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Ⅰ 根据单词画线部分的读音，将单词归类
fo$\underline{x}$ $\underline{c}$inema raise$\underline{d}$ te$\underline{x}$t $\underline{c}$lass bu$\underline{ck}$
$\underline{g}$eography carri$\underline{ed}$ pri$\underline{ce}$ chatt$\underline{ed}$ lu$\underline{ck}$
$\underline{g}$uess $\underline{c}$ake $\underline{g}$uest mopp$\underline{ed}$ tog$\underline{e}$ther wish$\underline{ed}$
celebrat$\underline{ed}$ ba$\underline{ck}$ eg$\underline{g}$ $\underline{c}$ome bri$\underline{dge}$
1. /k/ _______ 2. /s/ _______
3. /g/ _______ 4. /dʒ/ _______
5. /ks/ _______ 6. /t/ _______
7. /d/ _______ 8. /ɪd/ _______
fo$\underline{x}$ $\underline{c}$inema raise$\underline{d}$ te$\underline{x}$t $\underline{c}$lass bu$\underline{ck}$
$\underline{g}$eography carri$\underline{ed}$ pri$\underline{ce}$ chatt$\underline{ed}$ lu$\underline{ck}$
$\underline{g}$uess $\underline{c}$ake $\underline{g}$uest mopp$\underline{ed}$ tog$\underline{e}$ther wish$\underline{ed}$
celebrat$\underline{ed}$ ba$\underline{ck}$ eg$\underline{g}$ $\underline{c}$ome bri$\underline{dge}$
1. /k/ _______ 2. /s/ _______
3. /g/ _______ 4. /dʒ/ _______
5. /ks/ _______ 6. /t/ _______
7. /d/ _______ 8. /ɪd/ _______
答案
1. class;buck;luck;cake;back;come 字母
c 及字母组合 ck 在这六个单词中发/k/的音。
2. cinema;price cinema 中的字母 c 及 price
中的字母组合 ce 的发音为/s/。
3. guess;guest;together;egg 这四个单词
中的字母 g 及字母组合 gg 发/g/的音。
4. geography;bridge geography 中的第一个
字母 g 及 bridge 中的字母组合 dge 的发音
为/dʒ/。
5. fox;text 这两个单词中的字母 x 发/ks/
的音。
6. mopped;wished 清辅音后的字母组合 ed
发/t/的音。
7. raised;carried raised 中的字母 d 发/d/的
音,ed 位于元音字母后也发/d/的音。
8. chatted;celebrated 这两个单词中的字母
组合 ed 发/ɪd/的音。
c 及字母组合 ck 在这六个单词中发/k/的音。
2. cinema;price cinema 中的字母 c 及 price
中的字母组合 ce 的发音为/s/。
3. guess;guest;together;egg 这四个单词
中的字母 g 及字母组合 gg 发/g/的音。
4. geography;bridge geography 中的第一个
字母 g 及 bridge 中的字母组合 dge 的发音
为/dʒ/。
5. fox;text 这两个单词中的字母 x 发/ks/
的音。
6. mopped;wished 清辅音后的字母组合 ed
发/t/的音。
7. raised;carried raised 中的字母 d 发/d/的
音,ed 位于元音字母后也发/d/的音。
8. chatted;celebrated 这两个单词中的字母
组合 ed 发/ɪd/的音。
解析
【分析】
这道题的解题思路很清晰：第一步先回忆中小学阶段常见的辅音字母、辅音字母组合以及动词过去式后缀ed的基础发音规则；第二步逐个标注题干所有单词画线部分的对应音标；第三步将标注好音标的单词逐一匹配到题目给出的8个音标类别下，分类过程中可以边选边打勾，避免漏数错配，就能顺利完成归类。
