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七、作文。
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
在当下社会，文化遗产传承常遭遇难题。一些传承者采用守旧的方式，不顾时代变化与大众需求，导致文化遗产的传承更加艰难。然而，故宫却另辟蹊径：它借助文创产品，让古老文化融入现代生活；运用数字技术打造新颖体验，吸引众多年轻人关注。故宫的创新之举，使古老文化重焕生机，成为文化传承的成功范例。故宫的蜕变，不只是文化遗产传承的突破，更给我们学习与生活带来启示：面对旧有经验，若一味墨守成规，不知创新求变，经验就可能成为前行的羁绊。只有勇于突破，敢于创新，才能让旧经验在新环境中升级，更好地推动我们成长进步。
请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
在当下社会，文化遗产传承常遭遇难题。一些传承者采用守旧的方式，不顾时代变化与大众需求，导致文化遗产的传承更加艰难。然而，故宫却另辟蹊径：它借助文创产品，让古老文化融入现代生活；运用数字技术打造新颖体验，吸引众多年轻人关注。故宫的创新之举，使古老文化重焕生机，成为文化传承的成功范例。故宫的蜕变，不只是文化遗产传承的突破，更给我们学习与生活带来启示：面对旧有经验，若一味墨守成规，不知创新求变，经验就可能成为前行的羁绊。只有勇于突破，敢于创新，才能让旧经验在新环境中升级，更好地推动我们成长进步。
请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
答案
20.[写作提示]
对题意理解的界定
材料先阐述了文化遗产传承面临挑战的现状。部分传承者秉持一成不变的方式,不顺应时代变迁与大众需求,使得文化遗产传承之路愈发艰难。
接着,以故宫为例,表明其在传承中通过开发文创产品、运用数字技术等方式大胆创新,成功实现了文化遗产在新时代的传承与发展。
最后,将这一理念延伸至学习与生活领域,揭示出在面对各类旧有经验时,同样需要突破传统思维,以创新驱动发展,从而实现经验的升级,更好地适应新时代的需求。
根据题目的整体语意可知,题意中"创新"的内涵是突破文化遗产传统传承方式或学习生活中旧有经验处理的固定模式,主动探寻新途径与方法;"经验升级"指借助创新,让原有经验在适应性、有效性等方面得以提升,更好契合当下需求,包括转变文化遗产传承困境、推动其在现代社会发展,以及助力个人在学习生活中成长进步等。
本题强调的是"创新"对于"经验升级"的关键作用。为体现这一作用,需明确"创新"的具体行为以及"创新"过程带来的"经验升级"转变。
其中的关键,是清晰呈现"创新"和"经验升级"之间的逻辑关联,如:
在文化遗产传承方面,传统的地方戏曲,一直遵循老剧本、老唱腔,表演形式较为单一,观众群体局限于当地老年人群。在新时代,剧团借助互联网大数据分析观众喜好,创新性地将现代热门的悬疑故事改编成戏曲剧本,融入电子音乐元素丰富唱腔,并通过短视频平台进行片段推广,吸引了大量年轻观众关注。这些创新举措使戏曲传承有了新活力,实现从传统单一表演到融合现代元素多元传播的经验升级。
在学习方面,有的学生学习古诗词习惯于死记硬背诗词内容和注释。在数字化时代,学生借助智能学习软件,观看诗词讲解的动画视频,利用人工智能语音交互功能进行诗词朗诵和点评,参与线上诗词创作社区与各地爱好者交流分享。这种创新的学习方式,让学生不仅对古诗词的理解更加深入,还激发了创作兴趣,实现了从传统死记硬背到利用数字化手段多元学习的经验升级。
在生活中,以往家庭购物主要依赖线下实体店,耗时费力且选择有限。随着电商和移动支付的普及,家庭成员开始创新购物方式,通过直播带货平台挑选商品,利用智能比价软件筛选性价比最高的产品,使用电子优惠券和会员积分系统节省开支。这种借助互联网和移动应用的创新购物方式,不仅节省了时间,还能购买到更丰富多样的商品,实现了从传统线下购物到线上便捷购物的经验升级。
判断一篇作文题意是否正确,不以是否有对题意的字面表述为依据,而以文章内容是否表现出对题意的正确理解为依据。
对题意支撑的界定
支撑恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性,支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑,让人信服自己表达的观点和思考。关键是能深入阐释创新行为与经验升级之间的逻辑联系,即能交代清楚:在"创新"过程中,"经验"是怎样从原有状态转变升级的,避免仅仅描述创新行为本身。
