：用今年哥哥的年龄除以今年小丽的年龄，即$16÷4=4$。
【答案】
5、4
【知识点】
年龄计算、倍数问题、表内除法
【点评】
本题是低年级基础的年龄倍数计算题，重点考查除法在实际年龄问题中的应用，需注意区分不同时间点的年龄，避免直接用去年年龄计算今年的倍数。
【难度系数】
0.9
解决本题需分两步计算倍数：第一步先利用去年两人的年龄求去年的倍数，第二步先算出今年两人的年龄，再求今年的倍数，核心是明确“去年”和“今年”两人年龄的变化。
【解析】
1. 去年的倍数：去年小丽3岁，哥哥15岁，求倍数用除法，即$15÷3=5$；
2. 今年的年龄：今年小丽和哥哥各长1岁，小丽年龄为$3+1=4$岁，哥哥年龄为$15+1=16$岁；
3. 今年的倍数：用今年哥哥的年龄除以今年小丽的年龄，即$16÷4=4$。
【答案】
5、4
【知识点】
年龄计算、倍数问题、表内除法
【点评】
本题是低年级基础的年龄倍数计算题，重点考查除法在实际年龄问题中的应用，需注意区分不同时间点的年龄，避免直接用去年年龄计算今年的倍数。
【难度系数】
0.9
10. “六一”儿童节，二(2)班小朋友用彩旗装饰教室。他们按照“红红黄绿绿红红黄绿红红黄绿……”的规律将彩旗挂成一串。这串彩旗中的第 31 面是(
黄
)色的。答案
10. 黄
解析
【分析】首先观察彩旗的排列规律，发现彩旗以“红红黄绿”为一个重复周期，周期长度为4。要确定第31面彩旗的颜色，需用总面数除以周期长度，根据余数判断：余数是几，就对应周期中的第几个颜色；若没有余数，则对应周期的最后一个颜色。
【解析】1. 确定周期：观察排列“红红黄绿红红黄绿……”，可知周期为“红红黄绿”，共4个颜色；2. 计算余数：用31除以周期长度4，即31÷4=7（组）……3（个），说明31面彩旗包含7个完整周期，还余3个彩旗；3. 判断颜色：余数为3，对应周期中第3个颜色，即黄色。
【答案】黄
【知识点】周期问题
【点评】本题是基础的周期问题，核心是找准重复的周期单元，通过除法计算余数确定对应位置的元素，需仔细观察规律避免找错周期。
【难度系数】0.4
【解析】1. 确定周期：观察排列“红红黄绿红红黄绿……”，可知周期为“红红黄绿”，共4个颜色；2. 计算余数：用31除以周期长度4，即31÷4=7（组）……3（个），说明31面彩旗包含7个完整周期，还余3个彩旗；3. 判断颜色：余数为3，对应周期中第3个颜色，即黄色。
【答案】黄
【知识点】周期问题
【点评】本题是基础的周期问题，核心是找准重复的周期单元，通过除法计算余数确定对应位置的元素，需仔细观察规律避免找错周期。
【难度系数】0.4
11. 商场停车场的收费标准如图。爸爸9:50进停车场，要想免费停车，他最迟应该在（
10:20
）前离开停车场。（2分）答案
11. 10:20
解析
【分析】
要确定爸爸最迟离开的时间，需明确停车场免费时长为30分钟，用进入停车场的时间加上免费时长，即可得到最迟离开的时刻。
【解析】
已知免费停车时长是30分钟，爸爸9:50进入停车场，计算最迟离开时间：9时50分 + 30分 = 10时20分。
【答案】
10:20
【知识点】
时间计算、应用问题
【点评】
本题结合生活场景考查基础时间计算，规则清晰，计算简单，贴近实际，学生易理解。
【难度系数】
0.8
要确定爸爸最迟离开的时间，需明确停车场免费时长为30分钟，用进入停车场的时间加上免费时长，即可得到最迟离开的时刻。
【解析】
已知免费停车时长是30分钟，爸爸9:50进入停车场，计算最迟离开时间：9时50分 + 30分 = 10时20分。
【答案】
10:20
【知识点】
时间计算、应用问题
【点评】
本题结合生活场景考查基础时间计算，规则清晰，计算简单，贴近实际，学生易理解。
【难度系数】
0.8