【解析】
我们先逐个确认所有单词画线部分的发音，再对应分类：
1. 发/k/的规则：字母c在a/o/u前、字母组合ck通常发/k/，对应匹配单词class、buck、luck、cake、back、come
2. 发/s/的规则：字母c在i/e前、字母组合ce通常发/s/，对应匹配单词cinema、price
3. 发/g/的规则：字母g在a/o/u前、字母组合gg通常发/g/，对应匹配单词guess、guest、together、egg
4. 发/dʒ/的规则：字母g在i/e前、字母组合dge通常发/dʒ/，对应匹配单词geography、bridge
5. 发/ks/的规则：字母x常规发音为/ks/，对应匹配单词fox、text
6. 发/t/的规则：ed后缀跟在清辅音后时发/t/，对应匹配单词mopped、wished
7. 发/d/的规则：ed后缀跟在浊辅音/元音后、词尾单独的d在元音后发/d/，对应匹配单词raised、carried
8. 发/ɪd/的规则：ed后缀跟在以t/d结尾的单词后时发/ɪd/，对应匹配单词chatted、celebrated
【答案】
1. class;buck;luck;cake;back;come
2. cinema;price
3. guess;guest;together;egg
4. geography;bridge
5. fox;text
6. mopped;wished
7. raised;carried
8. chatted;celebrated
【知识点】
辅音字母发音规则，ed后缀发音规则，字母组合辨音
【点评】
本题是英语语音板块的经典基础题型，覆盖了最常考的辅音字母多发音、常见辅音字母组合发音、动词过去式ed的三类核心发音规则，做题时建议学生先逐个标注所有画线部分的音标再归类，能有效避免错配漏选，帮助巩固语音基础，为后续单词拼读记忆打基础。
【难度系数】
0.6
这道题的解题思路很清晰：第一步先回忆中小学阶段常见的辅音字母、辅音字母组合以及动词过去式后缀ed的基础发音规则；第二步逐个标注题干所有单词画线部分的对应音标；第三步将标注好音标的单词逐一匹配到题目给出的8个音标类别下，分类过程中可以边选边打勾，避免漏数错配，就能顺利完成归类。
【解析】
我们先逐个确认所有单词画线部分的发音，再对应分类：
1. 发/k/的规则：字母c在a/o/u前、字母组合ck通常发/k/，对应匹配单词class、buck、luck、cake、back、come
2. 发/s/的规则：字母c在i/e前、字母组合ce通常发/s/，对应匹配单词cinema、price
3. 发/g/的规则：字母g在a/o/u前、字母组合gg通常发/g/，对应匹配单词guess、guest、together、egg
4. 发/dʒ/的规则：字母g在i/e前、字母组合dge通常发/dʒ/，对应匹配单词geography、bridge
5. 发/ks/的规则：字母x常规发音为/ks/，对应匹配单词fox、text
6. 发/t/的规则：ed后缀跟在清辅音后时发/t/，对应匹配单词mopped、wished
7. 发/d/的规则：ed后缀跟在浊辅音/元音后、词尾单独的d在元音后发/d/，对应匹配单词raised、carried
8. 发/ɪd/的规则：ed后缀跟在以t/d结尾的单词后时发/ɪd/，对应匹配单词chatted、celebrated
【答案】
1. class;buck;luck;cake;back;come
2. cinema;price
3. guess;guest;together;egg
4. geography;bridge
5. fox;text
6. mopped;wished
7. raised;carried
8. chatted;celebrated
【知识点】
辅音字母发音规则，ed后缀发音规则，字母组合辨音
【点评】
本题是英语语音板块的经典基础题型，覆盖了最常考的辅音字母多发音、常见辅音字母组合发音、动词过去式ed的三类核心发音规则，做题时建议学生先逐个标注所有画线部分的音标再归类，能有效避免错配漏选，帮助巩固语音基础，为后续单词拼读记忆打基础。
【难度系数】
0.6
Ⅱ. 根据句意及首字母或音标提示填写单词
9. [2025 甘肃定西三模·节选] The use of AI technology in m
10. —Did you have difficulty finding Ann's house?
—Not really. She gave us clear d
11. [2025 安徽亳州模拟] This
12. [2024 云南楚雄二模·改编] Last weekend, we
9. [2025 甘肃定西三模·节选] The use of AI technology in m
museums
allows people to see the lively history behind artworks.10. —Did you have difficulty finding Ann's house?