支撑缺陷:材料与所表达的题意有相关性,但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签,没有交代清楚"创新"行为是如何引发"经验"的转变的。支撑的材料不能清晰呈现"创新行为"和"经验升级"之间的逻辑关联。
支撑错误:事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联),但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意,其表达的意图与本题题意无关。
对题意理解的界定
材料先阐述了文化遗产传承面临挑战的现状。部分传承者秉持一成不变的方式,不顺应时代变迁与大众需求,使得文化遗产传承之路愈发艰难。
接着,以故宫为例,表明其在传承中通过开发文创产品、运用数字技术等方式大胆创新,成功实现了文化遗产在新时代的传承与发展。
最后,将这一理念延伸至学习与生活领域,揭示出在面对各类旧有经验时,同样需要突破传统思维,以创新驱动发展,从而实现经验的升级,更好地适应新时代的需求。
根据题目的整体语意可知,题意中"创新"的内涵是突破文化遗产传统传承方式或学习生活中旧有经验处理的固定模式,主动探寻新途径与方法;"经验升级"指借助创新,让原有经验在适应性、有效性等方面得以提升,更好契合当下需求,包括转变文化遗产传承困境、推动其在现代社会发展,以及助力个人在学习生活中成长进步等。
本题强调的是"创新"对于"经验升级"的关键作用。为体现这一作用,需明确"创新"的具体行为以及"创新"过程带来的"经验升级"转变。
其中的关键,是清晰呈现"创新"和"经验升级"之间的逻辑关联,如:
在文化遗产传承方面,传统的地方戏曲,一直遵循老剧本、老唱腔,表演形式较为单一,观众群体局限于当地老年人群。在新时代,剧团借助互联网大数据分析观众喜好,创新性地将现代热门的悬疑故事改编成戏曲剧本,融入电子音乐元素丰富唱腔,并通过短视频平台进行片段推广,吸引了大量年轻观众关注。这些创新举措使戏曲传承有了新活力,实现从传统单一表演到融合现代元素多元传播的经验升级。
在学习方面,有的学生学习古诗词习惯于死记硬背诗词内容和注释。在数字化时代,学生借助智能学习软件,观看诗词讲解的动画视频,利用人工智能语音交互功能进行诗词朗诵和点评,参与线上诗词创作社区与各地爱好者交流分享。这种创新的学习方式,让学生不仅对古诗词的理解更加深入,还激发了创作兴趣,实现了从传统死记硬背到利用数字化手段多元学习的经验升级。
在生活中,以往家庭购物主要依赖线下实体店,耗时费力且选择有限。随着电商和移动支付的普及,家庭成员开始创新购物方式,通过直播带货平台挑选商品,利用智能比价软件筛选性价比最高的产品,使用电子优惠券和会员积分系统节省开支。这种借助互联网和移动应用的创新购物方式,不仅节省了时间,还能购买到更丰富多样的商品,实现了从传统线下购物到线上便捷购物的经验升级。
判断一篇作文题意是否正确,不以是否有对题意的字面表述为依据,而以文章内容是否表现出对题意的正确理解为依据。
对题意支撑的界定
支撑恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性,支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑,让人信服自己表达的观点和思考。关键是能深入阐释创新行为与经验升级之间的逻辑联系,即能交代清楚:在"创新"过程中,"经验"是怎样从原有状态转变升级的,避免仅仅描述创新行为本身。
支撑缺陷:材料与所表达的题意有相关性,但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签,没有交代清楚"创新"行为是如何引发"经验"的转变的。支撑的材料不能清晰呈现"创新行为"和"经验升级"之间的逻辑关联。
支撑错误:事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联),但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意,其表达的意图与本题题意无关。
解析
【分析】
这是一道材料作文题，解题思路如下：
1. 第一步，拆解材料抓核心：先梳理材料逻辑——先指出文化遗产传承中守旧导致困境，再以故宫文创、数字技术创新实现传承突破的案例，最后延伸到学习生活，点明核心观点：面对旧有经验，墨守成规会阻碍发展，唯有勇于创新，才能让旧经验升级，推动成长进步。
2. 第二步，确定立意方向：不能仅停留在“文化创新”的表层，要紧扣“创新→经验升级”的逻辑，可从文化传承、学习方法、生活实践等角度切入，比如写自己学习古诗词的旧方法（死记硬背），通过创新（用动画讲解、线上交流）实现学习经验升级，贴合题意。