—Not really. She gave us clear d
directions
and we were able to find it easily.11. [2025 安徽亳州模拟] This
special
/'speʃl/ school is able to provide better education for deaf (失聪的) children.12. [2024 云南楚雄二模·改编] Last weekend, we
visited
/'vɪzɪtɪd/ Dianchi Lake where we watched many birds and fed them.答案
9. museums 10. directions
11. special 12. visited
11. special 12. visited
解析
【分析】
做这类根据句意结合首字母/音标提示写单词的题目，首先第一步要通读完整句子，准确理解句子的核心含义，抓住句中的关键提示信息，比如第9题的artworks、第10题的finding Ann's house、11题的音标、12题的时间状语last weekend；第二步结合给出的首字母或者音标匹配对应的符合语义的词汇；第三步还要结合语法规则判断单词的正确形式，比如名词是否需要变复数、动词是否要匹配时态变形，最终得到正确答案。
【解析】
9. 句意为：人工智能技术在______领域的应用，让人们可以看到艺术品背后鲜活的历史。根据句中提到的artworks（艺术品），结合首字母m提示，可知对应的场所是博物馆，此处表示泛指各类博物馆，需要用可数名词复数形式，故填museums。
10. 句意为：——你找安的家有困难吗？——没什么难度，她给了我们清晰的______，我们很容易就找到了。结合找住址的语境，首字母d提示，direction表示“指引、方向说明”，此处表示多条路线指引，用复数形式directions。
11. 给出的音标为/'speʃl/，对应单词special，意为“特殊的”，special school即特殊学校，完全符合“为失聪儿童提供更好教育”的语境，故填special。
12. 给出的音标为/'vɪzɪtɪd/，对应动词visit的过去式visited，句中时间状语last weekend（上周末）提示句子用一般过去时，符合语境，故填visited。
【答案】
9. museums 10. directions 11. special 12. visited
【知识点】
音标认读，语境词义匹配，词形变换
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，考点均为课标要求掌握的核心词汇，既考察学生对单词音、形、义的基础记忆能力，也要求学生结合语境和基础语法规则判断正确的词形，整体难度不高，适合巩固核心词汇的基础运用能力。
【难度系数】
0.8
做这类根据句意结合首字母/音标提示写单词的题目，首先第一步要通读完整句子，准确理解句子的核心含义，抓住句中的关键提示信息，比如第9题的artworks、第10题的finding Ann's house、11题的音标、12题的时间状语last weekend；第二步结合给出的首字母或者音标匹配对应的符合语义的词汇；第三步还要结合语法规则判断单词的正确形式，比如名词是否需要变复数、动词是否要匹配时态变形，最终得到正确答案。
【解析】
9. 句意为：人工智能技术在______领域的应用，让人们可以看到艺术品背后鲜活的历史。根据句中提到的artworks（艺术品），结合首字母m提示，可知对应的场所是博物馆，此处表示泛指各类博物馆，需要用可数名词复数形式，故填museums。
10. 句意为：——你找安的家有困难吗？——没什么难度，她给了我们清晰的______，我们很容易就找到了。结合找住址的语境，首字母d提示，direction表示“指引、方向说明”，此处表示多条路线指引，用复数形式directions。
11. 给出的音标为/'speʃl/，对应单词special，意为“特殊的”，special school即特殊学校，完全符合“为失聪儿童提供更好教育”的语境，故填special。
12. 给出的音标为/'vɪzɪtɪd/，对应动词visit的过去式visited，句中时间状语last weekend（上周末）提示句子用一般过去时，符合语境，故填visited。
【答案】
9. museums 10. directions 11. special 12. visited
【知识点】
音标认读，语境词义匹配，词形变换
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，考点均为课标要求掌握的核心词汇，既考察学生对单词音、形、义的基础记忆能力，也要求学生结合语境和基础语法规则判断正确的词形，整体难度不高，适合巩固核心词汇的基础运用能力。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. 用括号内所给单词的适当形式填空
13. [2024 云南昭通三模] Kunming is very beautiful. Many
14. He
15. [2024 吉林长春调研] Finally, he
16. [2025 辽宁抚顺期末] Over three hundred students took part in different
17. With the teacher's help, I learnt
13. [2024 云南昭通三模] Kunming is very beautiful. Many
tourists
(tour) visit there every year.14. He
met
(meet) up with some friends in the city centre, and they went to a restaurant.15. [2024 吉林长春调研] Finally, he
tried
(try) his best and successfully finished the task.16. [2025 辽宁抚顺期末] Over three hundred students took part in different
exhibitions
(exhibition) and competitions during the Science and Technology Festival.17. With the teacher's help, I learnt
to pay
(pay) more attention to developing my study skills.答案
13. tourists 根据 visit there every year 可知,此
处指游客去那里旅游,tourist 意为“游客”，
为可数名词。由 Many 可知,此处应用 tourist
的复数形式 tourists。
14. met 根据 and they went to a restaurant 可
知,时态为一般过去时,故填 met。
15. tried 根据后文的 finished 可知,时态为一
般过去时,故填 tried。
16. exhibitions 句意为:在科技节期间,三百
多名学生参加了不同的展览和竞赛。
exhibition 意为“展览”,为可数名词;空前为
知识拓展
“learn...from...”意为“向……学习……”。
易混辨析
tried 是 try(尝试)的过去式,tired 是形容词,意为“疲惫的”。
different,此处表复数概念,空处应填复数形
式 exhibitions。故填 exhibitions。
17. to pay learn to do sth 为固定用法,意为
“学习做某事”,故填 to pay。
处指游客去那里旅游,tourist 意为“游客”，
为可数名词。由 Many 可知,此处应用 tourist
的复数形式 tourists。
14. met 根据 and they went to a restaurant 可
知,时态为一般过去时,故填 met。
15. tried 根据后文的 finished 可知,时态为一
般过去时,故填 tried。
16. exhibitions 句意为:在科技节期间,三百
多名学生参加了不同的展览和竞赛。
exhibition 意为“展览”,为可数名词;空前为
知识拓展
“learn...from...”意为“向……学习……”。
易混辨析
tried 是 try(尝试)的过去式,tired 是形容词,意为“疲惫的”。
different,此处表复数概念,空处应填复数形
式 exhibitions。故填 exhibitions。
17. to pay learn to do sth 为固定用法,意为
“学习做某事”,故填 to pay。
解析
【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，整体解题思路分两步走：第一步先结合句子语义，判断括号内给出的原词需要转换成什么词性才能符合句子表意；第二步在句子里找对应的提示线索，比如限定词、时态标志、并列谓语的形式、固定搭配规则，最终确定单词的正确变形。逐个题梳理思考逻辑：13题看到many要接可数名词复数，语义需要表示“游客”，所以把tour转换为指人的名词再变复数；14题看到并列句的谓语went是过去式，判断整体时态为一般过去时，把meet变为过去式；15题看到后文finished是过去式，确定动作发生在过去，把try变为过去式；16题看到different后接可数名词复数，直接把exhibition变为复数形式；17题回忆learn的固定搭配，确定要接动词不定式。
【解析】
13. 句意为“昆明非常美，每年很多游客去那里游览”，括号内tour意为“旅行/游览”，此处需要表示身份的名词“游客tourist”，many后接可数名词复数，因此填tourists。
14. 句意为“他在市中心和几个朋友碰面，之后他们去了一家餐馆”，并列分句的谓语went是一般过去时，说明两个动作都发生在过去，因此meet要变为一般过去式met。
15. 句意为“最后他尽了最大努力，成功完成了任务”，后文并列谓语finished是一般过去时，说明整个事件发生在过去，因此try要变为一般过去式tried。
16. 句意为“在科技节期间，三百多名学生参加了不同的展览和竞赛”，exhibition是可数名词，空前different表示“不同的”，后接可数名词复数，因此填exhibitions。
17. 句意为“在老师的帮助下，我学会了更多关注培养自己的学习技能”，固定搭配learn to do sth表示“学习做某事”，因此此处填动词不定式to pay。
【答案】
13. tourists
14. met
15. tried
16. exhibitions
17. to pay
【知识点】
可数名词复数变化
一般过去时谓语变形
动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语核心的词形变形基础题型，考点覆盖了名词词性转换、时态判断、常见固定搭配等核心基础知识点，所有题目都给出了明确的解题线索，学生只要掌握基础语法规则就能顺利推导答案，需要注意区分tried和tired这类形近易混变形，避免低级错误。