3. 第三步，选材构思：若写记叙文，需选取自身真实经历，体现“旧经验的局限→创新的尝试→经验升级的收获”；若写议论文，需选用典型事例（如故宫、戏曲创新、智能学习工具），论证创新对经验升级的关键作用，避免空泛议论。
【解析】
本题为材料作文，要求依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体不限（记叙或议论均可），具体写作指导如下：
1. 题意解读：材料核心是“创新推动旧经验升级”，即面对原有经验，不能固守传统模式，要主动求变，通过创新让经验更适配时代或自身需求，实现升级。写作时需明确“创新行为”与“经验升级”的内在逻辑，不能仅描述创新行为本身。
2. 写作要求：
立意需贴合核心，不能偏离，要体现“创新促经验升级”的逻辑；
支撑内容要具体：记叙文需有完整的生活经历，展现从旧到新的转变；议论文需有典型事例，避免空洞贴标签；
结构清晰：记叙文可按“困境→尝试→收获”的顺序展开，议论文可按“提出论点→举例论证→总结升华”的结构布局。
3. 示例方向：记叙文《我的诗词“新玩法”》，写原来死记硬背诗词的枯燥，后来用智能学习软件看动画讲解、参与线上诗词创作，既加深了理解，又激发了兴趣，实现学习经验升级；议论文《以创新激活旧经验》，用故宫文创、地方戏曲改编、智能购物的例子，论证创新对经验升级的重要性。
【答案】
写作提示：
1. 题意理解：材料围绕“文化遗产传承的守旧困境与故宫的创新突破”，延伸至学习生活，核心是“面对旧有经验，需勇于创新，实现经验升级”，需明确“创新”与“经验升级”的逻辑关联（创新如何推动旧经验转变）。
2. 文体选择：可叙述生活经历（记叙文），或论述道理（议论文）。
3. 写作要求：自拟标题，不少于600字，内容需具体支撑题意，避免空泛贴标签。
【知识点】
材料作文立意、记叙文写作、议论文写作
【点评】
本题贴近学生生活与社会热点（文化传承），既考查学生对材料的理解提炼能力，又引导学生关注创新与成长，要求学生能结合自身或典型事例，清晰呈现“创新促经验升级”的逻辑，兼具思辨性与实践性，能较好考查学生的写作素养。
【难度系数】
0.5
这是一道材料作文题，解题思路如下：
1. 第一步，拆解材料抓核心：先梳理材料逻辑——先指出文化遗产传承中守旧导致困境，再以故宫文创、数字技术创新实现传承突破的案例，最后延伸到学习生活，点明核心观点：面对旧有经验，墨守成规会阻碍发展，唯有勇于创新，才能让旧经验升级，推动成长进步。
2. 第二步，确定立意方向：不能仅停留在“文化创新”的表层，要紧扣“创新→经验升级”的逻辑，可从文化传承、学习方法、生活实践等角度切入，比如写自己学习古诗词的旧方法（死记硬背），通过创新（用动画讲解、线上交流）实现学习经验升级，贴合题意。
3. 第三步，选材构思：若写记叙文，需选取自身真实经历，体现“旧经验的局限→创新的尝试→经验升级的收获”；若写议论文，需选用典型事例（如故宫、戏曲创新、智能学习工具），论证创新对经验升级的关键作用，避免空泛议论。
【解析】
本题为材料作文，要求依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体不限（记叙或议论均可），具体写作指导如下：
1. 题意解读：材料核心是“创新推动旧经验升级”，即面对原有经验，不能固守传统模式，要主动求变，通过创新让经验更适配时代或自身需求，实现升级。写作时需明确“创新行为”与“经验升级”的内在逻辑，不能仅描述创新行为本身。
2. 写作要求：
立意需贴合核心，不能偏离，要体现“创新促经验升级”的逻辑；
支撑内容要具体：记叙文需有完整的生活经历，展现从旧到新的转变；议论文需有典型事例，避免空洞贴标签；
结构清晰：记叙文可按“困境→尝试→收获”的顺序展开，议论文可按“提出论点→举例论证→总结升华”的结构布局。
3. 示例方向：记叙文《我的诗词“新玩法”》，写原来死记硬背诗词的枯燥，后来用智能学习软件看动画讲解、参与线上诗词创作，既加深了理解，又激发了兴趣，实现学习经验升级；议论文《以创新激活旧经验》，用故宫文创、地方戏曲改编、智能购物的例子，论证创新对经验升级的重要性。
【答案】
写作提示：
1. 题意理解：材料围绕“文化遗产传承的守旧困境与故宫的创新突破”，延伸至学习生活，核心是“面对旧有经验，需勇于创新，实现经验升级”，需明确“创新”与“经验升级”的逻辑关联（创新如何推动旧经验转变）。
2. 文体选择：可叙述生活经历（记叙文），或论述道理（议论文）。
3. 写作要求：自拟标题，不少于600字，内容需具体支撑题意，避免空泛贴标签。
【知识点】
材料作文立意、记叙文写作、议论文写作
【点评】
本题贴近学生生活与社会热点（文化传承），既考查学生对材料的理解提炼能力，又引导学生关注创新与成长，要求学生能结合自身或典型事例，清晰呈现“创新促经验升级”的逻辑，兼具思辨性与实践性，能较好考查学生的写作素养。
【难度系数】
0.5