【难度系数】
0.8
做这类用所给单词适当形式填空的题目，整体解题思路分两步走：第一步先结合句子语义，判断括号内给出的原词需要转换成什么词性才能符合句子表意；第二步在句子里找对应的提示线索，比如限定词、时态标志、并列谓语的形式、固定搭配规则，最终确定单词的正确变形。逐个题梳理思考逻辑：13题看到many要接可数名词复数，语义需要表示“游客”，所以把tour转换为指人的名词再变复数；14题看到并列句的谓语went是过去式，判断整体时态为一般过去时，把meet变为过去式；15题看到后文finished是过去式，确定动作发生在过去，把try变为过去式；16题看到different后接可数名词复数，直接把exhibition变为复数形式；17题回忆learn的固定搭配，确定要接动词不定式。
【解析】
13. 句意为“昆明非常美，每年很多游客去那里游览”，括号内tour意为“旅行/游览”，此处需要表示身份的名词“游客tourist”，many后接可数名词复数，因此填tourists。
14. 句意为“他在市中心和几个朋友碰面，之后他们去了一家餐馆”，并列分句的谓语went是一般过去时，说明两个动作都发生在过去，因此meet要变为一般过去式met。
15. 句意为“最后他尽了最大努力，成功完成了任务”，后文并列谓语finished是一般过去时，说明整个事件发生在过去，因此try要变为一般过去式tried。
16. 句意为“在科技节期间，三百多名学生参加了不同的展览和竞赛”，exhibition是可数名词，空前different表示“不同的”，后接可数名词复数，因此填exhibitions。
17. 句意为“在老师的帮助下，我学会了更多关注培养自己的学习技能”，固定搭配learn to do sth表示“学习做某事”，因此此处填动词不定式to pay。
【答案】
13. tourists
14. met
15. tried
16. exhibitions
17. to pay
【知识点】
可数名词复数变化
一般过去时谓语变形
动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语核心的词形变形基础题型，考点覆盖了名词词性转换、时态判断、常见固定搭配等核心基础知识点，所有题目都给出了明确的解题线索，学生只要掌握基础语法规则就能顺利推导答案，需要注意区分tried和tired这类形近易混变形，避免低级错误。
【难度系数】
0.8
从方框中选取适当的句子完成对话(有多余项)
[2025 安徽蚌埠调研]
A: Hi, Grace! 1
B: It was great!
A: Did you go to the zoo?
B: No, I didn't. 2 Look, here are my photos.
A: 3
B: No, there weren't any horses, but there were some cows.
A: Wow! 4 What did you do there?
B: Well, I picked apples and fed the chickens. How about your school trip?
A: It was exciting. 5.
B: I like visiting museums too. Let's go there together next time.
A. That sounds great.
B. Where did you go?
C. I went to the farm.
D. Were there any horses?
E. How was your school trip?
F. How many horses were there?
G. We visited a museum and we learnt a lot.
[2025 安徽蚌埠调研]
A: Hi, Grace! 1
B: It was great!
A: Did you go to the zoo?
B: No, I didn't. 2 Look, here are my photos.
A: 3
B: No, there weren't any horses, but there were some cows.
A: Wow! 4 What did you do there?
B: Well, I picked apples and fed the chickens. How about your school trip?
A: It was exciting. 5.
B: I like visiting museums too. Let's go there together next time.
A. That sounds great.
B. Where did you go?
C. I went to the farm.
D. Were there any horses?
E. How was your school trip?
F. How many horses were there?
G. We visited a museum and we learnt a lot.
答案
快速对答案 1—5 E C D A G
1. E 根据“It was great! ”可知,此处应该问对
方怎么样,选项 E(你的学校旅行怎么样?)符
合语境。故选 E 项。
2. C 根据“No, I didn’t. ”和“Look, here are my
photos. ”可知,对方没有去动物园,而是去了
另一个地方并且拍了照片,选项 C(我去了农
场)。符合语境。故选 C 项。
3. D 根据“No, there weren’t any horses”可知,
此处应该是一般疑问句,并且询问农场是否
有马,选项 D(有一些马吗?)符合语境。故选
D 项。
4. A 根据 but there were some cows 可知,此处
对方应该对这句话进行回答,选项 A(那听起
来不错。)符合语境。故选 A 项。
5. G 根据“I like visiting museums too. ”可知,
此处回答提到了博物馆,选项 G(我们参观了
一个博物馆并且学到了很多东西。)符合语
境。故选 G 项。
1. E 根据“It was great! ”可知,此处应该问对
方怎么样,选项 E(你的学校旅行怎么样?)符
合语境。故选 E 项。
2. C 根据“No, I didn’t. ”和“Look, here are my
photos. ”可知,对方没有去动物园,而是去了
另一个地方并且拍了照片,选项 C(我去了农
场)。符合语境。故选 C 项。
3. D 根据“No, there weren’t any horses”可知,
此处应该是一般疑问句,并且询问农场是否
有马,选项 D(有一些马吗?)符合语境。故选
D 项。
4. A 根据 but there were some cows 可知,此处
对方应该对这句话进行回答,选项 A(那听起
来不错。)符合语境。故选 A 项。
5. G 根据“I like visiting museums too. ”可知,
此处回答提到了博物馆,选项 G(我们参观了
一个博物馆并且学到了很多东西。)符合语
境。故选 G 项。
解析
【分析】
做这类补全对话题，核心思路是依托上下句的问答线索，匹配逻辑适配的语句：首先通读对话可知两人是在交流各自的学校旅行经历，之后逐个对应每个空的提示信息：第1空后对方给出了"It was great!"的评价，要选询问事件感受的问句；第2空前对方明确说没去动物园，要选说明实际去向的句子；第3空后对方用"No, there weren't..."做否定回答且提到了马，要选询问是否有马的一般疑问句；第4空前对方提到农场有奶牛，要选对应的评价类语句；第5空后对方说自己也喜欢参观博物馆，要选提到参观博物馆的表述，最后排除多余的干扰选项就能得到正确结果。
【解析】
1. 第1空：根据后文B的回答"It was great!"是对某次出行的评价，E选项"你的学校旅行怎么样？"完全匹配问答逻辑，选E。
2. 第2空：前文B否定了去动物园的提问，此处需要说明自己实际前往的地点，C选项"我去了农场"符合语境，也能和后文摘苹果、喂鸡的农场活动形成呼应，选C。
3. 第3空：根据后文B的否定回答"No, there weren't any horses"，可知空处是询问是否存在马的一般疑问句，D选项"那儿有一些马吗？"符合要求，选D。
4. 第4空：前文B提到农场没有马但是有奶牛，此处是A对该内容给出的评价回应，A选项"那听起来不错"符合语境，选A。
5. 第5空：根据后文B的回应"I like visiting museums too"，可知空处A的表述需要提到参观博物馆的相关内容，G选项"我们参观了一个博物馆并且学到了很多东西"逻辑适配，选G。
【答案】
1—5 E C D A G
【知识点】
情景交际，对话补全，日常用语
【点评】
本题以学生熟悉的校园旅行为话题，难度适中，重点考察学生梳理情景对话上下文逻辑的能力，解题时抓住问答对应特征、后文内容呼应前文的提示，就能快速排除干扰项锁定正确答案，是夯实日常口语表达逻辑的典型题型。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，核心思路是依托上下句的问答线索，匹配逻辑适配的语句：首先通读对话可知两人是在交流各自的学校旅行经历，之后逐个对应每个空的提示信息：第1空后对方给出了"It was great!"的评价，要选询问事件感受的问句；第2空前对方明确说没去动物园，要选说明实际去向的句子；第3空后对方用"No, there weren't..."做否定回答且提到了马，要选询问是否有马的一般疑问句；第4空前对方提到农场有奶牛，要选对应的评价类语句；第5空后对方说自己也喜欢参观博物馆，要选提到参观博物馆的表述，最后排除多余的干扰选项就能得到正确结果。
【解析】
1. 第1空：根据后文B的回答"It was great!"是对某次出行的评价，E选项"你的学校旅行怎么样？"完全匹配问答逻辑，选E。
2. 第2空：前文B否定了去动物园的提问，此处需要说明自己实际前往的地点，C选项"我去了农场"符合语境，也能和后文摘苹果、喂鸡的农场活动形成呼应，选C。
3. 第3空：根据后文B的否定回答"No, there weren't any horses"，可知空处是询问是否存在马的一般疑问句，D选项"那儿有一些马吗？"符合要求，选D。
4. 第4空：前文B提到农场没有马但是有奶牛，此处是A对该内容给出的评价回应，A选项"那听起来不错"符合语境，选A。
5. 第5空：根据后文B的回应"I like visiting museums too"，可知空处A的表述需要提到参观博物馆的相关内容，G选项"我们参观了一个博物馆并且学到了很多东西"逻辑适配，选G。
【答案】
1—5 E C D A G
【知识点】
情景交际，对话补全，日常用语
【点评】
本题以学生熟悉的校园旅行为话题，难度适中，重点考察学生梳理情景对话上下文逻辑的能力，解题时抓住问答对应特征、后文内容呼应前文的提示，就能快速排除干扰项锁定正确答案，是夯实日常口语表达逻辑的典型题型。
【难度系数】
0.8
